Ты, Моцарт, Бог, и сам того не знаешь...
план-конспект урока по музыке (5 класс) на тему

 Этап урока

Действия учителя

Деятельность обучающихся

Музыкальный материал

УУД

1. Организационный момент(2 минуты)

Здравствуй, ребята! Меня зовут Милана Махмутовна. Сегодня я проведу у вас урок музыки.

Дети заходят в класс и садятся на места

Л - Проявление эмоциональной отзывчивости

2. Актуализация знаний (3 минуты)

Ребята, скажите, каких величайших композиторов вы запомнили с прошлых уроков музыки? Чем они вам запомнились?

Сегодня мы с вами на уроке познакомимся с творчеством одного великого австрийского композитора и музыканта-виртуоза. О ком же пойдёт речь, вы сможете понять, разгадав кроссворд.

1. Благодаря её звучанию мы запоминаем песню или музыкальное произведение.
2. Это музыкальное произведение мы можем услышать в театре.
3. С помощью них мы записываем годы жизни композитора.
4. Её можно услышать в операх. (она даёт характеристику героя).
5. Инструмент клавишной группы. (концертный вариант).
6. Скорость музыки.

«Ты, Моцарт, бог и сам того не знаешь» - эти слова Пушкина являются темой нашего урока.

Ответы детей

Л - Проявление эмоциональной отзывчивости;

П - способность детей к рассуждению, принятию решений;

3. Открытие нового знания (15 минут)

 Вольфганг Амадей Моцарт – великий австрийский композитор XVIII в. Родился 27 января 1756 г. в Зальцбурге. Первым учителем музыки стал для мальчика его отец Леопольд Моцарт. С самого раннего детства Вольфганг Амадей был «чудо-ребёнком»: уже в четырёхлетнем возрасте пробовал написать концерт для клавесина, а с шести лет блестяще выступал с концертами по странам Европы. Моцарт обладал необыкновенной музыкальной памятью: ему достаточно было только раз услышать любое музыкальное произведение, для того чтобы совершенно точно записать его. Из воспоминаний отца «…Ему было 4 года, когда я понял, что он сочиняет музыку…Однажды я застал его с пером:- Что ты делаешь? И 4- летний ребенок ответил:- Я сочиняю музыку для клавесина…Я расхохотался…Это была пачкотня из клякс, поверх которых были написаны ноты…Но когда я рассмотрел этот узор из клякс, я понял: ноты мальчика составили сложнейшую музыку.

В 6 лет играл на клавире для Австрийской императрицы.

Путешествует вместе с сестрой по странам Европы. С искусством «чудо-детей» знакомятся артистические аудитории Парижа, Лондона, Вены, городов Германии и Нидерландов.

В ноябре 1763 года юные музыканты предстали перед королевской фамилией в Версальском дворце.

В 13 лет в жизни юного музыканта происходили удивительные события. Отец повез его в концертную поездку по Италии. Академия искусств, пораженная талантом и мастерством чудо - мальчика, решает избрать его академиком.

Моцарт прожил всего 35 лет, а музыкальные произведения, созданные и собранные в полные собрания, оказались в 70 томах. Он автор 20 опер, около 50 симфоний, 35 сонат для фортепиано и скрипки. 19 месс и многочисленных серенад.

Дети формулируют тему урока

Предполагаемые ответы детей

Ответы детей

Р - Научатся выбирать действия в соответствии с поставленными задачами;

Л - проявление эмоциональной отзывчивости;

Р - Научатся выбирать действия в соответствии с поставленными задачами;

Л - проявление эмоциональной отзывчивости, импровизировать в характере жанра.

4. Организация слушательской деятельности (10 минут)

Ребята, кто знает, что такое серенада? Запишите, Серенада - музыкальная композиция, исполняемая в чью-то честь. Жанр серенады зародился в Италии в XVII веке. Например, «Маленькая ночная серенада» - серенада, в 4 частях, написанная Моцартом в 1787 г. Является одним из самых известных произведений этого великого композитора.

Послушайте «Маленькую ночную серенаду». Какой характер у этого произведения? (Музыка весёлая, быстрая и довольно приятная)

Послушайте снова «Маленькую ночную серенаду»  и скажите, какое состояние души композитор запечатлел в музыке?

В ней композитор предстает человеком веселым и жизнелюбивым. Серенада изначально была написана для двух скрипок, альта, виолончели и контрабаса и предназначалась для вечернего или ночного концерта, одного из тех, которые в летнее время устраивались в дворянских садах. «Маленькая ночная серенада» невелика по размеру, но сколько в ней красоты и какое богатство сумел извлечь Моцарт из мелодических и гармонических правил XVIII века!

Помимо серьёзной музыки Моцарт сочиняет на заказ лёгкую развлекательную музыку для придворных балов, для вечерних или ночных концертов, которые в летнее время устраивались в дворянских садах. Одним из популярных жанров того времени является и серенада. Так появляется "Маленькая ночная серенада" - жизнерадостное и необыкновенно гармоничное по форме воплощения произведение великого мастера.

Ответы детей

В. А. Моцарт «Маленькая ночная серенада»

Л -проявление эмоциональной отзывчивости;

Л -личностное отношение при восприятии музыки.

П - способность детей к рассуждению, принятию решений;

5. Организация слушательской деятельности

(5  минут)

Пришло время немного отдохнуть. Встаём на физминутку!

Последним произведением Моцарта стал знаменитый «Реквием», который композитор не успел завершить. Запишите, Реквием – музыкальное произведение траурного характера для хора с оркестром. В переводе с латинского requiem означает покой, отдых успокоение. Прочитайте письмо Моцарта другу, которое он написал в период работы над «Реквиемом».

Немного расскажу об истории создания «Реквиема» (Смотри сборник «Истории создания популярных музыкальных произведений»).

Послушайте фрагмент из «Реквиема» - «Lacrimosa», что в переводе с латинского означает день, исполненный слёз. Какие чувства вызвала у вас эта музыка?
Послушайте его снова, и скажите, какие средства выразительности усиливают характер тоски и печали? (мелодия, лад, ритм, темп)

 В. А. Моцарт «Реквием»

6. Организация исполнительской деятельности

(5 минут)

Ребята, скажите, а что для вас добро?  Насколько важно совершать добрые поступки? Как добро влияет на окружающих?

Сегодня мы начнём учить новую песню, которая называется «Дорога добра».

Сейчас мы с вами ее разучим 1 куплет и припев.

ВХР

Дети исполняют песню

Марк Минков «Дорога добра»

6. Рефлексия (5 минут)

Что было интересного на уроке? Что было трудно?

Что понятно и что непонятно? Что больше всего понравилось?

Как вы работали на уроке? Оцените себя.

Подводят итоги

Л – адекватное оценивание самого себя