Патриотическое воспитание
методическая разработка по музыке на тему

Патриотическое воспитание в концепции преподавания предмета «Искусство» («Музыка).

        Что такое патриотическое воспитание и зачем оно нужно можно рассуждать. Один мой ученик, который учится в 5-м классе сказал, когда мы два урока подряд работали с темой проекта «Героико-патриотическая тема в русском искусстве», что  образы героев-патриотов нужны для выбора  своего жизненного пути и постановки правильных целей и поступков в дальнейшем, а говорил он об образе святого А. Невского, это было очень проникновенно и поразительно, потому что ребенок пропустил через свою душу образ патриота, через свою личность, это понимание отразилось и на других учащихся, они были согласны с его точкой зрения.

Универсальный образный язык искусства, общедоступный для каждого человека, способен объединять детей и молодежь, учить их общению на основе уважения к культурным традициям разных народов, является действенным инструментом развития российской гражданской идентичности, воспитания патриотического самосознания детей и молодежи. В современном образовании основные предметы образовательной области «Искусство» оказывают влияние на весь социокультурный, гражданско-патриотический облик человека, на его образ жизни, характер активности и другие. Итак, что же такое патриотическое воспитание-это систематическая и целенаправленная деятельность по формированию у молодых граждан высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины.  Именно в сфере общего образования  эта тема системно и последовательно занимает одно из первых мест, и  школа должна воспитывать гражданина и патриота. Тема патриотического воспитания очень важна в формировании национальной ментальности. Национальная ментальность-это совокупность черт народа, влияющих на его развитие социокультурной среде,  живущего на определенной местности, в зависимости от географического, исторического положения, социального и психологического. На сегодняшний день в обществе, в глобальном масштабе наблюдается поворот к традиционным ценностям национальных культур: межнациональной толерантности и патриотическому воспитанию. Также в обществе из покон веков существует архитипическая константа –«Почему важно защищать!», которая закреплена в нашем сознании. И как раз следует сделать вывод, если она существует в нашем сознании, то она подводит нас к патриотическому воспитанию, как одной из ценностей нашего общества.

Существует система базовых национальных ценностей (приоритетные базовые установки), которая входит в концепцию духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. И одной из ценностей является патриотизм (Любовь к России, народу, Отечеству), который мы формируем  и развиваем у ребят на уроках, будь то и наши уроки музыки, начиная с начальной школы и заканчивая, в моем случае по 7-й класс. Что важно, то если проследить тематику программы по музыке, яркой линией проходят такие темы, связанные с героическими образами защитников Родины: Иван Сусанин, Александр Невского (2- 7 классы).Темы уроков –«Святые земли русской. Александр Невский», 3 класс «Кантата «Александр Невский», в 4 классе опять же возвращаемся к этой теме, 5 класс  «Героико-патриотическая тема в русском искусстве», 7 класс «Опера. «Иван Сусанин». Здесь предполагается принцип культурной доминанты, или как преемственность тематической линии. Доминанта культурная-главенствующая идея, основной признак составной части культуры. В каждой культурно – исторической эпохе есть своя доминанта – система ценностей, признанных большинством социума. И, я, думаю, что на уроках музыки эти музыкальные  «пласты» представляют собой именно культурную доминанту, проходящую с 2-7 классы, помогают ребятам осознать свое место в мире.

Все это непросто так, потому что тематические линии связаны с образами защитников Отечества и  направлены на формирование чувства патриотизма, а не какой-либо посредственности, а не просто пройденности как темы урока,  и надо пронести эти тематические линии через себя, почувствовать.

Существуют различные формы уроков, направленные на формирование патриотизма. Урочная и внеурочная, внешкольная деятельность.

Творческие проекты,смотры- конкурсы военной песни, уроки мужества (музыкально-литературные уроки), встреча с ветеранами ВОВ, праздники .С многими формами я взаимодействую, а особенно работаем в тандеме с учителями начальной школы и заведующей библиотекой, тем самым, осуществляя преемственность начального и среднего образования.

Если мы говорим о проектах, то можно предложить ребятам такие темы «Зачем нужны образы героев в русском искусстве на примере одной исторической личности», будь то в живописи, литературе, музыке. Или «Образ героя …..в русском искусстве». Но, учащиеся сами создают темы проектов, получается  таким образом творческая деятельность. В начальной школе можно давать как пример для заданий  небольшие сообщения, оформленные в виде книги.

Проводятся конкурсы военной песни, в форме инсценировки, и просто как смотра-конкурса.

Уроки мужества для учащихся.

Праздники в начальной школе, в том  учебном году (2015-2016) проходил праздник «День славянской письменности и культуры».

И в заключение хотелось бы сделать вывод, что базовые национальные ценности лежат в основе воспитания, и духовно-нравственного и патриотического, а если мы говорим о патриотическом воспитании, то для него требуется полноценная организация  и согласованные усилия всех участников воспитания: семьи, социальных субъектов, культуры, спорта, СМИ и т.д. И обеспечение воспитания личности гражданина России является ключевой задачей современной государственной политики России. Ведь президент РФ Путин В.В. сказал, что в сегодняшнее время уделяется очень большое внимание патриотическому воспитанию. Это важный компонент. 

Все эти формы несут в себе воспитательные результаты, как формы внеурочной и урочной деятельности, направленные на патриотическое воспитание.