РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по музыке (базовый уровень) 6 класс
рабочая программа по музыке на тему

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Ново-Харитоновская средняя общеобразовательная школа № 10

с углублённым изучением отдельных предметов
Раменский муниципальный район
Московская область

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА  

по музыке

(базовый   уровень)

6 класс

                                                  Составитель: Домников Андрей Николаевич

        Учитель без квалификационнойкатегории

2016 -2017 учебный год

Рабочая программа учебного предмета «Музыка» составлена в соответствии с требованиями  Федерального государственного  образовательного стандарта основного общего образования, Примерной программы по музыке для основной школы, рекомендованной Министерством образования и науки РФ, на основе авторской программы по музыке.  Музыка: 1-4 кл., 5-7 кл., «Искусство» - 8-9 кл./ Е.Д. Критская, Г.П. Сергеева, Т.С. Шмагина – Москва: “Просвещение”, 2011 год

Рабочая программа по музыке ориентирована на обучающихся 6 классов.Уровень изучения предмета  –  базовый. Тематическое планирование рассчитано на 1 учебный час в неделю, 34 учебных недели, что составляет 34 учебных часа в год.Данное количество часов полностью соответствует варианту авторской программы по музыке. Музыка: 1-4 кл., 5-7 кл., «Искусство» - 8-9 кл./ Е.Д. Критская, Г.П. Сергеева, Т.С. Шмагина – Москва: “Просвещение”, 2011 год

1. Планируемые результаты освоения учебного предмета «Музыка»

В системе предметов общеобразовательной школы курс музыке представлен в предметной области «Искусство». Назначение «Музыки» в основной школе состоит в том, чтобы  обеспечить формирование и развитие универсальных учебных действий (УУД): личностных, метапредметных, предметных.

           Личностные УУД:

• Выявлять возможности эмоционального воздействия музыки на человека( на личном примере)
• Уважать музыкальную культуру мира разных времен (творческие достижения выдающихся композиторов)
• Быть готовым к сотрудничеству с учителем и одноклассниками
• Развивать познавательные интересы
• Понимать характерные особенности музыкального языка и передавать их в музыкальном исполнении
• Эмоционально откликаться на шедевры мировой культуры
• Формировать эмоционально-ценностное отношение к творчеству выдающихся композиторов.
• Рассуждать о яркости музыкальных образов в музыке, об общности и различии выразительных средств музыки и поэзии
• Проявлять эмоциональную отзывчивость при восприятии и исполнении музыкальных произведений
• Расширение представлений о собственных познавательных возможностях

Метапредметные УУД:

• Исследовать, сравнивать  многообразие жанровых воплощений музыкальных произведений;
• Рассуждать о специфике  воплощения духовного опыта человека искусстве (с учетом критериев представленных в учебнике);
• Анализировать приемы развития одного образа, приемы взаимодействия  нескольких образов в музыкальном произведении;
• Сравнивать музыкальные произведения разных жанров и стилей;
• Рассуждать об общности и различии выразительных средств музыки и изобразительного искусства;
• Воспринимать характерные черты творчества отдельных отечественных и зарубежных композиторов;
• Воспринимать и сравнивать музыкальный язык в произведениях разного смыслового и эмоционального содержания;
• Сравнивать особенности музыкального языка (гармонии, фактуры) в произведениях, включающих образы разного смыслового содержания;
• Устанавливать ассоциативные связи между художественными образами музыки и визуальных искусств.

Предметные УУД:

• Определять в прослушанном музыкальном произведении его главные выразительные средства-ритм, мелодию, гармонию, полифонические приёмы, фактуру, тембр, динамику;
• Уметь отразить понимание художественного воздействия музыкальных средств в размышлениях о музыке (устно и письменно);
• Проявлять навыки вокально-хоровой деятельности, исполнять одно одно-двухголосное произведения с аккомпанементом, уметь исполнять более сложные ритмические рисунки (синкопы,  пунктирный ритм).
• оказывать помощь в организации и проведении школьных культурно-массовых мероприятий, представлять широкой публике результаты собственной музыкально-творческой деятельности, собирать музыкальные коллекции (фонотека, видеотека).

