мастер класс на уроках музыки
план-конспект урока по музыке по теме

Кичээлдиң технологтуг картазы

Предмет: музыка

Класс: 5 “б”

Школазы: МБОУ СОШ №1

Башкызы: Саая Урана Дадар-ооловна

Кичээлдиң темазы: Торээн черим аялгазы.

Кичээлдиң хевири: чаа тема өөредири

Эртемнер аразында харылзаазы: хүрээлел, литературлуг номчулга.

Сорулгалары:

1.Ооредиглиг: Музыка биле шулук чогаалынын харылзаазынын дугайында билигни таныштырар; тыва дугайында ырыны  ооредир; карточкалар дузазы-биле катаптаашкыннын айтырыгларынга харыыларны тыптырар;

 2. Сайзырадылгалыг: Уругларны  дилеп тыварынга, боттарының бодалдарын аас болгаш    бижимел чугаага шын илередирин сайзырадыр; логиктиг угаан-бодалын сайзырадыр; музыкалыг слугун, чугаа-домаан, сагыш-сеткилин ыры дузазы-биле сайзырадыр;

3.Кижизидилгелиг: Уругларны торээн черинге ынак  болурунга, тоогузун билип, ооренип ап, хундулеп  чоруурунга,  тыва  мен-деп атка толептиг болурунга кижизидер.

- уругларны бодандырар, боттарынга түңнел үндүртүүр, бот-тускайлаң чорукка чаңчыктырар;

- уругларны мөзү-шынарга кижизидер.

Дерилгези:

1. кичээлге презентация
2. сөстерлиг карточкалар
3. рефлексия карточкалары
4. комьютер, баян.

Ажыглаан литература:

1. Башкы журналы. Музыка 5-6 кл А.Танов.

Репертуар: созу: О.Сувакпиттии, аялгазы   “Торээн черим аялгазы”; созу М.Танованыы, аялгазы В.Тановтуу “Чалыы Тывам чечктел-ле”; тыва урустун ыры “Бистин Тыва”.

Кичээлдиң чорудуу:

Здравствуйте, уважаемые коллеги! Я хочу пригласить вас в увлекательный мир музыки.

Как ваше настроение? Я желаю вам, чтобы это хорошее настроение сохранилось у вас на протяжении всего сегодняшнего дня. Ну а я хочу задать вам вопрос: чему учит на уроках учитель музыки?

Вы правильно назвали все основные разделы урока музыки (слушание, пение, музыкальная грамотность, творческая деятельность).

Практическая часть: Начинаем с дыхательных упражнений

1. «Певец»   Глубокий вдох. Руки  медленно поднимаются через стороны вверх. Задержка дыхания. Выдох со звуком а-а-а. руки при этом медленно опустить.

2 вариант: Глубокий вдох. Руки медленно поднимаются до уровня плеч. Задержка дыхания. Выдох со звуком о-о-о, обнять себя за плечи. Опустив голову на грудь.

3 вариант: Глубокий вдох. Руки медленно поднимается до уровня груди. Задержка дыхания. Выдох со звуком у-у-у, руки при этом опускаются вниз, голова на грудь.

 Речевые упражнения: используются скороговорки, чистоговорки, попевки, потешки

1.Кукушка кукушонку

 Купила капюшон.

 Надел кукушонок капюшон,

 В капюшоне кукушонок смешон.

Во поле орешина

Во поле кудрявая

Чернобровая моя

черноглазая моя.

Зелены луга, зелены луга

Зеленыли-ны-ли-ны ли-ны луга.

Двигательные упражнения (ритмопластика):

На уроках провожу такие физминутки например:

1.Если нравиться тебе, то делай так /приседаем/

Если нравиться тебе, то делай так /приседаем/

Если нравится тебе, ты другому покажи,

Если нравиться тебе, то делай так /приседаем/

2.Меняем движение например: прыгаем, хлопаем, топаем.

Физминутка «Танец маленьких утят»

Физминутка «Тыва хээлер»

Пение

Распевки:

А,О,Э,У, И        

Ми, Мэ, Ма, Мо,Му

Ми-и-и-и-а

Песня «Арбай - хоор» 1 класс.

Используем характерные движения , жесты по содержанию песни.

Восприятие музыки.

Звучит музыка «Ливень».

Задание: Слушайте  музыку с закрытыми глазами. Закрываем глаза, нарисуйте мысленно картину музыки,

запишите на листочках об увиденном.

Задание: Слушая музыку нарисуем картину.

Каждый педагог – творец технологии.

Создание технологии невозможно без творчества.

Главное в современном учителе - глубокое знание теоретического материала, умение применять инновационные педагогические технологии, любовь к детям и к своему делу.

 В преподавании  музыки, в связи с внедрением ФГОС нового поколения,  я использую следующие технологии:

1.Технология развития ассоциативно – образного мышления школьников

( подразумевает взаимодействие музыки с искусством живописи, литературы, театром, кино и д.р. )

2. Здоровье сберегающая технология (Слушание музыки, исполнение песен, участие в разнообразной творческой деятельности снимает нервные перегрузки, положительно влияет на эмоциональное состояние учащихся)

3. Игровая технология (школьники во время игры мало устают, во – вторых, активно работает их мозг и интеллект)

В современном образовательном процессе используется множество различных технологий, но я бы хотела обострить свое внимание  на здоровье сберегающую технологию.

Урок музыки сам по себе – здоровьесберегающая технология. Важнейшими задачами музыкальных  уроков является снятие нервно-психические перегрузки во время учебной деятельности, восстановление обучающихся положительный эмоциональный энергетический тонус

Особенностью урока музыки является организация разных форм музыкальной деятельности школьников:

Дыхательные упражнения -  помогают повысить возбудимость коры больших полушарий мозга, активизировать детей на уроке.

 речевые упражнения  -  служит эффективным средством развития интонационного слуха, оно наиболее доступное  для развития  умения импровизировать.

 -   двигательные упражнения ритмопластика - Двигательные упражнения

 развивают воображение, учат детей лучше понимать друг друга, помогают понимать музыку, любить ее и запомнить.

 Пение  - Распевки: А,О,Э,У,И- повышает подсвязочное давление.

Ми, Мэ, ма, мо,му – уменьшает напряженность голосовых связок.

Научно доказана целебная сила произнесения и некоторых отдельных СОГЛАСНЫХ звуков (лучше их пропевать)

Петь полезно в любом случае, даже если нет слуха, ни голоса. Пение является эффективным средством для снятия внутреннего напряжения.

 Слушание музыки помогает для  снятия нервно –психических перегрузок, восстановления  положительного эмоционального состояния.

Пение Дамырак.

Показ картинок. Вот у нас получилось необычные представления об услышанном. У всех воображения, ощущения о музыке видно на ваших картинах. Давайте споем нашу веселую песню Дамырак.