Тематическое планирование по музыке 5 класс
рабочая программа по музыке (5 класс) на тему

№ п/п

Название  темы раздела

Кол-во часов на изучение темы года

Темы урока

Кол-во часов на изучение

Характеристика основных видов деятельности ученика (УУД)

№ урока

Название

Предметные результаты

Личностные УУД

Регулятивные УУД

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

1

Музыка и литература

16

1

Что роднит музыку с литературой

1

Выявлять общность жизненных истоков и взаимосвязь музыки и литературы.

Исполнять народные песни, песни о родном крае.

Формировать представление о социально-политическом устройстве России.

Оценивать уровень владения тем или иным учебным действием (отвечать на вопрос «что я не знаю и не умею?»).

Способность выбирать средства музыкальной деятельности и способы её успешного осуществления в реальных жизненных ситуациях.

Развивать умения «слышать другого».

2-3

Вокальная музыка

2

4-5

Фольклор в музыке русских композиторов

2

6

Жанры инструментальной и вокальной музыки

1

Сравнивать музыкальные произведения разных жанров и стилей.

Понимать особенности музыкального воплощения стихотворных текстов.

Владеть музыкальными терминами и понятиями в пределах темы.

Анализировать и характеризовать эмоциональные состояния и чувства окружающих, строить свои взаимоотношения с их учетом.

Анализировать существующее разнообразие музыкальной картины мира.

Находить и выделять необходимую информацию, умение находить  главные идеи в текстовом материале.

Участвовать в коллективном или ансамблевом пении, инструментальном музицировании.

7-8

Вторая жизнь песни

2

9

Всю жизнь мою несу родину в душе…

1

10

Писатели и поэты о музыке и музыкантах

1

11

Писатели и поэты о музыке и музыкантах

1

Знать выдающихся представителей и крупнейшие центры мировой музыкальной культуры (театры оперы и балета, концертные залы, музеи)

Применять знания основных средств музыкальной выразительности при анализе прослушанного музыкального произведения и в исполнительской деятельности. Передавать в собственном исполнении различные музыкальные образы.

Выражать готовность в любой ситуации поступить в соответствии с правилами поведения.

Оценивать собственные действия наряду с явлениями жизни и искусства.

Анализировать собственную работу: находить ошибки, устанавливать их причины.

Находить ассоциативные связи между художественными образами музыки и других видов искусства.

Преобразовывать объект: импровизировать в соответствии с представленным учителем или самостоятельно выбранным литературным образом, изменять, творчески переделывать.

Передавать свои музыкальные впечатления в устной и письменной форме. Делиться впечатлениями о концертах, спектаклях и т.п. со сверстниками и родителями.

12

Первое путешествие в музыкальный театр. Опера

1

13

Второе путешествие в музыкальный театр. Балет

1

14

Музыка в театре, кино, на телевидении

1

15

Третье путешествие в музыкальный театр. Мюзикл

1

16

Мир композитора

1

2

 Музыка и изобразительное искусство

18

17

Что роднит музыку с изобразительным искусством

1

Понимать специфику и особенности музыкального языка, закономерности музыкального искусства

Проявлять в конкретных ситуациях доброжелательность, доверие, внимательность, помощь и др.

Анализировать собственную работу: соотносить план и совершенные операции. выделять этапы и оценивать меру освоения каждого.

Воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи.

Умение применять полученные знания о музыке как виде искусства для решения разнообразных художественно-творческих задач.

18

Небесное и земное в звуках и красках

1

19-20

Звать через прошлое к настоящему

2

21-22

Музыкальная живопись и живописная музыка

2

23

Колокольность в музыке и изобразительном искусстве

1

Определять стилевое своеобразие классической, народной, религиозной музыки.

Размышлять об истоках возникновения музыкального искусства.

Различать виды оркестра и группы музыкальных инструментов.

Мотивировать свои действия.

Проявлять в конкретных ситуациях доброжелательность, доверие, внимательность, помощь и др

Выстраивание самостоятельного маршрута общения с искусством. Умение размышлять о воздействии музыки на человека, её взаимосвязи с жизнью и другими видами искусства

Выполнять учебные задачи, не имеющие однозначного решения

Умение выражать своё отношение к произведениям искусства в различных формах.

24

Портрет в музыке и изобразительном искусстве

1

25

Волшебная палочка дирижера.

1

26

Образы борьбы и победы в искусстве

1

27

Застывшая музыка

1

28

Полифония в музыке и живописи

1

Выражать эмоциональное содержание музыкальных произведений в исполнении, проявлять инициативу в художественно-творческой деятельности.

Различать основные нравственно-этические понятия. Соотносить поступок с моральной нормой.

Умение находить, систематизировать, преобразовывать информацию из разных источников, осуществлять поиск музыкально-образовательной информации в сети Интернет.

Творчески интерпретировать содержание музыкального произведенияв пении, муз-ритм. движении, поэтическом слове, изобразительной деятельности.

Находить в тексте информацию, необходимую для ее решения.

29

Музыка на мольберте

1

30

Импрессионизм в музыке и живописи

1

31

О подвигах, о доблести, о славе…

1

32

В каждой мимолетности вижу я миры…

1

33

Мир композитора. С веком наравне

1

34

Обобщающий урок за год

1

Всего за год

34

34