Предметные  результаты изучения учебного предмета «Музыка»

Обучающийся научится:

• понимать жизненно-образное содержание музыкальных произведений разных жанров; различать лирические, эпические, драматические музыкальные образы;
• иметь представление о приемах взаимодействия и развития образов музыкальных сочинений;
• знать имена выдающихся русских и зарубежных композиторов, приводить примеры их произведений;
• уметь по характерным признакам определять принадлежность музыкальных произведений к соответствующему жанру и стилю — музыка классическая, народная, религиозная, современная;
• владеть навыками музицирования: исполнение песен (народных, классического репертуара, современных авторов), напевание запомнившихся мелодий знакомых музыкальных сочинений;

        Обучающийся получит возможность научиться:

• анализировать различные трактовки одного и того же произведения, аргументируя исполнительскую интерпретацию замысла композитора;
• раскрывать образный строй музыкальных произведений на основе взаимодействия различных видов искусства;
• развивать навыки исследовательской художественно-эстетической деятельности (выполнение индивидуальных и коллективных проектов);
• совершенствовать умения и навыки самообразования.

2. Содержание учебного предмета «Музыка»

Раздел 1. Мир образов вокальной и инструментальной музыки (17 ч.)

Удивительный мир музыкальных образов.  Образы романсов и песен русских  композиторов. Два музыкальных посвящения. Портрет в музыке и живописи.

 «Уноси моё сердце в звенящую даль. Музыкальный образ и мастерство исполнителя.

Обряды и обычаи в фольклоре и творчестве композиторов. Образы песен зарубежных композиторов. Искусство прекрасного пения. Мир старинной песни. Баллада «Лесной царь». Образы русской народной и духовной музыки. Руская духовная музыка. Духовный концерт. В.Г.Кикта «Фрески Софии Киевской». Симфония Перезвоны В.Гаврилина.  «Небесное и земное» в музыке И.С.Баха. Полифония. Фуга . Образы скорби и печали. «Фортуна правит миром…» . Авторская песня: прошлое и настоящее. Джаз- искусство ХХ века.

Раздел 2. Мир образов камерной и симфонической музыки (18ч.)

Вечные темы искусства. Образы камерной музыки.  Ночной пейзаж.Инструментальный концерт. Космический пейзаж.  Образы симфонической музыки. Г.В.Свиридов музыка к повести А.Пушкина «Метель».  Симфоническое развитие музыкальных образов.

Программная увертюра Л.Бетховена «Эгмонт».  Увертюра фантазия П.И.Чайковского «Ромео и Джульетта».  Мир музыкального театра.Балет. Мюзикл. Рок-опера. Образы киномузыки.Музыка в отечественном кино.  Заключительный урок.

3.   Календарно-тематическое планирование уроков музыки

в 6 классе (1 ч в неделю, всего 34 ч.)

Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса

Литература:

1. Музыкальная литература зарубежных стран  Выпуск 1.  В. Галацкая 
   “Музыка”, 1978г.
2. «Музыка» Программы для общеобразовательных учреждений: Музыка: 1-4 кл., 5-7 кл., «Искусство» - 8-9 кл./ Е.Д. Критская, Г.П. Сергеева, Т.С. Шмагина – Москва: “Просвещение”, 2011 год.
3. Русская музыкальная литература   выпуск 1  составление и общая редакция  Э.Л. Фрид  "Музыка", 1979г. Издание 6-е
4. «Музыка» 6 кл./ Е.Д. Критская, Г.П. Сергеева, Т.С. Шмагина – Москва: “Просвещение”, 2015 год.
5. Настольная книга школьного учителя музыки. Алиев Ю.Б. Владос 2003г.

Электронные учебные пособия:

1. Фонохрестоматия к учебнику  CD №1.
2. Презентации к урокам:  «Портрет в музыке и живописи», «Обряды и обычаи в фольклоре и творчестве композиторов.» «В.Г.Кикта «Фрески Софии Киевской», «Джаз- искусство ХХ века», «Вечные темы искусства»,  «Космический пейзаж», «Увертюра фантазия П.И.Чайковского «Ромео и Джульетта», «Балет. Мюзикл. Рок-опера»

Интернет-ресурсы:

1. www.x-minus.com – Сайт поиска фонограмм.
2. www.VMusike.org – Мультимедиа портал.
3. www.uoytube.com – Видеохостинг.
4. www.nsportal.ru– Социальная сеть работников образования.
5. www.meta-music.ruСайт для учителей музыки.