Использование и внедрение современных технологий во внеурочной деятельности»
опыты и эксперименты по музыке (7 класс)
Современное общество предъявляет к образованию требование не только передать учащимся знания и технологии, но и сформировать у подрастающего поколения творческие компетентности и способность к переобучению. Необходимость воспитания таких качеств личности, как: инициативность, способность творчески мыслить и принимать нестандартные решения. Выполнение этой задачи возможно на основе новых подходов к обучению, раскрывающих творческий потенциал школьников и развивающих самостоятельность мышления, а именно: привлечение детей к исследовательской и творческой деятельности в едином комплексе основного, дополнительного образования и сферы досуга.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 385.5 КБ |
Онлайн-тренажёры музыкального слухаМузыкальная академия
Теория музыки и у Упражнения на развитие музыкального слуха для учащихся музыкальных школ и колледжей
Современно, удобно, эффективно
Предварительный просмотр:
«Использование и внедрение современных технологий
во внеурочной деятельности»
Выполнил:
Князева Ольга Алексеевна
Учитель музыки ГБОУ СОШ
«ОЦ «Южный город» пос. Придорожный
Самара, 2023
План работы:
- Введение……………………………………………………………………2-5 стр.,
- Использование и внедрение технологии работы со звуком с помощью программы звукового редактора AdobeAudition………………………..5-8 стр.,
- Использование и внедрение технологии работы с записью нот с помощью программы и нотным редактором Sibelius………………………………8-12 стр.,
- Итоги работы. Заключение………………………………………………12-13 стр.,
- Список литературы…………………………………………………………..13 стр.
"Музыкальное творчество детей –
самый действенный способ их развития".
(Б.В. Асафьев)
Введение
Современное общество предъявляет к образованию требование не только передать учащимся знания и технологии, но и сформировать у подрастающего поколения творческие компетентности и способность к переобучению. Необходимость воспитания таких качеств личности, как: инициативность, способность творчески мыслить и принимать нестандартные решения. Выполнение этой задачи возможно на основе новых подходов к обучению, раскрывающих творческий потенциал школьников и развивающих самостоятельность мышления, а именно: привлечение детей к исследовательской и творческой деятельности в едином комплексе основного, дополнительного образования и сферы досуга.
Процесс перехода на обучение по ФГОС общего образования ставит задачу разработки новых педагогических технологий, определения механизмов и инструментария достижения планируемых результатов. На сегодняшний день от учителя требуется не только высокий уровень профессиональной компетентности, но готовность к творческой деятельности, самостоятельность в поиске путей решения актуальных педагогических задач.
Приоритетные задачи, которые должны решать начальная и основная школы, - создание условий для развития личностных качеств обучающихся, формирования их готовности к самоопределению, самоорганизации и социализации. Соответственно изменились и требования к результатам освоения основной образовательной программы, которые представлены в виде системы личностных, метапредметных и предметных результатов. В современной внеурочной деятельности приоритетная роль принадлежит таким технологиям, методам и приемам обучения, которые позволяют вовлечь самого ребенка в процесс открытия новых граней своей личности.
Педагогические технологии ориентированы на формирование положительной мотивации к учебному труду, интенсификацию коммуникативной среды, развитие личности, способностей к учебной и научно-исследовательской деятельности, дальнейшему продолжению образования в учреждениях универсального типа, профессиональному выбору и возможному изменению образовательного маршрута и позволяют создавать условия, обеспечивающие охрану здоровья учащихся.
В связи с вышеизложенным мною была поставлена цель - – внедрить современные технологии во внеурочную деятельность клуба авторской песни «Дебют».
Задачи:
1. Освоить навыки работы со звуковым редактором Adobe Audition 3.0 и нотным редактором Sibelius.
2. Применить освоенные навыки для написания собственных авторских песен и музыки
3. Показать достигнутый результат в процессе участия в конкурсах профессионального музыкального мастерства различного уровня от районного до международного
Какие технологии мы знаем?
- здоровьесберегающие;
- групповые;
- игровые;
- исследовательская;
- информационно-компьютерные;
- проектные и пр.
Мне хотелось бы рассказать о информационно-компьютерных технологиях, применяемых мною во внеурочной деятельности в клубе авторской песни «Дебют».
Передо мною, как учителем музыки, встали вопросы: «Какие технологии использовать в работе, чтобы повысить творческую деятельность детей? Как сделать внеурочные занятия в клубе более интересным и привлекательным для учащихся? Как создать максимально благоприятные условия для личностного роста учащихся средствами музыки »?
Многие участники клуба авторской песни «Дебют» МБОУСОШ№74 сочиняют свою музыку и стихи. Ребята – авторы выходят на городские, областные и международные конкурсы, на которых им предъявляется требования предоставления в жюри нот, текстов, минусовок и плюсовок собственных песен или музыки. В связи с этим возникла проблема записи собственной детской авторской музыки. Если обращаться в студию звукозаписи, это стоит немало денежных средств. После проведения анкетирования родителей и детей, мы выявили повышенный интерес к вышеизложенной проблеме. В связи с этим, нами была апробирована новая технология работы с компьютерными программами: звуковым редактором Adobe Audition 3.0 и нотным редактором Sibelius.
