«Правильное звукообразование—основа певческих навыков в классе сольного пения»
план-конспект урока по музыке на тему

Государственное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

Дом детского творчества

Красносельского района г. Санкт – Петербурга

Открытое занятие

Тема: «Правильное звукообразование—основа певческих навыков в классе сольного пения»

 Автор:                                                               Белоусова С.Е.

                                                                             педагог доп. образования

Методическое сопровождение:                      Лебедева Лариса Антоновна

                                                                            методист

Санкт – Петербург

2016 год

Пояснительная записка

Цель занятия: развитие и совершенствование правильного звукообразования в классе сольного пения.

Задачи:

Образовательные:

- формирование качественного певческого звукообразования  в комплексе с

другими навыками и  умениями.

-Сформировать понятие «высокой певческой позиции»

- выработка однородности звучания

- закрепление навыков, полученных на занятии, на примере произведений.

Развивающие:

- продолжение формирования основ правильной постановки голоса, включающих правильное дыхание и звуковедение

 - контроль и осознание певческой природы своего тембра

-поиск методов и приемов, снимающих мышечную и психологическую усталость

--развитие вокальных ощущений учащегося, превращая их в определенные навыки

 - расширение музыкального кругозора учащихся через репертуар

Воспитательные:

 - воспитывать эмоциональную отзывчивость на музыку, содержание текста;

 - воспитывать интерес к академическому вокалу

 - воспитывать творческий подход к любому виду исполнительской деятельности;

 - воспитывать любовь к музыке, потребности в общении с искусством.

Методы обучения:

 - наглядный (слуховой и зрительный);

 - словесный (обсуждение теоретических сведений, образные сравнения, словесная оценка исполнения);

 - проблемно – поисковой;

 - объяснительно – иллюстративный, в сочетании с репродуктивным (вокальные иллюстрации голосом учителя и воспроизведение услышанного учащимся).

Методические приемы:

 - творческие задания и вопросы, стимулирующие мыслительную деятельность и создающие поисковые ситуации;

 - применение индивидуального подхода, наблюдение за ощущениями учащегося

 - побуждение  к самоконтролю и самооценке в процессе пения;

 - сопоставление приемов звуковедения, различных по характеру;

 - вариативность заданий при повторении упражнений и песенного материала;

 - вокализация  трудно исполняемых отрывков песенного материала;

 - проигрывание на фортепиано трудноисполняемых отрывков

- образные сравнения как прием связи с жизненным опытом и образным мышлением младших учащихся;

 - юмор, одобрение, поощрение успехов учащегося с целью стимуляции его интереса к занятиям, как способ вызвать положительные эмоции, повышающие работоспособность.

Психологические условия на занятии:

 - психологически – творческая атмосфера, рабочее настроение.

 - личностно – ориентированное общение, учет уровня музыкального развития;

 - учет индивидуальных особенностей;

 - дифференцированный подход.

Оборудование: фортепиано, зеркало, папка с вокальными произведениями

пюпитр.

План занятия

Руководитель: Белоусова Светлана Евгеньевна.

Концертмейстер: Тарасевич Елена Анатольевна.

Дата проведения: 16.02.2016 года.

Место проведения: хоровой класс №2 хоровой студии «ЭХО»

Возраст учащегося: 9 лет

Тема занятия: «Правильное звукообразование—основа певческих навыков в классе сольного пения»

Форма проведения: индивидуальная

Тип занятия: занятие-повторение, закрепление знаний, умений

Литература

1. Емельянов В.В. Развитие голоса. – СПб. 2000.
2. С. Дубровская Знаменитая дыхательная гимнастика Стрельниковой. – Москва 2008.
3. Н. Гонтаренко Сольное пение. Ростов-на-Дону 2007.
4. С. Юдин Формирование голоса певца. Москва 1962.
5. Ю. Шкляр Острый угол моей жизни. СПб. 2010.
6. Л. Венгрус Начальное интенсивное хоровое пение. СПб. 2000.