Урок музыки по творчеству Моцарта в 5 классе
план-конспект урока по музыке (5 класс) на тему

Тема раздела: «В чём сила музыки»

Тема урока: «И жив композитор, и души открыты, любовь поселяется в них!»

Класс: 5

Цель урока: расширить у учащихся представление о творчестве В.А.Моцарта, показать, что сила музыки Моцарта в единстве жизненной красоты и мастерства композитора.

Образовательные задачи:

1.        познакомить   учащихся   с   лучшими   произведениями   вокальной   и
инструментальной музыки австрийского композитора;

2. научить создавать проект на уроке музыка по заданной теме;
3. сравнивать и сопоставлять разные произведения композитора;
4. выяснить с учащимися, в чём заключается сила музыки композитора;
5. продолжить работу над формированием вокально-хоровых навыков;
6. находить самостоятельно интересный материал для предстоящего урока
   Развивающие задачи:

1. развивать музыкальный вкус;
2. развивать музыкальный слух и чистоту интонации;
3. добиваться музыкальной отзывчивости;

4.        формирование музыкальной культуры.

Воспитательные задачи:

1. воспитание бережного отношения, любви к лучшим образцам мирового
   искусства;
2. умение работать в группах;

3.        выслушивать ответы товарищей и давать им оценку.
Музыкальный материал:

«Урок музыкальный» - песня

«Начало» музыкальная презентация о жизни композитора.

«Колыбельная»- видеофрагмент, хоровое исполнение «Весенняя»- видеофрагмент сольное исполнение «Турецкий марш» видео музыкальный мультфильм

«Ария Фигаро»-   видеофрагмент оперного спектакля, исполнение   арии мальчиками

Симфонии № 40 - первая часть (видеофрагмент, играет симфонический оркестр)

«Реквиема» - видеофрагмент из художественного фильма « Маленькие трагедии»

Оборудование: мультимедиа, синтезатор.

К уроку учащиеся подготовили дополнительный материал о жизни и творчестве Моцарта.

В течение урока каждый ребёнок составляют мини-проект   «В чём сила музыки В.А. Моцарта».

1. Организационный этап.
2. Постановка цели урока. Мотивация учебной деятельности.

Звучит песня «Урок музыкальный»

- Строчка из этой песни подсказала название урока: «И жив композитор, и души открыты, любовь поселяется в них!» Действительно, пока жива музыка композитора, он живёт с нами. В нашей памяти и сердце. А если говорить, о таком гениальном музыканте, как В.А. Моцарт, то он живёт в сердцах людей всего мира. В чём же загадка такого успеха музыкальных произведений, звучащих более 200 лет?

Сегодня на уроке мы послушаем несколько музыкальных шедевров и попробуем ответить на вопрос: в чём сила музыки великого Моцарта. Я

думаю, мы вместе ответим на этот вопрос.

3.        Актуализация знаний.

Звучит прекрасная музыка композитора. На экране Зальцбург - родина Моцарта.

Записываем годы жизни, место рождения композитора. Ученики рассказывают интересные факты из детства композитора.

4.        Обобщение и систематизация знаний

Детская вокальная музыка композитора

• Послушаем музыку, написанную для детей.
• Звучит «Колыбельная», известная каждому человеку с самого раннего
  детства.
• Опишите настроение этого произведения,
• А теперь попробуем спеть сами.

Звучит синтезатор, тембр клавесина.

-        «Весеннюю песню» спеть довольно сложно, и сегодня нам исполнит
это   прекрасное   произведение   Тая   (соло).   Чтобы   приблизить   вас   к
музыкальной обстановке того времени, аккомпанемент я буду играть на
синтезаторе, имитируя клавесин - старинный клавишный инструмент.

Дети слушают исполнение песни

-        Опишите настроение, чувства музыки.

Дети работают самостоятельно, выполняя мини-проект

Ответы учащихся Инструментальная музыка композитора

-        В конце 18 века в Европе появился интерес к востоку, к вещам,
сладостям, произведениям искусства, а Моцарт нам рассказал сам восточную
историю, которую назвал «Рондо в турецком стиле». Чаще называют эту
музыку   «Турецкий   марш».   Послушаем   и   посмотрим   великолепную
инструментальную пьесу.

Дети смотрят мультипликационную версию В ходе прослушивания учащиеся

• объясняют понятие «рондо»,
• узнают тембры инструментов.

- Опишите настроение, чувства музыки.

Дети работают самостоятельно, выполняя мини-проект Ответы учащихся

Опера в творчестве композитора

-        Самым популярным театральным жанром во времена Моцарта была
опера. Оперы были серьёзные, героические и трагические, весёлые и добрые
и,  конечно, комические, высмеивающие недостатки.  Одной из самых
популярных стала опера «Свадьба Фигаро», по одноимённой пьесе Бомарше.
Премьера состоялась 1 мая 1786 года в Вене. Интересный факт, что на
русский язык оперу перевёл П. И. Чайковский. Сейчас мы услышим и
посмотрим фрагмент оперы «Ария Фигаро». Главный герой наставляет
изнеженного юношу - пажа графини, Керубино.

Дети слушают и смотрят исполнение арии

-        Давайте и мы споём этот   фрагмент. Здесь солистами становятся
мальчики, так это требует сюжет оперы. Звучит Ария Фигаро.

Мальчики исполняют арию (синтезатор)

-        Опишите настроение, чувства музыки.

