Открытый урок по теме «Развитие ритмического и мелодического слуха на уроке сольфеджио в младших классах с применением инновационных форм работы».
план-конспект урока по музыке на тему

Открытый  урок по теме « Развитие  ритмического и мелодического слуха на уроке сольфеджио в младших классах с применением  инновационных форм работы ».

Иванова Елена Владимировна,

преподаватель Детской школы искусств

Иллюстраторы:  обучающиеся 1 класса музыкального

отделения Детской школы искусств

Цель:  Развитие и организация ритмического и мелодического слуха на основе  активного использования полученных навыков в творческой и исполнительской практике.

Задачи:

1. Образовательные:

1. Познакомить детей с формами работы на уроках сольфеджио.
2. Привить  детям начальные навыки сольфеджирования.
3. Закрепить понятие ритма, ритмического рисунка на примере  работы с  ритмическими упражнениями.
4. Закрепить навыки ритмической импровизации  в игре на музыкальных инструментах  шумового оркестра.        

2. Развивающие:

1. Способствовать развитию образного и творческого потенциала детей через игровую импровизацию.
2. Стимулировать развитие  музыкальных способностей детей: певческие, исполнительские, хореографические через инновационные формы работы на уроке.
3. Способствовать развитию у детей синтеза двигательных, зрительных и слуховых навыков.
4. Формировать в детях психологическое раскрепощение и коммуникабельность.
5. Способствовать  формированию  интереса к предмету «Сольфеджио».

1. Воспитательные:

1. Воспитывать в детях любовь к сольфеджированию и музыкальной культуре в целом.
2. Воспитывать в детях  эстетический вкус посредством визуальных и аудиальных образов.
3. Воспитывать в детях толерантность и коммуникабельность.
4. Воспитывать в детях любовь к природе.
5.  Формировать в детях коммуникативные качества.

Этапы урока:

1. Организационный (подготовка к занятию, размещение иллюстраторов  на местах, подготовка атрибутов и дидактических материалов урока).
2. Теоретический (подведение итогов, осознание  знаний, умений и навыков).
3. Практический (сольфеджирование, исполнение упражнений, игра в шумовом оркестре).
4. Заключительный (выводы урока, подведение итогов, поощрение участников).

Используемые методы:

2. импровизационно-вариативный;
3. сценарно-игровой;
4. эвристический;
5. информационно-рецептивный;
6. проблемный;
7. накопление знаний;
8. наблюдение;
9. контроль;
10. самоконтроль;
11. поиск;
12. репродуктивный;
13. убеждение;
14. стимулирование;
15. создание ситуации успеха.

Используемые инновационные  формы работы

1. Личностно - ориентированное обучение

1. Информационно - коммуникационные технологии       

1. Проектно - исследовательская технология      

1. Здоровьесберегающие технологии        

1. Коллективно - индивидуальная мыследеятельность  

1. Игровые технологии
2. Технология экологического воспитания

Оборудование и наглядные материалы:

1. Демонстрационый материал -  изображение дерева, листочки, птички, цветы);
2. Раздаточный  материал: карточки с изображение длительностей;
3. Презентация  «Поем тоническое трезвучие»;
4. Презентация  «Ритмическое упражнение «Бутерброды»»;
5.  Корона  королевы Тоники;
6. Шумовые  инструменты: маракасы, бубенцы, металлофон;
7. Фонограммы  на внешнем жестком диске.

План урока:

 Введение.

1. Сольфеджирование:

        а) Определение понятия «Унисон». Исполнение распевки в унисон на одном звуке с различной артикуляцией . Выполнение задания 1, приложение 1.

        б) Определение понятия «Гамма», движения мелодии в гамме. Пение гаммы  До мажор. Выполнение задания 2, приложение 1.

        в) Определение восьмых и четвертных длительностей. Выполнение задания 3, приложение 1.

г) Определение устойчивых и неустойчивых ступеней. Выполнение задания 4.

д) Определение тонического трезвучия, входящих в него ступеней и нот в тональности До- мажор. Выполнение задания 5, приложение 1.

е) Определение понятия «Тоника». Выполнение задания 6, приложение 1

ж) Определение понятия «Опевание». Выполнение задания 7, приложение 1.

з) Упражнения «Веселые ноты». Выполнение заданий 8 и 9, приложение 1.

2. Метро - ритмические упражнения.

        а) Определение восьмых и четвертных длительностей, ритмических групп с их использованием.  Выполнение задания 10, приложение 1.

        б) Ритмическая импровизация на примере упражнения «Бутерброды». Выполнение задания 11, приложение 1.

        в) Определение понятий «Остинато», «Ритмическое остинато», выполнение задания 12,  приложение 1,  описание в приложении 3.

г)  Закрепление навыков ритмической импровизации  в игре на музыкальных инструментах  шумового оркестра.         Выполнение задания 13, приложение 1, приложение 3.

3. Итоговое обобщение урока.

        а) анализ выполненных заданий;

        б) повторение и закрепление  полученных знаний;

        в) создание ситуации успеха и поощрение участников.

        Заключение.