Краеведческий подход к изучению предметов естественнонаучного цикла
статья на тему

Статья

«Краеведческий подход к изучению предметов естественнонаучного цикла»

Вложите, учителя, в детей любовь к Отчизне,

чтобы в детях сердца от чувств высоких этих

 отважней стали и святей.

Ю.Марцинкявичус

"Между Родиной и родным краем существует неразрывная связь. Любовь начинается с родной местности, расширяется затем до пределов всей страны. Любовь к родному краю питает любовь к Родине. Познать свой край, изучить его — значит полюбить его еще более глубоко." А.С.Барков

    Педагогическая ценность обучения естественным наукам на основе изучения родного края была осознана очень давно. Уже достаточно отчетливо эта идея формулировалась в “Великой дидактике” Я. Коменского в первой половине XVII в. В дореволюционной русской школе принцип родиноведения в обучении  получил определенное развитие в первой половине XIX в. В 1840 г. в предисловии к учебнику Ф. Студитского сказано, что географию нужно начинать с “того места, где живут люди”. 

  Краеведческий подход в преподавании предметов естественнонаучного цикла учит учащихся видеть, наблюдать, создавать: ведь близкое в природе, человеческой жизни, хозяйстве понятнее, проще, яснее, чем чужое и далекое .Примеры  местной природы, хозяйства более понятны и доступны, помогают перейти от теории к реальной жизни. Естественнонаучные предметы - это те предметы, которые с первого урока способствуют не только наблюдению, исследованию учащимися явлений окружающего мира, но и формируют личность ученика, его нравственную позицию, воспитывают чувство любви к своим родным местам, ответственности за их судьбу. Я убеждена: все ,что делается по изучению родного Выборгского района города Санкт-Петербурга, западает в душу ребят, что они с гордостью будут рассказывать о том месте где они живут. И пусть не все наши выпускники станут великими  учеными, успешными предпринимателями, но равнодушными к Родине точно не будут. 

     Предметные материалы, содержащие  краеведческий компонент района, можно разделить по  следующим разделам:  

- "Мой район - мой дом"

    В этом разделе представлены различные виды проектов (исследовательский, творческий, информационный, практико-ориентированный ),связанные с Выборгским районом.

    Проектная деятельность позволяет изучить материал  выходящий за пределы учебной программы, используя наиболее полную информацию как из традиционных источников (книги, словари, энциклопедии), так и из сети Интернет.

     Работа над проектом дает неограниченные возможности для развития и саморазвития учащегося, предполагает творческий поиск, а учитель дает советы по организации работы, консультирует при отборе материала, приходит на помощь при затруднениях. Разработка проекта — это коллективная работа учащегося и учителя, одна из форм сотрудничества.

- "Выборжцы за здоровый образ жизни"  

    Видеоролик "Улыбка",  фильм "Школа-территория здоровья",созданные учащимися 10 классов, разработки уроков, сценарии внеклассных мероприятий направлены на сохранение своего здоровья и пропаганду здорового образа жизни.

- "Естественнонаучный задачник моего района"

    Трудные и непонятные задачи по химии, физике, биологии, тесты по географии решаются легко и с большим удовольствием, если в условии задачи приведены данные родного района, знакомые с детства озера, дороги, парки.

- "Зеленый патруль"

 Хватит только любоваться природой родного Выборгского района! Пришло время действовать! Любители природы из гимназии №622  решили начать со своего пришкольного участка. В этом им помогли недели экологии, уроки о бережном отношении к природе и созданное в гимназии обращение "Школа- сад."

- "Флора и фауна моего района"

    Выявление и описание достопримечательностей местной природы, изучение и учет редких видов растений провели ученики 9 классов.

- "Через познание к сохранению и созиданию"

    Всесторонее изучение Выборгского района через призму естественных наук предполагает не только обогащение ребят знаниями, но и вовлечение в посильную общественно-полезную работу.

- "Экологический мониторинг"

    Как воспитать человека, который бы видел вокруг себя не только дождь и грязь? Насилие над природой оборачивается утратой моральных ценностей. Одна из задач экологического мониторинга -почувствовать важность нравственного отношения к природе.

В окно смотрели двое: 

* Один увидел дождь и грязь,

* Другой листвы зеленной вязь

И небо голубое.

В окно смотрели двое.

- "Я бы в медики пошел, пусть меня научат"

    Профориентационная работа, элективные курсы по физике, химии, выстраивание индивидуальной траектории обучения,для ребят , выбравших профессию врача, позволяют учащимся гимназии поступать в медицинские ВУЗы своего Выборгского  района.

    Материалы рубрики представлены на сайте гимназии, педагоги гимназии используют их на уроках, во внеклассной работе. Информация может быть полезна учителям других учебных учреждений, жителям района.