Рабочая программа по предмету "Музыка и движение" пролонгированного 9 класса
рабочая программа (9 класс)

Согласовано:

        Согласовано:

                     Утверждено:

Руководитель методического объединения

        Заместитель директора по  

        содержанию

                     Директор

____________________ /Т.Н. Батурова/

                     ___________/С.Ю.Грибанская/

                  _______________ /В.В.Волосков/

№

Наименование раздела

Содержание

Кол-во часов

1

Слушание музыки

       Развитие умения спокойно и внимательно слушать музыку. Различение тихого и громкого звучания музыки. Определение начала и конца звучания музыки. Различение быстрой и медленной музыки. Различение грустной и весёлой музыки. Узнавание знакомой песни, знакомого инструмента. Наличие эмоционального отклика при прослушивании грустной и весёлой музыки.

28

2

Пение

Стремление к певческой деятельности. Подражание характерным звукам животных во время звучания знакомой песни. Подпевание звучащей музыке: гласными, слогами. Пение и подпевание колыбельной, знакомой песни. Пение в ансамбле, сольно. Умение соблюдать во время пения певческую установку: правильно сидеть и стоять, не напрягая корпус. Умение спокойно дышать во время пения, петь на выдохе.

20

3

Движение под музыку

Умение двигаться под музыку: ходить, бегать, хлопать в ладоши, двигаться по кругу, взявшись за руки, выполнять простейшие движения с лентами и флажками, выполнять наклоны головой, топать, стоя на месте,  кружиться, поворачиваться в стороны, имитировать движения животных. Пластическое интонирование.

10

4

Игра на музыкальных инструментах

Узнавание (различение) контрастных по звучанию музыкальных инструментов. Освоение приемов игры на музыкальных инструментах, не имеющих звукоряд (погремушки, бубенцы, клавесы (палочки), колокольчики, ложки, джингл-стик, барабан); освоение приемов тихой (громкой) игры на музыкальных инструментах. Умение сопровождать игрой на музыкальных инструментах игру учителя.

10

Итого:

68

Минимальный уровень

Достаточный уровень

Проявление интереса к различным видам музыкальной деятельности:

• умение сосредотачиваться на источнике звука;
• наличие стремления к певческой деятельности;
• умение откликаться на музыку с помощью простейших движений;
• умение использовать простейшие музыкальные инструменты по назначению.

Готовность к участию в совместных музыкальных мероприятиях:

• проявление адекватной реакции по отношению к совместной и самостоятельной музыкальной деятельности.

Проявление интереса к различным видам музыкальной деятельности:

• наличие эмоционального отклика при прослушивании музыкального произведения;
• умение управлять своим певческим аппаратом;
• умение слушать музыку и выполнять простейшие танцевальные движения с помощью учителя;
• владение навыками игры на простейших музыкальных инструментах.

Готовность к участию в совместных музыкальных мероприятиях:

• стремление к совместной и самостоятельной музыкальной деятельности.

№

п/п

Название урока

Количество часов

1

Слушание «Осень в музыке» (муз.произведения осенней тематики).

1

2

 «Осень» и «Весна» Г. Свиридов - Музыкальные картины. Сравнительный анализ.

1

3

Пение гласных, слогов, распевок.

1

4

Повторение сюиты «Картинки с выставки» М. Мусоргского.

1

5

Прогулка. Сравнительный анализ одноименной пьесы «Прогулка» композиторов М.Мусоргского и С. Прокофьева.

1

6

Разучивание государственного гимна Российской Федерации.

2

7

Выдающиеся представители зарубежной музыкальной культуры-Бах, Моцарт.

2

8

Симфония №40 В.А. Моцарта.

1

9

И всё это – Бах! Слушание менуэтов Баха, выполняя танцевальные движения.

1

10

Токката и фуга ре минор И.С. Бах

1

11

Игра на ударно-шумовых инструментах (барабан, треугольник, маракасы, ложки, колокольчик, металлофон, бубен)

4

12

О России петь - что стремиться в храм! М. Мусоргский, Великий колокольный звон.