Использование и внедрение технологии работы со звуком с помощью программы звукового редактора AdobeAudition 3.0
Компьютерная программа AdobeAudition стала продолжением известного софта под названием CoolEdit. Программа поддерживает практически все известные аудио форматы и входит в программный пакет AdobeCreativeSuit. Основной целевой аудиторией первоначально были только специалисты в области звукозаписи, последующей постобработки, радиовещания и озвучивания видеофильмов и презентаций.
Использование AdobeAudition во внеурочной деятельности в клубе авторской песни «Дебют» позволяет получить широкий спектр возможностей полноценного звукового редактора, который является прекрасным инструментом для работы с песнями известных авторов-исполнителей , а также с записью музыки собственного сочинения. Звуковая станция дает возможность осуществлять звукозапись в AdobeAudition в мультиканальном режиме. Источниками сигнала для записи может быть практически любое устройство с аудиовыходом: синтезатор, электрогитара, электроскрипка микрофон, плеер и т.д. Качество звучания, которое достигается при помощи данного редактора, способно успешно конкурировать со многими другими наиболее популярными программными решениями.
Как работать с программой AdobeAudition и её основные возможности?
Первое и самое подходящее для работы детей с программой является то, что она имеет очень дружелюбный, простой и понятный интерфейс. Версия на русском языке позволяет чётко и быстро работать в меню программы, задавая определённый алгоритм работы как по редакции музыкальных и голосовых файлов, так и записи собственной авторской музыки. Особенность технологии в том, что дети подходят к своей работе с позиции деятельностного обучения и прекрасно мотивированы на личностный результат.
Ребята осваивают эту программу буквально за несколько занятий. Они сами редактируют записывают, монтируют и сводят аудио. Программа имеет свой набор нужных виртуальных устройств.
AdobeAudition 3 имеет три основных режима редактирования:
1. Режим работы с одним файлом.
2. Мультитрековый режим.
3. Режим формирования CD диска.
Переключение между режимами осуществляется с помощью кнопок «Правка», «Мультитрек», «СD».
На следующем этапе знакомства с программой мы с ребятами говорим о настройках. Заходим на вкладку Правка – Настройка аппаратного звука и выставляем драйвер звуковой карты.
Дальше настройка «горячих» клавиш – «Правка» – «Быстрые клавиши и MIDI триггеры». Следующий пункт настройки - «Правка»-«Свойства». Здесь мы можем управлять внешним видом программы, настройками дисплея и различными особенностями работы с аудио.
Личностный результат: победы участников клуба авторской песни «Дебют» в различных конкурсах авторского творчества разных уровней, от внутришкольного до Международного.
Использование и внедрение технологии работы с записью нот
с помощью программы и нотным редактором Sibelius.
Вторая новая технология, которую я использую во внеурочной деятельности в клубе авторской песни «Дебют» - это работа в нотном редакторе Sibelius 3.0
Формирование новой партитуры
Щелкнем на кнопке New. Появится диалоговое окно New Score (рис. 1.3). В левой части данного окна нам предлагается список Manuscript Paper, включающий партитуры различных музыкальных инструментальных составов. Справа отображается окно партитуры с выбранными инструментами. Как видно из рисунка, мы выбрали элемент Brass guartet, и справа видна партитура для четырех соответствующих ему инструментов.
В раскрывающемся списке Page size выбирается формат листа, на котором будет помещен нотный текст, а путем установки переключателя в положение Portrait или Landscape — соответственно вертикальное или горизонтальное расположение листа.
Диалоговое окно быстрого запуска Quick Start | Диалоговое окно New Score |
Для того чтобы создать партитуру ансамбля из своих инструментов, необходимо в списке Manuscript Paper выбрать элемент Blank (пустая партитура) и щелкнуть на кнопке Add instruments. Появится диалоговое окно Instruments and Staves (рис. 1.4).
Обучающиеся легко справляются с этими несложными универсальными учебными действиями и быстро осваивают написание нот с помощью нотного редактора.
Окно Instruments and Staves
В списке Choose from музыкальные инструменты сгруппированы по их принадлежности к разным оркестрам (все инструменты, духовые, общие, джазовые, оркестровые).
В списке Family перечислены группы инструментов, а в списке Instruments — состав групп. Для выбора необходимого инструмента нужно определиться с оркестром, к которому он относится, далее — с группой, в последнем списке выделить требуемый инструмент и щелкнуть на кнопке Add to Score. Выбранный инструмент оказывается в списке Staves in Score. Для каждого инструмента в партитуре будет создан отдельный нотный стан.
Используя кнопку Delete from Score, инструмент можно удалить из партитуры, а с помощью кнопок Move Up и Move Down можно изменить место инструмента в партитуре (переместить его вверх или вниз).
С помощью кнопок Extra Staff Adobe и Extra Staff Below создаются дополнительные нотные станы выше или ниже выбранного инструмента.