Дети работают самостоятельно, продолжая выполнять

мини-проект

Ответы учащихся Симфония в творчестве композитора

-        Самый сложный инструментальный жанр считается симфония. Это
целый роман в музыке с множеством музыкальных образов, чувств   и
переживаний. Таких музыкальных романов Моцарт написал 42. Последние 3
симфонии - исповедь композитора о своей жизни, рассуждение об устройстве
мироздания.   В них Вольфганг Амадей, как бы предчувствуя свой недолгий
жизненный путь, делится с нами своими переживаниями, подводит итоги
своей короткой, но яркой судьбы. Самой популярной симфонией становится
40. Пожалуй, нет на земле человека, который не слышал бы главный мотив
этой музыки, давайте,  и мы это услышим.     Две мелодии рождают
неповторимую музыку первой части знаменитой симфонии.

Дети слушают и смотрят фрагмент первой части симфонии.

-        Опишите настроение, чувства музыки.

Дети работают самостоятельно, продолжая выполнять

мини-проект

Ответы учащихся

«Реквием» - «вечный покой»

-        Смерть великого композитора до сих пор окутана множеством тайн,
легенд, исторических версии. Но самая известная - это отравление Моцарта
его другом Сальери.  Именно эту версию предложил нам А. С. Пушкин в
бессмертном произведении «Маленькие трагедии».

«Реквием (лат. Requiem — заупокойная месса) — последнее, незавершённое произведение композитора Вольфганга Амадея Моцарта, над которым он работал перед самой смертью, — траурная заупокойная месса, написанная на канонический латинский текст. Сочинение завершили ученики Моцарта, главным образом Франц Ксавер Зюсмайер, тем не менее, «Реквием» является одним из наиболее известных произведений Моцарта и рассматривается как одно из важнейших его творений.

Дети смотрят фрагмент из кинофильма, слушают музыку - Опишите настроение, чувства музыки.

Дети работают самостоятельно, продолжая выполнять

мини-проект

Ответы учащихся

-        Моцарт прожил трагически короткую жизнь, но осталось его великое
творческое наследие. Конечно, в рамках одного урока сложно охватить всё
творчество композитора, но даже небольшая его часть, уверена, оставила
след в вашей душе. А настроения, которые, вы описали сами, помогут нам
понять, насколько разнообразна палитра чувств музыкального гения.

5. Закрепление

1. Самостоятельная работа: прослушать главные интонации произведений
   и записать их названия.
2. Взаимопроверка.

- Сегодня на уроке вы узнали, насколько многогранна и интересна музыка Моцарта. В ней звучат все оттенки человеческих чувств, не говоря уже о красоте и правде великих творений. Действительно, главные качества настоящего искусства присутствуют во всех произведениях мастера.

б.Защита мини-проекта

7. Домашнее задание

- Это только основа проекта. Каждый из вас может дополнить страницы презентации или рассказать подробнее об одном произведении композитора, истории создания, исполнителях, а может быть рассказать об одном из периодов жизни мастера или только об операх или симфониях, вокальной или инструментальной музыке. Конечно, при подготовке проекта вы ещё раз послушаете музыку великого композитора, а возможно, она станет для вас любимой. Мне бы хотелось, чтобы в конце своего проекта вы бы ответили на вопрос и сделали для себя вывод: Почему я люблю музыку Моцарта?

Спи, моя радость, усни!
В доме погасли огни;
Пчелки затихли в саду,
Рыбки уснули в пруду.
Месяц на небе блестит,
Месяц в окошко глядит...
Глазки скорее сомкни,
Спи, моя радость, усни!
Усни, усни!

В доме все стихло давно,
В погребе, в кухне темно,
Дверь ни одна не скрипит,
Мышка за печкою спит.
Кто-то вздохнул за стеной...
Что нам за дело, родной?
Глазки скорее сомкни,
Спи, моя радость, усни!
Усни, усни!

Сладко мой птенчик живет:
Нет ни тревог, ни забот,
Вдоволь игрушек, сластей,
Вдоволь веселых затей.
Все-то добыть поспешишь,
Только б не плакал малыш!
Пусть бы так было все дни!
Спи, моя радость, усни!
Усни, усни!

Мальчик резвый кудрявый, влюбленный
Адонис, женской лаской прельщённый,
Не довольно ль вертеться, кружиться,
Не пора ли мужчиною быть.

Распростись ты с духами, с помадой,
Со стихами, с ночной серенадой.
Ты забудь про веночки, цветочки,
Про шёлковые ленты забудь,
Про шёлковые ленты забудь.
Распростись ты с кружевами
И с венками, и с цветами,
С помадой, с духами.

Мальчик резвый кудрявый, влюбленный
Адонис, женской лаской прельщённый,
Не довольно ль вертеться, кружиться,
Не пора ли мужчиною быть,
Не довольно ль вертеться, кружиться,
Не пора ли мужчиною быть.

Текст и перевод песни "Весенняя песня"-В. А. Моцарт

Приди, весна, и снова
Пусть рощи оживут,
Под шум ручья лесного
Фиалки пусть цветут!
Пускай нас с солнцем вместе
Разбудит птичий гам.
Мы станем бегать с песней
По рощам и лугам.

Хотим, чтоб рощи эти
Цвели опять пышней.
Веселый май, мы, дети,
Зовем тебя скорей.
Пусть солнце травы сушит,
Сверкает тихий пруд,
Пускай кричат кукушки
И соловьи поют.