Использование технологии критического мышления на уроках музыки.
презентация к уроку по музыке на тему

Слайд 1

Использование технологии критического мышления на уроках музыки. Никитина Ирина Николаевна Учитель высшей категории МБУ « Школа № 13» г.о.Тольятти .

Слайд 2

Что такое критическое мышление? это способ добывать знания, умение анализировать, оценивать, выносить обоснованное суждение, вырабатывать собственное мнение по изучаемой проблеме, умение применять знания как в стандартной, так и нестандартной ситуации.

Слайд 3

Структура технологии «критического мышления» 1.Стадия вызова. Пробуждение интереса к предмету 2. Стадия реализации смысла. Осмысление материала во время работы над ним. 3. Стадия рефлексии. Обобщение материала, подведение итогов. Актуализировать имеющиеся у учащихся знания Помочь активно воспринимать изучаемый материал Помочь учащимся самостоятельно обобщить изучаемый материал. Пробудить познавательный интерес к изучаемому предмету. Помочь соотнести известные знания с новыми. Помочь учащимся самостоятельно определить направления в дальнейшем изучении материала Помочь учащимся самим определить направление в изучении темы

Слайд 4

«Кластер» Это способ графической организации материала, позволяющий сделать наглядными те мыслительные процессы, которые происходят при погружении в ту или иную тему.

Слайд 5

Создание кластера написать ключевое слово или предложение по теме вокруг «накидать» слова выражающие идеи, факты, образы, подходящие для данной темы появившиеся слова соединить прямыми линиями с ключевым понятием

Слайд 6

«Петя и волк» Петя

Слайд 7

Синквейн Это стихотворение, состоящее из пяти строк. Используется как способ синтеза материала.

Слайд 8

Создание синквейна 1 строка – тема, выраженная одним словом, обычно именем существительным; 2 строка – описание темы в двух словах, обычно именами прилагательными; 3 строка – описание действия в рамках этой темы тремя словами, обычно глаголами; 4 строка – фраза из четырех слов, выражающая отношение автора к данной теме; 5 строка – одно слово, синоним к первому, на эмоционально-образном или философско – обобщенном уровне повторяющее суть темы.

Слайд 9

Примеры синквейна «Дирижер» Дирижер Внимательный, музыкальный Руководит, управляет, организует В его руках чудесная палочка Волшебник «Моцарт» Гений! Светлый, солнечный. Радуется, страдает, творит Это музыкальное чудо! Композитор

Слайд 10

«Цифровой диктант » Метод позволяющий за короткое время проверить и оценить знания Формулируется задание и предлагается выбрать один из ответов (да или нет ) Каждый ответ имеет определенную цифру: Да – 1, Нет – 0. Учащиеся в своей тетради должны записать только цифру выбранного ими ответа.

Слайд 11

«Сонатная форма» 1001100101 за каждый правильный ответ-1 балл. «5 »- 1о б « 4 »- 7-9 б «3 » - 5 -6 б

Слайд 12

«Ключевые термины» « сюита, Бах, танец» И.С . Бах написал много сюит, состоящих из старинных танцев. «опера , оркестр, композитор, оперный театр, сцена, певец» Сегодня в оперном театре состоится премьера оперы «Евгений Онегин», написанная русским композитором П.И. Чайковским. Оркестром руководит Валерий Гергиев, а в роли Татьяны выступает русская певица Анна Нетребко.

Слайд 13

«Логические цепочки » «Современность - Музыка » Современность — жизнь, жизнь-красота, красота — музыка. "Композитор - Пушкин" Композитор- музыка, музыка-опера , опера-сказка, сказка-Пушкин.

Слайд 14

Что дает технология «критического мышления» ученику? способствует активизации мышления, повышает мотивацию; способствует самовыражению учащихся, дает возможность проявить себя, свои творческие способности; учит находить пути решения проблемы, сопоставлять свое мнение с другими, с тем, чтобы вынести обоснованное суждение; способствует взаимоуважению, поощряет взаимодействия, развивает коммуникативные навыки; заставляет учеников задумываться.

Слайд 15

Технология « критического мышления» развивает надпредметные умения умение работать в группе; умение графически оформлять текстовый материал; умение творчески интерпретировать имеющуюся информацию; умение распределять информацию по степени новизны и значимости умение обобщать полученные знания.

Слайд 16

Спасибо за внимание!

Слайд 17

Сайт: http://elenaranko.ucoz.ru/ http://www.bg2001.ru/upload/iblock/616/4034-7.jpg грамота (для создания рамки) http://lenagold.narod.ru/fon/clipart/s/svit/svitolk101.png перо, чернильница, бумага http://megasklad.ru/data/photoes/s194064.jpg ручка - 1 http://www.segment.ru/img_hits/4946015_1_small.jpg ручка - 2 Интернет – ресурсы: