презентация к методической учебе "Как оценивать образовательные достижения"
презентация к уроку на тему

Слайд 1

Как оценивать образовательные достижения Карякина А.А.

Слайд 2

Что оценивается? Метапредметные результаты Личностные результаты Предметные результаты Система оценки образовательных достижений школьников включает в себя оценку внутреннюю и внешнюю.

Слайд 3

Объектом оценки является сформированность внутренней позиции школьника, которая проявляется в эмоционально-ценностных отношениях к себе и окружающему миру. В повседневном образовательном процессе оценка личностных результатов проявляется в словесной характеристике типа: «ты поступил правильно», «ты молодец» Личностные результаты

Слайд 4

Объектом является сформированность ряда регулятивных, коммуникативных и познавательных УД, таких как способных принимать и сохранять учебную цель, умение осуществлять информационный поиск и др. В современных условиях каждый урок должен включать формирование УУД и осуществляться оценка достижений учащихся в этой области. Метапредметные результаты

Слайд 5

Объектом оценки являются не столько знания, сколько действия, выполняемые учащимися с предметным содержанием. В новой системе оценивания динамике образовательных достижений учащихся (индивидуальному прогрессу) уделяется большое внимание. Индивидуальный прогресс – это разница между результатами учеников в начале (входная диагностика) и в конце обучения (выходная диагностика). Динамика определяется посредством оценочных действий учителя на уроках. Предметные результаты

Слайд 6

1. Критерии уровневого подхода оценивания: Необходимый уровень (базовый) – решение простой типовой задачи, подобной тем, что решали уже много раз, где требуется применить сформированные умения и усвоенные знания. Это «хорошо, но не отлично». Программый уровень (повышенный, обязательно проверяемый) – решение нестандартной задачи, где требуется применить знания по новой теме. Это «отлично». Максимальный уровень (повышенный, не обязательно проверяемый) – решение «сверхзадачи» по неизученному материалу, когда требуется применить самостоятельно добытые вне уроков знания. Это «превосходно». Как оценивается?

Слайд 7

Оценка образовательного прогресса. Определение прироста образованности осуществляется путем сравнения входной и выходной диагностик. Накопительная система оценки - портфолио учащихся (портфель достижений). Портфель достижений понимается как коллекция работ и результатов учащихся, которая демонстрирует их усилия, прогресс, достижения в различных областях. Как оценивается?

Слайд 8

Задание: Решение: Самооценка (диалог с учеником): Что нужно сделать? Удалось ли сделать? Всё правильно или сеть недочеты? Сделал сам или с чьей-то помощью? Как мы отличаем «5», «4», «3»? Какую поставишь себе отметку? Развитие умения самооценки Памятка для ученика ? ?

Слайд 9

ЧТО? Все действия! Но отметка – за решение задачи КТО? Ученик + учитель в диалоге СКОЛЬКО? Одна задача – одна отметка ГДЕ? В таблицах образовательных результатов и в портфеле достижений школьника КОГДА? Текущие – по желанию, тематические – обязательно (+право пересдачи) КАК? По критериям уровней успешности ( с переводом в любой тип отметок) ПРЕДМЕТНЫЕ – по таблице результатов, а итоговая – по всем накопленным результатам портфеля достижений и диагностик 7 правил технологии «Оцениваем»