Открытый урок по предмету "Музыка и движение"
материал по музыке на тему

Опубликовано 25.04.2013 - 15:24 - Комарова Галина Владимировна

20.04.2013 на базе музыкальной школы г. Нижнеудинска Иркутской области прошло районное методическое мероприятие. Я давала два открытых урока по предметам "Музыка и движение" и "Работа с хором мальчиков". Хочу поделиться с коллегами конспектами этих уроков.

Скачать:

Вложение	Размер
otkrytyy_urok._muzyka_i_dvizhenie_charli.docx	17.9 КБ

Онлайн-тренажёры музыкального слуха
Музыкальная академия

Теория музыки и у Упражнения на развитие музыкального слуха для учащихся музыкальных школ и колледжей

Современно, удобно, эффективно

Посмотреть >

Предварительный просмотр:

Открытый урок

по предмету «Музыка и движение»

преподавателя Комаровой Г.В.

Дата проведения 20.04.2013г.

Тема: «Формы работы по предмету «Музыка и движение» с учащимися подготовительного отделения 1 года обучения»

Цель: Показать формы работы по предмету «Музыка и движение» с учащимися подготовительного отделения 1 года обучения

Характеристика учащихся. Учащиеся группы занимаются по предмету «Музыка и движение» 7 месяцев. За это время они усвоили следующие понятия:

термины: громко – тихо, характер музыки (бодрый, веселый, печальный, грустный), темп музыки и движения (быстро, медленно, умеренно);
названия простых танцевальных шагов (мягкий, приставной, боковой)
правую, левую стороны тела, пространства.

Учащиеся умеют:

выполнять основные движения и общеразвивающие упражнения под музыку на 2\4 и 4\4;
слышать изменения звучания музыки и передавать их изменением движения;
выполнять простейшие подражательные движения;
понимать и объяснять условия новой подвижной игры;
участвовать в 1-2 музыкально-ритмических композициях;

Задачи:

Приобщение детей к музыке, обучение их восприятию на слух, пониманию средств музыкального языка, как звуковысотность, динамика, темп;
Развитие чувства ритма, музыкального слуха и памяти; пространственной ориентировки и координации; мышления и творческого воображения;
Формирование четкости, точности движений и произвольного внимания;
Воспитание положительных качеств личности, коммуникабельности.

Ход занятия

№	Тема	Ход занятия	Задачи
1.	Разминка	1.1.Дети входят в класс под музыку “Вместе весело шагать” В. Шаинского, маршируют по - кругу высоко поднимая ноги от бедра. 1.2. Изменить характер движения в зависимости от смены динамических оттенков в марше. 1.3. Перестроение по-парам, в шеренгу по-четыре. 1.4.Поклоны 1.5. Построение в круг. Лёгкий бег на носках, пятках, боковой бег. 1.6.Приставные шаги вправо и влево. Выброс ноги на пятку с наклоном корпуса. Прыжки вперёд и назад. 1.8.Движение парам. Элементы польки. 1.9.Элементы испанского танца «Фламенко»	Развивать умение ритмично двигаться в соответствии с маршевым характером музыки; Умение слышать изменения в динамике произведения и передавать эти изменения соответствующими движениями. Развивать координацию движений и пространственную координацию, развивать навыки совместной деятельности. Воспитывать положительные качества личности, коммуникабельность. Овладевать умением ориентироваться в пространстве, двигаться легко, грамотно, выразительно. (Увеличение степени подвижности суставов и укрепление мышечного аппарата). Овладевать элементами русского народного танца Легко прыгать на двух ногах вперёд и назад. Сформировать интерес к совместному выполнению заданий. Научить ориентироваться в пространстве и взаимодействовать с партнёром по танцу. Развивать чувство ритма, одновременного исполнения несложных ритмических элементов.
2.	Разучивание новых движений	2.1. «Чарли»	Познакомить с комплексом упражнений по развитию современной пластики (Упражнения способствуют осознанию работы частей тела, развивают гибкость и упругость позвоночника, пластику рук, стопы, укрепляют отдельные группы мышц, увеличивают подвижность суставов). Развивать художественно-творческие способности детей, обучать двигательным навыкам в увлекательной форме. Уметь координировать различные типы движений.
3	Повторение выученного	«Винни -Пух», «Помощники», «Мадагаскар».	Закрепить знания, умения и навыки, полученные на учебных занятиях. Реагировать на начало звучания музыки, изменять движение в соответствии квадратным строением стиха. Развивать чувства ритма, музыкального слуха и памяти; Уметь держать темп, переходить от одного элемента танца к другому.
4.	Завершение занятия.	Поклон