«Мелодия и сопровождение в песне»
план-конспект урока по музыке по теме

КУ «Нижневартовская  коррекционная  общеобразовательная школа 8 вида».

Урок музыки и пения.

«Мелодия и сопровождение в песне»

2 класс.

                                                             Подготовила:

                                                                 учитель музыки

                                                          Туева О.Ю.

2013г.

Урок музыки. 2 класс.

Тема урока: «Мелодия и сопровождение в песне».

Цель: дать понятие о единстве, взаимосвязи и различиях мелодии и сопровождения в песне.

Задачи:

• Познакомить с термином «мелодия», его содержанием, особенностями песенной мелодии, ее отличием от сопровождения;
• Дать понятие о значении мелодии и сопровождения в песне, научить отличать мелодию от сопровождения;
• Продолжить работу над песней «Савка и Гришка», чистотой интонирования, выравниванием звучания;
• Повторить пройденный теоретический материал о песне как музыкальном жанре.

Ход урока.

1. Музыкальное приветствие: «Колокольчик нам поет,

                                                 На урок нас всех зовет,

                                                 Слышишь звонкий голосок,

                                                 Значит, нам пора начать урок».

2. Подготовка голосового аппарата.

            Артикуляционная гимнастика.

• Упражнения для челюсти, губ, языка. 

• Медленное с постепенным ускорением опускание нижней челюсти;
• Боковые движения челюсти;
• Упражнения для губ: «трубочка - улыбка», «удивление- радость»;
• Упражнения для языка: «иголочка», «часики», «качели», «сладкое варенье», «постучись»;

• Чистоговорки:                 «У водопада водопой»

« Не бывает улова у ленивого рыболова»

«В воротах вратарь, на воротах ворона

  Ну и ворона- вратарь».

•      Распевки: «Скок-скок», «Барашеньки»- нисходящий квартовый звукоряд поступенно вверх.

3. Пение.    Продолжение работы над песней «Савка и Гришка».

Повторение 1 куплета песни – работа над дикцией, унисоном, чистотой интонирования, ритмической организацией.      

Разучивание 2    куплета песни – прослушивание, начало разучивания.

Пение знакомых песен. «Веселые путешественники»- работа над четкой артикуляцией.

4. Повторение.    

• Что такое песня?
• Возможный характер песни?
• История развития песни?
• Характерные особенности песни?

5. Новая тема.

Самое важное в песне - это мелодия. «Душой музыкального произведения назвал мелодию Д.Д.Шостакович. Как «самую существенную сторону музыки» определил ее С.С.Прокофьев.

  Греческое слово MELODIA означает пение песни. В музыкальной науке мелодию определяют как одноголосно выраженную музыкальную мысль. Это выразительный напев, который может передавать различные образы, чувства и настроения. Есть музыкальные произведения (народные песни), которые состоят из одной только мелодии. Характерные особенности мелодии – простота в мелодическом и ритмическом плане, возможность исполнить мелодию без музыкального сопровождения. В профессиональной музыке мелодию дополняют другие компоненты - гармония, инструментовка. Это музыкальное сопровождение называется аккомпанемент, т.е. аккомпанемент- это все сопровождающие голоса в песне или другом произведении с ведущей ролью мелодии.

6. Слушание музыки.

Прослушивание народной песни «Во поле береза стояла» в сольном исполнении, в сопровождении вокального ансамбля, в сопровождении оркестра народных инструментов. Прослушивание детских песен в одноголосном инструментальном исполнении (мелодия) и с инструментальным сопровождением (с аккомпанементом). Определение приоритетности мелодии по отношению к аккомпанементу.

7. Подведение итогов урока. Оценки.