Система оценивания ключевых компетенций учеников
методическая разработка на тему

Слайд 1

Система оценивания ключевых компетенций учеников.

Слайд 2

Задачи современного общего образования в школах РФ Научить : организовывать свою деятельность ; объяснять явления действительности ; ориентироваться в мире социальных, нравственных и эстетических ценностей ; решать проблемы, связанные с выполнением человеком определенной социальной роли; сформировать ключевые навыки (ключевые компетентности); Подготовить к профессиональному выбору.

Слайд 3

Сравнительная характеристика Традиционный подход Компетентностный подход Оценивание приобретенных ЗУНов. Чему учим, то и измеряем.. Сравниваем с неким эталоном. Оценка через число допущенных ошибок Не только сумма ЗУНов. А круг задач, которые решаются учеником: Способность к самостоятельному приобретению знаний; Как? Через что? Портфолио, карта с/м работы, комбинированные тесты, проекты, исследовательские работы. Основная задача учителя развитие познавательной активности и мотивации к учению т.е формирование основных компетенций ученика.

Слайд 4

Ключевые компетенции Ценностно-смысловые компетенции. Общекультурные компетенции. Учебно-познавательные компетенции. Информационные компетенции. Коммуникативные компетенции Социально-трудовые компетенции Компетенции личностного самосовершенствования

Слайд 5

Образовательная компетенция – это совокупность смысловых ориентаций, знаний, умений, навыков и опыта деятельности ученика по отношению к определенному кругу объектов реальной действительности, необходимых для осуществления личностно и социально-значимой продуктивной деятельности предметные ключевые общее метапредметное содержание образования общепредмет- ные межпредметное содержание образования Образовательная компетенция

Слайд 6

Компетентностная модель выпускника Конкурентно способный человек на рынке труда

Слайд 7

Оценивание по уровню сформированности ключевых компетенций. Оценка – стимул для успешной работы. Оценка – набранные баллы.

Слайд 8

Учебно-познавательные компетентности Вопросы –выбор – баллы Мах балл 1 Мах балл 2 Мах балл 3 Мах балл 4 Мах балл 5 Элементарные вопросы 1. 2. 3. 4. 5. Простые вопросы 1. 2. 3. 4. Вопросы средней сложности 1. 2. 3. Сложные вопросы 1. 2. 3. Творческое задание Проблемные вопросы 1. 2. Максимум за урок нужно набрать ? баллов

Слайд 9

Матрица (шкала, таблица) оценки Позволяет увидеть ценность каждой темы в развитии ключевых компетенций ученика.

Слайд 10

Система подхода к оцениванию Задания по развитию компетентностей; Порядок перевода результатов измерения в традиционную шкалу оценивания. Процедуры и правила оценки (критерий оценивания понятные ученику) Цель -деятельность – компетенция; Мониторинг.

Слайд 11

Мониторинг - анкета «Как я оцениваю свое здоровье?» анкета позволяет оценить уровень сформированности у ученика компетентности здоровье сбережения Адаптированный вариант теста «Размышляем о жизненном опыте» Анкета позволяет оценить уровень сформированности у ученика компетентности ценностно-смысловой ориентации в мире.

Слайд 12

Проект – программа реализации проекта. Развитие всех компетенций ученика. Представление проблемной ситуации Мозговая атака Обсуждение Выдвижение гипотезы Определение типа проекта Организация малых групп сотрудничества Обсуждение в группах стратегии исследования, источников информации, способов оформления результатов.

Слайд 13

8.Самостоятельная исследовательская, поисковая работа учащихся в соответствии со своим заданиям. 9. Промежуточные обсуждения, дискуссии, сбор и обработка данных (на уроках, в научном обществе, в творческих мастерских, в медиатеке) 10. Оформление результатов проектной деятельности 11. Защита проекта, оппонирование, дискуссия 12. Выдвижение, прогнозирование новых проблем, вытекающих из полученных результатов. 13. Самооценка, внешняя оценка Этапы проведения проекта

Слайд 14

Программа реализации проекта Задачи проекта Действия по их достижению ответственные Индикаторы

Слайд 15

Риски и угрозы Пути их устранения Снижение качества обучения Развитие ключевых компетенций как новый результат образования; Нежелание учеников работать Разработка системы поощрений Низкий уровень подготовленности ученика к достижению цели Проведение семинаров, выступление ученика по отдельным пунктам плана. Не видят результата своей работы на промежуточном этапе Разработать систему оценки (баллы) при выполнении отдельных пунктов плана Нежелание участвовать в проекте Разработка системы поощрений.

Слайд 16

Каким учитель хочет видеть своего ученика? Каким родитель хочет видеть своего ребенка? Какого человека хочет получить государство? Компетентный – обладающий знаниями, позволяющими судить о чем-либо; знающий, сведущий в определенной области; обладающий компетенцией; правомочный. Компетентного.

Слайд 17

«Лицо совещания» Интерес Безразличие Чувство Непонимание (мне всё равно) удовлетво- рения