"Музыкальный ринг"
классный час по музыке (5 класс) по теме

Хисамова Резеда Мансуровна,

учитель музыки Старочечкабской основной школы

Кайбицкого муниципального района Республики Татарстан

Музыкальный         ринг

(Игра для учащихся 1-7 классов)

Цель: вызвать интерес к музыкальному искусству

Задачи: воспитать любовь ко всем видам и жанрам музыкального искусства

Научить быстро  реагировать на музыкальные звуки

Закрепить музыкальные понятия и термины.

На вечере присутствуют две команды (жеребьевка проводится заранее).

Правильность ответов и подсчет баллов ведет жюри.

Организационный момент

Выбор капитана команды

Выбор девиза команды

Задание №1

За одну минуту написать как можно больше названий музыкальных инструментов(выписывают на листочках и сдают жюри)

Эта же игра для зрителей.

(Они получают жетоны)

Фанфары

Задание№2

Ведущий:

Ребята! Все мы с вами любим читать  сказки. Сейчас мы с вами попробуем стать сказочниками.

Сочинить сказку о музыкальном инструменте.

Капитаны команд по жеребьевке вытягивают названия инструментов:

Барабан

Пианино

Рояль

Баян

Скрипка

Фанфары

Задание №3

Все мы с вами немножко музыканты и знаем , что в музыке всего всего ….нот?

За одну минуту  вы должны написать слова, в которые входили бы названия этих нот (например в слове Репа есть нота РЕ

Фанфары

Задание №4

Все мы с вами любим рассказывать  сказки, любимые фильмы, изображать прнравившихся  артистов. А вот умеем ли «рассказывать» песни

Задание: пантомимой передать содержание песни.

Капитаны команд вытягивают  названия песен:

«Ой ,мороз, мороз»

«Улыбка»

«В лесу родилась елочка»

«Песня Красной шапочки»

«Чунга-Чанга»

Фанфары

Задание №5

Ведущий :

-Ребята! Все мы с вами любим слушать музыку. Вспомните, как называют называют людей, которые пишут музыку?

Учащиеся: КОМПОЗИТОРЫ

Ведущий:  правильно. А сейчас такое задание.

За одну минуту написать как можно больше фамилий композиторов)

(Записывают на листочках и сдают жюри)

Эта же игра для зрителей (Они получают жетоны в виде нот)

Фанфары

Задание №6

Угадать названия произведения и композитора   музыкального фрагмента.

А) «Лунная соната» Бетховен

Б) «Шутка» Бах

В) «Осень» Чайковский

Фанфары

Задание №7

Ведущий:

-Ребята, какие музыкальные  учебные заведения вы знаете?

Дети: музыкальная школа

Музыкальное училище

Ведущий:

-А знаете ли вы что такое КОНСЕРВАТОРИЯ?

То, что это высшая  музыкальная  школа знает каждый. В 16 веке, в Италии  Консерваториями называли городские детские приюты, где воспитывали сирот и беспризорных. В одной из таких консерваторий позже преподавал композитор Антонио Вивальди. Сохраняя жизнь детям, им давали и какие либо трудовые навыки, обучали ремеслам. Одной из профессий для этих детей была музыка, певческое искусство. Из них готовили певчих хоров. Постепенно такая специализация стала основной, и таким образом консерватории превратились в музыкальные учебные заведения

Задание.

Из этого большого слова КОНСЕРВАТОРИЯ составить множество маленьких слов

Задание№8

Командам выдаются карточки с изображением Симфонического оркестра. Подписать названия музыкальных инструментов на картах

Задание №9

Сочинить музыкальный анекдот. Один из героев, которого МУЗЫКАНТ

Капитаны выбирают ситуации:

Скрипач приехал в деревню

Ученик 1 раз пришел в муз.школу.

Учитель музыки разучивает с классом песню

В школьном хоре

Задание №10

Ответить на вопросы теста

Примерные вопросы теста:

1 Кто автор высказывания: «Создает музыку народ, мы же композиторы, только аранжируем ее.

2.Композитор, не создавший ни одной оперы.

Слово жюри

Подведение итогов, награждение победителей.

2ой вариант

Музыкального ринга

В команде участвует 7 человек. В 1 задании 1 участник, во 2 два участника , в 3 задании 3 участника и т.д.

Каждому участнику за выполненное задание дается жетон

За время игры команда может воспользоваться подсказкой болельщиков 1 раз.

Задание №1

Написать как можно больше музыкальных инструментов

Задание №2

Написать как можно больше  фамилий композиторов

Задание №3

Придумать слова с названиями нот

Задание№4

Составить слова из слова консерватория

Задание№5

Соединить стрелками термины

Задание №6

Петр Чайковский               «Полет шмеля»

Евгений Дога                      «Моя лошадка»                   Людвиг Бетховен                 «Смелый наездник»

Фридерик Шопен            Вальс из к/ф «Мой ласковый        

                                     и нежный                            зверь»

Роберт Шуман                    Вальс До-диез минор

Гречанинов                          «К Элизе»

Н.А.Римский-Корсаков       «Лебединое озеро»

Назиб Жиганов                    «Вальс-экспромт»

Рустем Яхин                          опера «Алтынчэч»

Эдвард Григ                         опера «Орфей и Эвридика»

Иоганн С.Бах                       «Пер Гюнт»

Кристофор Глюк                  «Лебедь»

К.Сен-Санс                            «Органная токката и фуга                                      

                                                  ре минор»

Салих Сайдашев                   «Весна»

Арам Хачатурян                     «Танец с саблями»

Антонио Вивальди                «Я помню чудное                            

                                                   мгновение»

 Михаил Глинка                    «Марш Советской                                                            

 Армии»

Александр Ключарев              «Горная быль»

         Задание №7

Представьте ситуацию. Вы очутились на необитаемом острове среди племени дикарей. Вы хотели бы рассказать им о достижениях техники    с помощью  Айфонов, плейеров, магнитофонов- что такое музыка. Но к сожалению у носителей музыки села батарейка. Постарайтесь объяснить команде дикарей пантомимой что такое музыка.    

Команды меняются.

Задание №8

Придумать продолжение  частушки на мелодию «Алмагачлары»:

1вариант.

БЕЗНЕҢ МӘКТӘП ШУНДЫЙ МӘКТӘП

......................................................................

........................................................................

......................................................................

Эй алмагачлары, сайрый сандугачлары

Сайрый , сайрый ,сайрый , сайрый

Сайрый сандугачлары.          

Подводятся итоги, подсчитываются очки.

2вариант

На мелодию р.н.частушки

НАША ШКОЛА-ЭТО ШКОЛА  

…………………………………………….

……………………………………………..

…………………………………………….                

Жюри подводит итоги, награждение победителей.