1

13

Великий колокольный звон. Голоса, тембры колоколов. С. Прокофьев. Вставайте, люди русские, праздничный трезвон.

1

14

Народные песнопения. Церковные песнопения. Молитвы. П. Чайковский. Утренняя молитва, П. Чайковский , В церкви.

1

15

«Кит-марш», закрепление сведений о жанре.

1

16

Эти разные марши.  Муз. П. Чайковского «Марш деревянных солдатиков», С. Прокофьев «Марш» .

1

17

Разучивание песни « Скворушка прощается» Т.Попатенко.

2

18

«Кит-песня», закрепление сведений о жанре

1

19

Разучивание песни «Как у наших у ворот» р.н.п.

2

20

Природа и музыка. Пьесы С. Прокофьева «Утро», «Вечер».

1

21

С Рождеством Христовым! Рождественские напевы. Колядки.

1

22

Разучивание песни «Ёлка-ёлочка» Т. Попатенко

2

23

Слушание «Зима в музыке» (муз.произведения зимней тематики)

1

24

Хороводная игра «Дружный хоровод», муз.народная «Во поле береза стояла»

1

25

Новогодние игры и пляски.

1

26

Разучивание песни «Кабы не было зимы», муз. Е. Крылатова.

2

27

Гори, гори ясно… Проводы зимы. Встреча весны.

1

28

Танцы, танцы, танцы… Слушание, закрепление сведений о жанре

1

29

Чередование движения в соответствии с характером музыки

Д. Шостакович «Вальс-Шутка», «Полька», «Галоп», «Марш».

1

30

Различение на слух сольного и хорового звучания.

1

31

Слушание музыки в исполнении симфонического оркестра.

1

32

«Такие разные ноты» (поём звукоряд, играем).

1

33

Музыкальные игры «Каравай», «Горелки», «Теремок» (русские народные песни).

1

34

Слушание «Весна в музыке» (муз.произведения весенней тематики) П.Чайковский, «Мама».

1

35

Разучивание песни «Песня о маме», их к/ф «Мама» муз. Ж.Буржоа, Т.Попа ,автор слов (текста) Ю. Энтин

2

36

Игра на музыкальных инструментах «Тихий-громкий барабан»

1

37

Движение под музыку с атрибутами (ленты), «Вальс цветов», муз. П. Чайковского

1

38

Игра на музыкальных инструментах «Поиграем – помолчим»

1

39

Весна в произведениях М.И.Глинки и В.А. Моцарта. Сравнительный анализ песен М.И.Глинки «Жаворонок», В.А. Моцарта «Весенняя».

1

40

Слушание хоровых произведений, различие хорового жанра в музыке.

1

41

Игра на музыкальных инструментах «Быстро-медленно»

1

42

Разучивание песни «Ой, по над Волгой» р.н.п

2

43

Симфоническая сказка   «Петя и волк» С. Прокофьева.

1

44

Слушание музыки в исполнении оркестра народных инструментов

1

45

Баба Яга. Сравнительный анализ одноименной пьесы «Баба Яга» композиторов М.Мусоргского и П.Чайковского.

1

46

«Россия – Родина моя», слушание тематической музыки. М. Глинка. Патриотическая песня.

1

47

Разучивание песни «У моей России», муз. Г. Струве, сл. Н. Соловьева

2

48

«Марш, танец, песня» (слушание музыки, определение характера)

1

49

День Победы. Слушание песен военных лет.

1

50

Театр оперы и балета. Балет «Золушка» Прокофьева.

1

51

Разучивание песни «Вечный огонь» Филиппенко

2

52

«Угадай на чём я играю», муз. Е. Тиличеевой

1

53

Урок-закрепление полученных навыков игры на простейших музыкальных инструментах

1

54

Слушание «Времена года. Лето (июнь, июль, август) П.И. Чайковского

1

55

Урок-закрепление пройденного материала «Здравствуй, Лето!»

1