Синтез искусств - основа преподавания предметов эстетического цикла
статья по музыке на тему

Слайд 1

Синтез искусств – основа преподавания предметов эстетического цикла Выполнила Б удаева Адиля Рашитовна , у читель высшей квалификационной категории МБОУ «СОШ № 169»

Слайд 2

Человек по натуре- художник. Он всюду, так или иначе, стремится вносить в свою жизнь красоту . Максим Горький

Слайд 3

« Интеграция» - в переводе с латинского “ integrafio ” – восстановление, восполнение. Следовательно, интеграция – это объединение в целое, в единство каких-либо элементов, восстановление какого-либо единства. Интеграция в педагогическом процессе – это путь к достижению целостного взгляда на окружающий мир. Основой интеграции являются межпредметные связи.

Слайд 4

В иды интеграции: - Рождение абсолютно новых предметов (курсов); - появление новых специальных курсов, обновляющих содержание внутри одного или нескольких предметов; - создание циклов (блоков) уроков, объединяющих материал одного или ряда предметов с сохранением независимого существования ; - проведение разовых интегрированных уроков разного уровня и характера .

Слайд 5

Мир искусства музыка слово литература живопись хореография

Слайд 6

Цель уроков искусства Становление человека, умеющего мыслить, сопоставлять, анализировать, а главное – любящего, умеющего сопереживать, понимающего и эмоционально воспринимающего музыку, литературу и живопись.

Слайд 7

О собенности интегрированных уроков: - предельной четкостью, компактностью , сжатостью материала; - логической взаимосвязанностью материала интегрируемых предметов; - большой информативной емкостью материала ; - пробуждает интерес к предмету; - снимает напряженность, неуверенность; - помогает сознательному усвоению подробностей, фактов, деталей.

Слайд 8

Типы и формы интегрированных уроков - урок-лекция; - урок-путешествие; - урок-инсценировка; - учебная конференция; - урок-экскурсия; - урок- концерт; - театрализованный урок.

Слайд 9

Интегрированные уроки имеют преимущества: - формируют у ребенка целостное восприятие окружающего мира; - обеспечивают прочность и устойчивость знаний на основе расширения ассоциативных связей; - развивают духовный мир ребенка, его воображение, эмоциональную сферу.

Слайд 10

Структура урока искусства

Слайд 11

Преимущества интеграции для учителя : - более эффективное использование учебного времени; - увеличение времени на отработку практических умений и навыков; - использование современных форм обучения; - повышение роста профессионального мастерства учителя .

Слайд 12

Интегрированные уроки: - формируют у ребенка целостное восприятие окружающего мира; - обеспечивают прочность и устойчивость знаний на основе расширения ассоциативных связей; - развивают духовный мир ребенка, его воображение, эмоциональную сферу; - воспитывают у него умение слушать серьезную музыку, воспринимать и понимать произведения искусства; - оставляют яркое эстетическое впечатление.

Слайд 13

«… музыкальная интонация никогда не теряет связи ни со словом, ни с танцем, ни с мимикой (с пантомимой ) тела человеческого. Любой музыкально-пластический знак или интонация – это одновременно и дыхание, и напряжение мышц, и биение сердца …». Б.А.Асафьев

Слайд 14

Здесь музыка звучит на сотни голосов, То силой покорит, то снова затихает. Вся гамма чувств – добра, любви и красоты Мелодией одной порывисто взлетает!