"Повышение эффективности профильного обучения в системе школо-колледж"- Методический доклад
учебно-методический материал по теме

         ФГОУ СПО  Жердевский колледж сахарной промышленности

                                      МЕТОДИЧЕСКИЙ  ДОКЛАД

На тему :  «ПОВЫШЕНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ  ПРОФИЛЬНОГО  

                    ОБУЧЕНИЯ  В  СИСТЕМЕ  «ШКОЛА-КОЛЛЕДЖ»

Преподаватель : Бельков А.П.

                                                           2010

                Профильное обучение – современное комплексное средство повышения качества , эффективности и доступности  общего образования,

которое позволяет  за счет изменений в структуре , содержании и организации образовательного процесса полно учитывать интересы, склонности и способности обучающихся, создавать условия для образования  старшеклассников в соответствии с их профессиональными интересами и намерениями в отношении продолжения образования.

                 С 2003-2004 г проводится эксперимент по введению в 9-х классах общеобразовательных школ предпрофильной подготовки  /ППП/, а  с 2004-2005 г по ведению профильного обучения  /ПО/ на старшей ступени общего  образования /10-11кл/.

                  Цель предпрофильной подготовки – создание условий для самоопределения учащихся 9-х классов  на основе выбора из множества альтернатив, а профильного обучения – подготовка  кадров массовых профессий.

                   Профильное обучение сегодня – это стратегическая линия развития старшей школы . о чем свидетельствует введение  Единого государственного экзамена при поступлении в вузы, базисного учебного плана старшей профильной школы и образовательного стандарта. В утвержденной Министерством образования РФ Концепции профильного обучения  сказано : « Профильное обучение – средство дифференциации и индивидуализации обучения, позволяющее за счет изменений в структуре, содержании и организации образовательного процесса более полно учитывать интересы,  склонности и способности учащихся, создавать условия для обучения старшеклассников в соответствии с их профессиональными интересами и намерениями в отношении продолжения образования» /приложение 1/.

                      Реализация концепции профильной школы направлена на достижение следующих целей:

                      - более глубокое изучение учащимися отдельных предметов, входящих в программу полного общего образования;

                      - подготовка выпускников общеобразовательных школ  к освоению программ высшего профессионального образования;

                      - повышение адаптивной способности выпускников школ к современным рыночным условиям;

                      - дифференциация содержания обучения старшеклассников в соответствии с их интересами и возможностями и построение на ее основе гибких индивидуальных образовательных программ;

                      - снятие существенных региональных расхождений в возможностях получения равноценного , в том числе профильного  обучения.

                  Показателями реализации целей профильного обучения являются :

                      - готовность учащихся к продолжению образования по избранному направлению;

                      - зрелый выбор учащимися способа его получения после школы. Под зрелым понимается такой выбор , который, с одной стороны , соответствует  индивидуальным  способностям  и потребностям , а с другой – личным возможностям и уровню практической подготовки  учащихся. Важно, чтобы уже в школе они могли сделать правильный выбор своего будущего профессионального направления в жизни.

                  Первое, это недостаточная материально-техническая база школ, и второе  обеспечение подготовительными педагогическими кадрами. Поэтому появилась новая схема подготовки – многоуровневое профильное обучение в системе «школа – «колледж»  и «школа»-«колледж»-«вуз» на муниципальном уровне , т.е. с привлечением руководства и баз обучения  на уровне  /города, района/ муниципального образования. Сюда подключают  предприятия, заинтересованных в привлечении кадров по своей специальности.

                    В этом учебном году наш колледж тоже вошел в эту программу в составе кооперативной модели – ФГОУ СПО «Жердевский колледж сахарной промышленности « - МОУ « Обороненская средняя школа» - Администрация Мордовского района –работодатель /центр занятости, строящийся сахарный завод/.

                    На базе 9-х классов проводится  профориентационная подготовка  на профильное обучение. Для учащихся 10-11-х классов предлагается  подготовка в профильных классах рабочих профессий механического и технологического  профиля – аппаратчик сахарного производства  сахара и слесарь –ремонтник.

                     После окончания общеобразовательной школы, учащиеся могут повышать профессиональную  квалификацию в системе начального профессионального образования . на льготной основе . продолжить образование  по соответствующей  специальности в колледже или поступить в высшее учебное заведение по выбранному профилю.

                    В результате реализации данного проекта- инновационной образовательной программы /ИОП/ предполагается:

                     - совершенствование материально-технической базы колледжа;

                     - оснащение учебным оборудованием;

                     - разработка учебных планов.

                     Повышение эффективности профильного обучения по данной программе может произойти за счет следующих факторов:

1. переоснащения школы и колледжей новым учебным оборудованием;
2. налаживанием более тесного социального партнерства между предприятиями и учебными заведениями по целевой подготовке и переподготовке кадров, а также развития контрактной системы подготовки молодых специалистов;
3. эффективности кадровой политики, обеспечивающей ведение профильного обучения.

                    На первом этапе профильное обучение должны проводить специалисты высокого уровня – учителя 1 и высшей категории, закончившие курсы повышения квалификации по реализации профильного обучения на старшей ступени общего образования. Подготовка кадров профильного образования в вузах, что требует  отражения в Государственном образовательном стандарте высшего профессионального образования /ГОС ВПО/ по педагогическим специальностям и направлениям тоже имеет важное значение.

                Внедрение и распространение  профильного обучения – это одно из направлений в инновационном  реформировании нашего образования, которое  должно обеспечить  улучшение и повышение  качества  образования в нашей стране. Этот процесс должен стать массовым,  постепенно охватывая все регионы , муниципальные территории и общеобразовательные  учреждения РФ.

                  Наиболее существенный вывод. Сделанный на основе  эксперимента по введению  профильного обучения является комплектность модернизационного процесса в общем образовании. Профильное  обучение нельзя рассматривать как очередную реформистскую  компанию в образовании или как универсальный  рецепт для решения большинства проблем, назревших  в средней школе. Напротив, профильное обучение  - лишь звено в цепи  модернизационных изменений в средней общеобразовательной школе. Существует еще  ряд преобразований – изменение оплаты труда; введение новых организационно-правовых форм; введение  новых Государственных стандартов и т.д., как предполагается , позволит существенным образом изменить основы образования , и существенно  повысить качество общего образования.