Технологическая карта урока музыки на тему "Русские народные духовые инструменты" 5 класс СКОШИ
план-конспект урока по музыке (5 класс)

Этапы

урока

Содержание

Формируемые

базовые учебные действия (БУД)

Организаци-онно – мотивацион-ный

Звучит мелодия «Светит месяц» в исполнении оркестра русских народных инструментов

Прозвенел звонок,

Начался урок.

 - Здравствуйте, ребята,

- Здравствуйте, учитель

Актуализация знаний

Ребята, как вы думаете, в исполнении какого оркестра прозвучала мелодия русской народной песни «Светит месяц»? – симфонического или оркестра русских народных инструментов?

Почему вы так решили?

Какие народные инструменты вы услышали?

Давайте вспомним, что мы с вами знаем о СТРУННЫХ русских народных инструментах.

Балалайка. (иллюстрация)

Балалайка имеет треугольную форму и три струны. Играют на ней пальцем. Музыканта, играющего на балалайке называют БАЛАЛАЕЧНИКОМ

Домра. (иллюстрация)

Домра имеет круглую форму и три струны. Играют на ней пластинкой – медиатором. Музыканта, играющего на домре,  называют ДОМРИСТ

Гусли. (иллюстрация)

Гусли — струнный инструмент, который представляет собой плоский ящик разной формы с натянутыми на нём струнами. Играют на гуслях, защипывая пальцами струны. Музыканта, играющего на гуслях, называют ГУСЛЯР.

А сегодня мы познакомимся с инструментами, из которых звук извлекается посредством воздуха. И это - ДУХОВЫЕ музыкальные инструменты.

Личностные  - положительное отношение к музыкальным занятиям

Работа по теме урока

Самый распространенный музыкальный инструмент – СВИСТУЛЬКА. (иллюстрация). Их изготавливали из глины или дерева в виде птиц, зверей, фантастических существ, а потом раскрашивали.

(музыкальный пример игры на свистульке)

СВИРЕЛЬ – русский народный духовой инструмент . Представляет собой простую деревянную дудку с разным количеством игровых отверстий(обычно 6). На одном ее конце есть свистковое устройство  в виде «клюва»

Изготавливают свирели из орешника, клёна или черёмухи.

(музыкальный пример игры на свирели)

Познавательные

Делать простейшие обобщения, сравнивать, классифицировать на наглядном материале

Физминутка

« Играем на свирели»

1 ч.  - шаг на месте

2 ч. – «игра» на свирели

Регулятивные

Ориентироваться в пространстве класса

Вокально-хоровая работа

Давайте подготовим наш голосовой аппарат.

• Дыхательная гимнастика.
• Распевание.

- закрытым ртом; эмоциональный настрой.  

- на 1 звуке «Ы-И» Петь на цепном дыхании, спокойно, по руке руководителя изменяется гласная.

- на 3 звуках – мо, ми, мо, ми, мо.

«Учиться надо весело» — муз. С. Соснина, сл. М. Пляцковского.

 Ребята, отгадайте название песни по вступлению.

- исполнение песни под фонограмму

-работа над выразительностью исполнения

«Моя Россия». Музыка Г. Струве, слова Н. Соловьевой

• Разучивание слов 3 куплета
• Работа над чистотой интонирования

 «Пестрый колпачок» — муз. Г. Струве, сл. Н. Соловьевой.

• Знакомство с песней
• Беседа по содержанию

Личностные: исполнять песни (соло, ансамблем, хором)

Познавательные:

Различать настроения и чувства  выраженные в музыке

Первичное закрепление изученного материала

• Какая тема сегодняшнего урока
• Что нового узнали?
• С какими музыкальными инструментами познакомились?
• К какой группе относятся данные инструменты?

Познавательные

Делать простейшие обобщения, сравнивать, классифицировать на наглядном материале

Рефлексия учебной деятельности

на уроке