В раскрывающемся списке Play using this device выбирается необходимый синтезатор для озвучивания выбранных инструментов партитуры.
Для подтверждения выбора необходимо щелкнуть на кнопке ОК. Мы снова возвращаемся в диалоговое окно New Score (см. рис. 1.3).
Для продолжения щелкнем на кнопке Next. В окне появляется список House Style (рис. 1.5), в котором можно выбрать стиль написания нот (неизмененный, рукописный, джазовый, джазовый рукописный, клавиатурный, клавиатурный рукописный, с широкими головками нот, стандартный, вокальный, вокальный рукописный).
В раскрывающемся списке Main text font нам предлагается выбрать шрифт для написания будущих текстов.
Щелкаем на кнопке Next. Открывается окно тактового размера и темпа, показанное на рис. 1.6.
В поле Time Signature, установив переключатель в нужное положение, можно выбрать стандартный размер и метр. Если же установить переключатель в положение Other, можно задать нестандартный размер.
Рис. 1.6 Окно тактового размера и темпа
Итак, шаг за шагом, нота за нотой, фраза за фразой создаётся нотная партитура собственной авторской песни. Обучающиеся с удовольствием участвуют в создании своих музыкальных проектов, а затем, когда работа закончена, совет «Юных дарований» выносит решение, чьи же авторские работы заслуживают особого внимания и возможности участия в конкурсах более высокого уровня.
В коллективе работают 2 группы по 15 человек. Не все ребята сочиняют стихи и музыку, но и им находится работа по душе. Они работают над созданием музыкального оформления к вечерам авторской песни, Банка интересных идей для младших школьников.
Итоги работы. Заключение.
Подводя итог работы, можно сделать следующие вывод о том, что
использование ИКТ приводит к целому ряду положительных следствий:
• психологически облегчает процесс усвоения материала обучающимися;
• пробуждает живой интерес к предмету познания;
• расширяет общий кругозор детей;
• происходит огромный скачок в личностном росте обучающегося, повышается его самооценка;
• усвоение теоретического материала происходит на более доступной форме;
• идет овладение учащимися умения добывать информацию из разнообразных источников, обрабатывать ее с помощью компьютерных технологий;
• формируется умение кратко и четко формулировать свою точку зрения.
• повышается производительность труда учителя и учащихся на уроке
Список литературы:
1. Е. О. Иванова, И. М. Осмоловская. Теория обучения в информационном обществе// М. 2011, с. 170 - 173
2. А. Елисеевский «Новые возможности для творчества. О нотном редакторе Sibelius//С-П, 2013, с. 48-59
3. Петелин Р.Ю., Петелин Ю.В. Персональный оркестр// БХВ-Санкт-Петербург, 2013, с.203-214
4. И.М. Салпыкова, А.В. Прохоров «Использование аудиовизуальных средств обучения на уроке музыки». Учебно-методическое пособие//Казань, Игма-Пресс, 23-29 стр.
5. Полозов С.П. Обучающие компьютерные технологии и музыкальное образование, Саратов, САРАТ, 2012, 208с.
6. Бергер Н.А. Современная концепция и методика обучения музыке» (серия «Модернизация общего образования»), С-Пб, Каро, 2012, 386с.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2012/11/27/picture-24806-1354041717.jpg)
Использование метода социального проектирования во внеурочной деятельности по информатике
Возможности социального проектирования значительно расширились с распространением вычислительной техники и развитием компьютерного моделирования. Социальное проектирования в процессе обучен...
Использование ИКТ в урочной и внеурочной деятельности
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение«Средняя общеобразовательная школа №3» Испо...
![](/sites/default/files/pictures/2012/11/03/picture-136700-1351944150.jpg)
Использование ИКТ - сопровождения в организации внеурочной деятельности по естествознанию
разработка внеурочного материала по географии....
![](/sites/default/files/pictures/2013/06/28/picture-270359-1372378577.jpg)
Использование проектно – исследовательских технологий во внеурочной деятельности школьников
Рассматриваются вопросы личностно – ориентированного образования при организации исследовательской и проектной деятельности школьников. В основе педагогической деятельности лежит психолого &nda...
![](/sites/default/files/pictures/2013/09/28/picture-81703-1380359734.jpg)
Использование ИКТ в урочной и внеурочной деятельности
Статья представляет собой обобщение теоретического и практического материала из опыта работы учителя...
![](/sites/default/files/pictures/2021/03/22/picture-350610-1616418333.jpg)
Таблица использования ИКТ на уроке и внеурочной деятельности.
Таблица использования ИКТ на уроке и внеурочной деятельности....
![](/sites/default/files/pictures/2013/03/04/picture-216053-1362391181.jpg)
УГА - 2014 Изучение биологии с использованием ДОТ в учебной и внеурочной деятельности
В статье рассматривается опыт работы учителя биологии МБОУ АСОШ №2. С 2011 года школа стала пилотной площадкой, где на экспериментальном уровне, осуществляется внедрение дистанционных образовате...