Статья. Роль и место сольфеджио в музыкальном образовании: традиционная система обучения или путь инноваций
методическая разработка по музыке (7 класс) на тему
Статья предполагает рассуждение о роли сольфеджио в раскрытии ребенка как будущего музыканта.
Скачать:
Онлайн-тренажёры музыкального слухаМузыкальная академия
Теория музыки и у Упражнения на развитие музыкального слуха для учащихся музыкальных школ и колледжей
Современно, удобно, эффективно
Предварительный просмотр:
Абдурахманова Н.А.. Забежинская Ю.М.
Роль и место сольфеджио в музыкальном образовании: традиционная система обучения или путь инноваций
Статья предполагает рассуждение о роли сольфеджио в раскрытии ребенка как будущего музыканта. Это совместное творчество двух составляющих теории и практики. Многие поколения учеников прошли через традиционную систему обучения, основанную на определенных целях и задачах, форм и методов работы и ее конечный результат.
От современного музыкального образования давно уже не получается тот результат, который требуется в реальной жизненной практике. Незаметно происходит формирование профессионального делитанизма с ограниченным кругом знаний, и это является большой проблемой, о которой хочется говорить. Теряется процесс личностного формирования учащегося, нарушена связь теорией и практикой сольфеджио (например, на уроках по специальным предметам).
Между тем, именно сольфеджио является основой в творческом становлении музыканта. Модель построение учебного предмета сольфеджио оказывает влияние на развитие физических данных учащихся, плюс сенсорных, и эмоциональных.
Первый этап общение с учеником – это проверка его музыкальных способностей. Изначально музыкальный слух проверяется по трем базовым составляющим, которые фиксируются при поступлении в музыкальное учреждение. Это: слух, память, и ритм. Сделаем акцент на слове «фиксируется». В данном случае каждый из этих компонентов впоследствии развивается на всем протяжении обучения. Как показывает практика – эти три составляющих (музыкальный слух, память и ритм) – индивидуальны в развитии.
Идеальным является совпадение этих трех компонентов. Абсолютный слух – явление достаточно редкое, и по последним исследованиям его природа зависит от физиологических аспектов человека (здесь идет речь об особом строении головного мозга).
В нашем случае с педагогической точки зрения встает задача развития слуха, во всех его проявлениях через классические приемы. И, в первую очередь это уроки сольфеджио. Результат нашей работы на уроках сольфеджио – это развитие относительного музыкального слуха, то есть - это способность различать близкие по высоте тона в прямом сравнении.
Поскольку музыка – является видом искусства неконкретным, то проблемой становится «замер» результатов в процессе обучения. В связи с этим многие годы преподаватели ищут свои методические пути освоения предмета сольфеджио (работа над интонацией, гармоническим слухом, используются всевозможные виды диктантов, многоголосное пение и другие виды работы на уроках). Задача ставится в кратчайший период времени научить ребенка слышать, и воспроизводить фрагменты музыкального материала.
Работа по освоению материала не должна быть однообразной, и в тоже время для того, чтобы материал был усвоен нужно повторить в разных вариантах не менее трех-четырех раз. Обращаем внимание, что часто преподаватели сталкиваются с непониманием роли регулярной работы с нотным материалом не только на уроках, но и в процессе домашней подготовки к занятиям.
В настоящее время в помощь преподавателю имеются разнообразные инновационные материалы: интерактивная доска, музыкальные центры, многочисленные мультимедийные приспособления. Это может быть отдельной темой, пример организации самого урока, а мы говорим об общих аспектах значения роли сольфеджио в музыкальном воспитании. Не надо забывать, что сольфеджио это групповой предмет изучения, где в группе, как правило – от 10 до 14 человек, с разными музыкальными данными. Речь идёт об индивидуальном подходе к отдельно взятому ученику, в данном случае это уже мастерство педагога, найти способ услышать каждого. Написано множество музыкальных пособий, учебников, статей – главное найти для себя свой вариант – и, как правило, он классический.
Таким образом, в данной статье автор пытался поднять ряд вопросов, с которыми сталкивается все преподаватели на уроках сольфеджио:
- Во-первых, при всем многообразии современных форм обучения предмету, теряется главная его составляющая – это классическая основа предмета.
- Во-вторых, не достаточное внимание к предмету со стороны родителей. Обучение требует методического подхода к занятиям;
- В-третьих, проблема вовлеченности детей в образовательный процесс, всеми известными способами включая игровые. Задача педагога вызвать желание ребенка заниматься предметом, так как он является важной частью музыкальной культуры. Сольфеджио – это элемент музыки, это раскрытия всего музыкального материала, его прочтение. Совместные действия педагога с детьми на занятиях, и игровые формы и т.д. Мы познаем музыку посредством изучения сольфеджио, воздействуя на духовный и эмоциональный мир ребенка.
В заключении, хочется подчеркнуть, что преподавание сольфеджио – это творческий процесс, где в универсальной форме достигается гармоничное соразвитие теории и практики. Содержание музыкального произведения это не только его внешняя сторона, его характерный музыкальный образ, доминирующей частью которого, также является и сольфеджио. Обеспечение целостности процесса познания музыки – и есть главный смысл в изучении предмета сольфеджио.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Статья: Роль и место гуманитарно-обществоведческих дисциплин в средней школе. Курс "Мировая художественная культура".
Важнейшие задачи образования - пересмотр содержания и повышение качества – поставили в центр внимания взаимосвязь и взаимозависимость образования и культуры. Позитивное влияние национально-культурных ...
Роль и место фольклора в системе музыкального образования Санкт-Петербурга
В статье рассматривается вопрос о возможности использования в обучении аутенчиного материала; о стилизации; о взаимосвязи фольклора с календарными праздниками; связь фольклора с русской классикой....
В условиях современного развития школы возникает острая необходимость преобразования традиционной системы обучения в качественно новую систему образования, результатом которой будет воспитание грамотного, продуктивно мыслящего человека, адаптированного
Образование- один из важнейших приоритетов социальной политики российского государства. С его реализацией напрямую связаны успехи нашей страны, наращивание ее интеллектуального и экономического потенц...
Статья. Роль и место сольфеджио в музыкальном образовании: традиционная система обучения или путь инноваций
Статья предполагает рассуждение о роли сольфеджио в раскрытии ребенка как будущего музыканта. Это совместное творчество двух составляющих теории и практики. Многие поколения учеников прошли через трад...
Интеллектуальное развитие школьников среднего звена на уроках русского языка в традиционной системе обучения
В татье рассказывается об интеллектуальном развитии детей на уроках русского языка, о проведении регулярных развивающих занятий, включении детей в постоянную поисковую деятельность, что существенно ра...
Статья " РОЛЬ И МЕСТО ТРАДИЦИЙ В СЕМЕЙНОМ ВОСПИТАНИИ КАЛМЫКОВ"
Калмыки возвели женщину - мать на высокий пьедестал - наравне с богиней, святыней. Преклонение перед ней привело к ее возвеличению, породило ее культ в положительном смысле слова, ставший безоговорочн...
Статья "Роль и место второго иностранного языка в общеобразовательной средней школе".
Знание иностранных языков в современном мире трудно переоценить. Постоянно растущие международные связи в различных областях человеческой деятельности требуют всё больше специалистов, свободно владеющ...