Классный руководитель: наставник, воспитатель, руководитель?
статья на тему
Классные руководители призваны помочь взрослеющему человеку стать субъектом собственной жизни, способным на сознательный выбор, разумный отбор жизненных позиций, на самостоятельную выработку идей – вот цель воспитательной работы современной школы.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 16.87 КБ |
Предварительный просмотр:
А.М.Корелина, учитель истории
Муниципального бюджетного вечернего (сменного) общеобразовательного учреждения –
Центр образования «Творчество»
г. Екатеринбурга
Классный руководитель: наставник, воспитатель, руководитель?
Стремительно меняется время, меняется общество и отношения между людьми. В современной школе роль классного руководителя остаётся неизменной. Он не только руководит, направляет, но и воспитывает.
Деятельность современного классного руководителя обусловлена современными задачами, которые ставят перед учебным заведением мировое сообщество, государство, родители – максимальное развитие каждого ребенка, сохранение его неповторимости, раскрытие его талантов и создание условий для нормального духовного, умственного, физического совершенства.
Классный руководитель – педагог-профессионал, духовный посредник между обществом и ребенком в освоении культуры, накопленной человечеством, организующий систему отношений через разнообразные виды воспитывающей деятельности классного коллектива; создающий условия для индивидуального самовыражения каждого ребенка и развития каждой личности, сохранения неповторимости и раскрытия его потенциальных способностей, защиты интересов детства. Работа классного руководителя – целенаправленная система, планируемая деятельность, строящаяся на основе программы воспитания всего образовательного учреждения, анализа предыдущей деятельности, позитивных и негативных тенденций общественной жизни, на основе личностно ориентированного подхода с учетом актуальных задач, стоящих перед педагогическим коллективом школы, и ситуации в классном коллективе.
Деятельность классного руководителя в первую очередь направлена на работу с обучающимися всего класса. Он формирует мотивацию к учению каждого отдельного ребенка, изучая его возрастные и индивидуальные особенности для развития и стимулирования познавательных интересов; создает благоприятные условия для развития гражданственности, мировоззренческой культуры, навыков созидательного труда, творческой индивидуальности, успешного вхождения ребенка в социум.
Каким же должен быть современный классный руководитель? Какова его роль в современном воспитательном процессе?
В современных меняющихся экономических и политических условиях очень сложным становится проведение воспитательной политики и построение воспитательной системы в школе. Родители все чаще перекладывают свои воспитательные функции на школу, соответственно предъявляя свои требования, не понимая и не признавая своих обязанностей, которые возлагаются на них с момента появления ребенка в семье.
Современные школьники хорошо ориентируются в своих правах, а некоторые из учащихся знают, на какие законы можно сослаться. Но в силу возраста они часто забывают о том, что у любого человека есть обязанности, которые необходимо неукоснительно соблюдать. Поэтому формирование правовой культуры современного ученика является важной задачей классного руководителя на любой ступени школьного образования. Воспитание толерантности, совести, доброты и гуманности становится очень важным в пору, где безразличие и жестокость становятся нормой человеческих отношений.
В нашем учебном заведении – вечерней школе – контингент обучающихся своеобразен. Это и дети из неблагополучных семей, и подростки группы риска, и те, кому старше 18 лет. У таких обучающихся возможны частые пропуски занятий без уважительной причины, нарушение общественного порядка. С такими учениками необходима тонкая работа классного руководителя. В таких условиях учитель начинает формировать коллектив, в котором учащиеся должны научиться строить взаимоотношения в социуме на основе существующих норм.
Работа классного руководителя порой сводится к одной задаче: повышение заинтересованности в учебной деятельности, повышение мотивации. В этих условиях не просто привить ученикам стойкую гражданскую позицию, чувства толерантности, сознательности и ответственности за собственные позиции. Не просто научить учиться в сложных жизненных условиях.
В этом случае в нашей школе ведется тесное сотрудничество с культурными центрами и правовыми органами города. Проводятся частые беседы с психологами, медицинскими работниками, работниками органов правопорядка. Родители учеников привлекаются к участию в классных и школьных мероприятиях.
Упорядоченность жизнедеятельности класса; наличие и уровень зрелости классного коллектива; социальная защищённость каждого члена коллектива, его комфортность; активная позиция классного руководителя; вовлечение родителей учащихся в дела класса; реальный рост воспитанности и общей культуры учащихся – все это говорит о результативности деятельности классного руководителя, воспитателя.
Классные руководители призваны помочь взрослеющему человеку стать субъектом собственной жизни, способным на сознательный выбор, разумный отбор жизненных позиций, на самостоятельную выработку идей – вот цель воспитательной работы современной школы.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2012/04/14/picture-77825.jpg)
Педагогический совет тема: Взаимодействие классного руководителя с воспитателем и учителями
Цель истинного воспитания-не только в том, чтобы заставить людей делать добрые дела, но и находить в них радость....
В помощь классному руководителю и воспитателю. Характеристика обучающегося, воспитанника
Если у Вас возникают трудности с написанием характеристики, воспользуйтесь этим планом!...
Творчество классных руководителей и воспитателей: отказ от шаблонов и стереотипов
Применение разнообразных форм воспитательной работы в проффессиональной деятельности...
![](/sites/default/files/pictures/2014/02/06/picture-349621-1391687324.jpg)
Методическая разработка группового адаптационного занятия для учащихся с овз 1х классов с участием классного руководителя и воспитателя «Лесная школа доброты и вежливости».
Групповое адаптационное занятие с участием детей и педагогов 1-го класса проводиться педагогом-психологом на начальном этапе адаптационного периода.Содержит элементы визуализации, ролевой игры, релакс...
Доклад на тему: «Взаимосвязь классного руководителя и воспитателя в работе с семьёй по укреплению и сохранению здоровья детей».
В докладе рассмотрены виды и направления совместной работы школы и семьи по формированию у детей здорового образа жизни. Показана роль педагогов в укреплении здоровья воспитанн...
![](/sites/default/files/pictures/2015/09/10/picture-664195-1441888606.jpg)
Рекомендации классным руководителям и воспитателям школы-интерната VIII вида по перспективному планированию в разделе «ЗОЖ»
Рекомендации классным руководителям и воспитателям школы-интерната VIII вида по перспективному планированию в разделе «ЗОЖ» с перечнем предлагаемых мероприятий. ...
Анализ работы МО классных руководителей и воспитателей
Образец протокола...