РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по музыке (базовый уровень) 2 класс
рабочая программа по музыке на тему

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Ново-Харитоновская средняя общеобразовательная школа № 10

с углублённым изучением отдельных предметов
Раменский муниципальный район
Московская область

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА  

по музыке

(базовый  уровень)

2   класс

  Составитель: Домников Андрей Николаевич,

          учитель без квалификационной категории

2016 - 2017 учебный год

Рабочая программа учебного предмета «Музыка» составлена в соответствии с требованиями  Федерального государственного  образовательного стандарта начального общего образования, Примерной программы по музыке для начальной школы, рекомендованной Министерством образования и науки РФ, на основе авторской программы по музыке Усачева В.О., Школяр Л.В., Школяр В.А.

Рабочая программа по музыке ориентирована на учащихся 2-х классов. Уровень изучения предмета - базовый. Тематическое планирование рассчитано на 1учебный час в неделю, что составляет 34 учебных часа в год. Данное количество часов полностью соответствует варианту авторской программы по музыке (Усачева В.О., Школяр Л.В., Школяр В.А.), рекомендованной Министерством образования и науки РФ«Музыка 1-4 классы».Усачева В.О., Школяр Л.В., Школяр В.А..М. :Вентана—Граф, 2011г.

1. Планируемые результаты освоения учебного предмета «Музыка»

В системе предметов общеобразовательной школы курс «Музыки» представлен в предметной области «Искусство». Назначение «Музыки» в начальной школе состоит в том, чтобы обеспечить формирование и развитие универсальных учебных действий (УУД): личностных метапредметных, предметных.

Личностные УУД:

• восприятие музыкального произведения, определение основного настроения и характера;
• эмоциональное восприятие образов родной природы, отраженных в музыке, чувство гордости за русскую народную музыкальную культуру;
• положительное отношение к музыкальным занятиям, интерес к отдельным видам музыкально - практической деятельности;
• основа для развития чувства прекрасного через знакомство с доступными для детского восприятия музыкальными произведениями;
• уважение к чувствам и настроениям другого человека, представление о дружбе,  доброжелательном отношении к людям.
• понимания значения музыкального искусства в жизни человека;
• начальной стадии внутренней позиции школьника через освоение позиции слушателя и исполнителя музыкальных сочинений;
• первоначальной ориентации на оценку результатов собственной музыкально - исполнительской деятельности;
• эстетических переживаний музыки, понимания роли музыки в собственной жизни.

Метапредметные УУД:

• принимать учебную задачу;
• понимать позицию слушателя, в том числе при восприятии образов героев музыкальных сказок и музыкальных зарисовок из жизни детей;
• осуществлять первоначальный контроль своего участия в интересных для него видах музыкальной деятельности;
• принимать позицию исполнителя музыкальных произведений.
• ориентироваться в информационном материале учебника, осуществлять поиск нужной информации;
• использовать рисуночные и простые символические варианты музыкальной записи;
• находить в музыкальном тексте разные части;
• понимать содержание рисунков и соотносить его с музыкальными впечатлениями;
• соотносить различные произведения по настроению, форме, по некоторым средствам музыкальной выразительности (темп, динамика);
• пользоваться карточками ритма;
• строить рассуждения о доступных наглядно воспринимаемых свойствах музыки;
• соотносить содержание рисунков с музыкальными впечатлениями.
• исполнять со сверстниками музыкальные произведения, выполняя при этом разные функции (ритмическое сопровождение на разных детских инструментах и т.п.);
• использовать простые речевые средства для передачи своего впечатления от музыки;

Предметные УУД:

• различать музыку разных жанров: песни, танцы и марши;
• выражать свое отношение к музыкальным произведениям, его героям;
• воплощать настроение музыкальных произведений в пении;
• отличать русское народное творчество от музыки других народов;

Предметные  результаты изучения учебного предмета «Музыка»

Обучающийся научится:

• воспринимать доступную ему музыку разного эмоционально - образного содержания;
• различать музыку разных жанров: песни, танцы и марши;
• выражать свое отношение к музыкальным произведениям, его героям;
• воплощать настроение музыкальных произведений в пении;
• отличать русское народное творчество от музыки других народов;
• вслушиваться в звуки родной природы;
• воплощать образное содержание народного творчества в играх, движениях, импровизациях,
• пении простых мелодий;
• понимать значение музыкальных сказок, шуток.

Обучающийся получит возможность:

• воспринимать и понимать музыкальные произведения, доступные возрасту 6–8 лет;
• передавать содержание песенного творчества в пении, движении, элементах дирижирования и др.
• оценивать значение музыки в жизни людей на основе знакомства с легендами и мифами о происхождении музыки.

2. Содержание учебного предмета «Музыка»

Раздел 1: О чём говорит музыка.

Как живёт музыка.  А теперь – вопросительные знаки. Сердце поэта. Два полонеза.  Давай ждать и слушать. Сольвейг.  Утро. Сочинение.  Дворовский дед. Волшебная книга.  Строение произведения. Итоговое занятие.

Раздел 2: О чём говорит музыка.

Всё растёт, всё изменяется. Это Агния Барто и С.Прокофьев выдумали. Скороговорки. Музыка живая.  Звуки человеческой речи делаются музыкой. Фрагмент из оперы «Борис Годунов». Где родился, там и сгодился. Интонация.  Люд честной. Свадьба в деревне.  Житие Ивана. Опера «Иван Сусанин». Развитие музыки.   Думать музыкой. В гостях у М.И. Глинки. В Гостях у П.И.Чайковского. Обобщающий урок за год.

3.   Календарно-тематическое планирование уроков музыки

во 2  классе (1 ч в неделю, всего 34 ч.)

Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса

Литература:

1. Музыка 2 класс. Усачева В.О., Школяр Л.В..–М. «Вентана—Граф», 2012г.
2. Музыка, 2 класс,  Творческаятетрадь, Усачева В.О., Школяр Л.В.
3. Музыкальная литература зарубежных стран  Выпуск 1 В. Галацкая 
   “Музыка”, 1978г.
4. Русская музыкальная литература   выпуск 1  составление и общая редакция  Э.Л. Фрид  "Музыка", 1979г. Издание 6-е
5. Настольная книга школьного учителя музыки. Алиев Ю.Б. Владос 2003г.

Электронные учебные пособия:

1. Фонохрестоматия к учебнику  CD №1.
2. Презентации к урокам:  «А теперь – вопросительные знаки.», «Давай Ждать и слушать.», «Волшебная книга.», «Строение произведения.», «Это Агния Барто и С.Прокофьев выдумали», «Музыка живая.», «Интонация.», «В гостях у композитора.».

Интернет-ресурсы:

1. www.x-minus.com – Сайт поиска фонограмм.
2. www.VMusike.org – Мультимедиа портал.
3. www.uoytube.com – Видеохостинг.
4. www.nsportal.ru – Социальная сеть работников образования.
5. www.meta-music.ru Сайт для учителей музыки.