Проект урока в рамках программы повышения квалификации «Деятельность педагога в условиях реализации ФГОС: теория и практика»
методическая разработка по музыке по теме

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №553 с углубленным изучением английского языка Фрунзенского района Санкт-Петербурга

Проект урока в рамках программы

повышения квалификации

«Деятельность педагога в условиях реализации ФГОС: теория и практика»

Тема: «Русские народные инструменты»

Класс: 3

Выполнено

учителем музыки 1 категории

ГБОУ СОШ  № 553

с углубленным изучением английского языка

Фрунзенского района Санкт-Петербурга

Дашавской Ольгой Михайловной

Санкт-Петербург,

июнь 2015

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа по музыке разработана в соответствии с требованиями ФГОС, с учетом специфики данного предмета, целью которой является формирование универсальных учебных действий (УУД). Использование системно-деятельностного подхода способствует проявлению активности учащихся на каждом этапе учебной деятельности. В рамках такого подхода важными результатами обучения становятся умения использовать сформированные УУД в учебной, познавательной и социальной практике. ФГОС предъявляют особые требования к результатам освоения основных общеобразовательных программ. Данные результаты структурируются в соответствие с основными задачами общего образования, учитывающими индивидуальные, общественные и государственные потребности.

Главное отличие уроков по новым стандартам заключается в том, что формулировка темы, целей и задач, а также составление плана и решение учебной задачи происходят при непосредственном участии учащихся. Учитель на уроках организует разноплановую деятельность учеников, помогает в результатах их деятельности, анализирует творческий процесс обучения.

Представленный в курсовой работе урок музыки отвечает требованиям, предъявляемым к уроку в соответствии с новыми ФГОС, поскольку:

• основной целью урока является формирование УУД;
• в течение всего урока учащиеся принимают активное участие в формировании темы и цели урока, планировании учебной деятельности, решении учебных задач;
• учащиеся принимают участие в корректировке, рефлексии и оценке результатов своей деятельности.

Урок музыки предполагает обогащение сферы художественных интересов учащихся, разнообразие видов музыкально-творческой деятельности, активное включение элементов музыкального самообразования, обстоятельное знакомство с жанровым и стилевым многообразием классического и современного творчества отечественных и зарубежных композиторов. Постижение музыкального искусства на данном этапе приобретает в большей степени деятельностный характер и становится сферой выражения личной творческой инициативы школьников и результатов художественного сотрудничества, музыкальных впечатлений и эстетических представлений об окружающем мире. Изучение музыкального искусства направлено на развитие эмоционально-нравственной сферы учащихся, их способности воспринимать произведения искусства как проявление духовной деятельности человека; развитие способности эмоционально-целостного восприятия и понимания музыкальных произведений; развитие образного мышления и творческой индивидуальности; освоение знаний о музыкальном искусстве и его связях с другими видами художественного творчества; овладение элементарными умениями, навыками и способами музыкально-творческой деятельности; воспитание художественного вкуса, нравственно-эстетических чувств.

ЦЕЛЬ УРОКА

Создать условия для формирования:

• личностных УУД (самоопределение, смыслообразование);
• регулятивных УУД (целеполагание, планирование, контроль, коррекция, оценка);
• познавательных УУД (общеучебные, логические);
• коммуникативных УУД (планирование, постановка вопросов, умение с достаточной точностью выражать свои мысли)

средствами предмета музыки при изучении темы «Русские народные инструменты».

ЗАДАЧИ

• Способствовать  формированию мотивации изучения темы путем создания проблемной ситуации через просмотр видеоряда;
• Актуализировать знания учащихся через их участие во фронтальном опросе;
• Организовать групповую работу учащихся по анализу и переработке аудио и видео информации;
• Организовать рефлексию учащимися собственной деятельности путем обсуждения;
• Организовать самооценку учащимися своей деятельности.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Личностные:

• учащиеся демонстрируют интерес к изучению темы;
• учащиеся осознают, какое значение имеет для них тема урока.

Метапредметные:

Регулятивные:

• учащиеся умеют осуществлять постановку учебной задачи;
• учащиеся умеют составлять план и определять последовательность действий;
• учащиеся умеют контролировать правильность своих действий;
• учащиеся умеют корректировать свои действия;
• учащиеся умеют давать оценку своей деятельности и деятельности одноклассников.

Познавательные:

• учащиеся умеют принимать цели учебной деятельности и осуществлять поиск средств ее выполнения;
• учащиеся владеют навыками смыслового чтения;
• учащиеся умеют использовать знаково-символические средства представления информации;
• учащиеся умеют произвольно и осознанно строить речевое высказывание;
• учащиеся умеют осуществлять анализ и синтез, формулировать выводы.

Коммуникативные:

• учащиеся умеют определять цели и функции участников взаимодействия;
• учащиеся умеют осуществлять инициативное сотрудничество в процессе работы в группе;
• учащиеся умеют с достаточной четкостью выражать свои мысли.

Предметные:

• учащиеся знают основные закономерности музыкального искусства на примере изучаемых музыкальных произведений;
• учащиеся умеют определять виды музыки, сопоставлять музыкальные образы в звучании различных музыкальных инструментов.

МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ

• Объяснительно-иллюстративный;
• Частично-поисковый.

СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ

• Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С. Музыка: учебник для учащихся 3 класса;
• дидактические средства: рабочая тетрадь;
• мультимедиа проектор.

ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ

• Индивидуальная работа;
• Фронтальная работа;
• Групповая работа.

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ

• Технология диалогового взаимодействия

ПЛАН УРОКА

СООТВЕТСТВИЕ УЧЕБНЫХ ЗАДАНИЙ И УУД

СПИСОК ИСТОЧНИКОВ:

1. Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С. Музыка:  1-4 кл. Методическое пособие – М.: Просвещение, 2012. – 256 с.

2. Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С. Музыка: учебник для учащихся 3 кл. – М.: Просвещение, 2014. – 128 с.

3. Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С. Хрестоматия музыкального материала к учебнику «Музыка»: 3 кл.: Пособие для учителя – М.: Просвещение, 2012. – 235 с.

4. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897.