Планы по музыке по программе Алеева 1-8 кл.
рабочая программа по музыке по теме

Опубликовано 01.11.2012 - 22:36 - Китриш Светлана Валентиновна

Рабочая программа. Календарно-тематическое планирование. (таблица)

Скачать:

Вложение	Размер
kal-tem_planir-e_5_kl.docx	37.33 КБ
5_klass_muzyka_poyasn._zapiska.doc	1.25 МБ
rab_programma_6_kl_-_moya.docx	36.76 КБ
kal-tem_planir-e_6_kl.docx	37.93 КБ
7_klass_rab_progr_muzyka.docx	40.91 КБ
kal_tem_7_kl.docx	31.47 КБ
kalend_tem_8_kl.docx	19.73 КБ
plan_8_klass.docx	41.93 КБ

Онлайн-тренажёры музыкального слуха
Музыкальная академия

Теория музыки и у Упражнения на развитие музыкального слуха для учащихся музыкальных школ и колледжей

Современно, удобно, эффективно

Посмотреть >

Предварительный просмотр:

Календарно-тематическое планирование.

№

Дата

Дата проведения

Тема урока

Кол-во

часов

тип урока.

Планируемые результаты

ФОПД

Форма контроля

Домашнее задание

план

факт

предметные

Метапред -ые

личностные

Первая четверть

Раздел 1 «Музыка как вид искусства».( 4 часа)

03.09

Музыка рассказывает обо всём.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Знать о роли музыки в жизни человека, понятие «искусство».

Уметь сравнивать разные виды искусства.

Размышлять о воздействии музыки на человека, ее взаимосвязи с жизнью.

Понимать социальной функции музыки

Разучивание песни, Творческое задание: письмо богине Музыке

устный опрос,

творческая работа

Повторить песню

1.2

10.09

Истоки.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Понимать единство истоков различных видов искусства.

Проявлять эмоциональную отзывчивость к музыкальным произведениям при их восприятии и исполнении.

Высказывать своё мнение, работать с текстом учебника, отвечать на поставленные вопросы.

Формировать целостное представление о поликультурной картине современного муз. мира

Разучивание песни,

Творческое задание: нарисуй картину на тему «Звучащая природа».

устный опрос,

хоровое пение, творческая работа

Повторить песню

1.3

17.09

Искусство открывает мир.

Урок обобщения и систематизации знаний

Анализировать и обобщать многообразие связей музыки, литературы и изобразительного искусства.

Исполнять музыку, передавая её общий художественный смысл.

Сравнивать, формулировать собственную точку зрения по отношению к изучаемым произведениям.

Понимание социальной функции музыки

Разучивание песни, Творческое задание: стихотворение о музыке.

взаимоопрос,

хоровое пение творческая работа

Повторить песню

1.4

24.09

Искусства различны, тема едина.

Урок комплексного применения ЗУН

Находить ассоциативные связи между образами музыки, литературы и изобразительного искусства.

Выявлять связи между музыкой,

литературой и изо- искусством на уровне темы.

Анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения,

Понимание социальной функции музыки

Исполнение песни,

Творческое задание: Составь вариант урока-концерта «Природа в искусстве».

устный опрос,

хоровое пение,

тест.

Повторить песню

Раздел 2 «Музыка и литература». ( 17 часов)

2.1

08.10

Два великих начала искусства.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Воспринимать и выявлять внутренние связи между музыкой и литературой.

Исследовать значение литературы

для воплощения музыкальных образов.

Наблюдать, сравнивать, анализировать

Формировать целостное представление о поликультурной картине современного муз. мира

Разучивание песни, Творческое задание: импровизация на стихотворение Р. Бёрнса «За полем ржи».

устный опрос,

хоровое пение творческая работа

Повторить песню

2.2

15.10

«Стань музыкою, слово».

Комбинирован-ный урок

Исследовать значение литературы

для воплощения музыкальных образов.

Рассуждать об общности и различии организации речи в произведениях литературы и музыки.

Анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, выска-зывать собствен-ную точку зрения,

Размышлять о взаимосвязи музыки с жизнью и другими видами искусства.

Разучивание песни, Творческое задание: вокальная импровизация.

устный опрос,

хоровое пение творческая работа

Повторить песню

2.3

22.10

Музыка «дружит» не только с поэзией.

Урок обобщения и систематиза-ции знаний

Исследовать значение литературы

для воплощения музыкальных образов.

Анализировать и обобщать многообразие связей музыки и литературы.

Сравнивать, формулировать собственную точку зрения по отношению к изучаемым произведениям.

Осмысления взаимодействия искусств.

Разучивание песни,

Творческое задание

устный опрос,

хоровое пение творческая работа

Повторить песню

Вторая четверть

2.4

10.11

Песня – верный спутник человека.

Комбинирован-ный урок

Роль песни в жизни человека. Песни детства, их особое значение для каждого человека (на примере литературных фрагментов из воспоминаний Ю. Нагибина и В. Астафьева).

Сотрудничать со сверстниками в процессе коллективного обсуждения вопросов учебника

Проявление творческой инициативы и самостоятельности в процессе овладения учебными действиями.

Разучивание песни,

Творческое задание: подбери стих для песни

устный опрос,

хоровое пение творческая работа

Повторить песню

2.6

2.7

17.11

24.11

Мир русской песни.

Песни народов мира

Комбинирован-ный урок

Выявлять общее и особенное между прослушанным произведением и произведениями других видов искусства.

Импровизировать по заданным параметрам

Работать с текстом учеб-ника, выделять главное, выска-зывать собствен-ную точку зрения. Анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, выде-лять главное

Понимание жизненного содержания народной музыки Проявление творческой инициативы и самостоятельности в процессе овладения учебными действиями

Творческое задание: вокальная импровизация на стих И. Бунина «Листопад» Составить песенный концерт.

устный опрос,

хоровое пение взаимоопрос,

Повторить песню

2.82.9

01.1208.12

Романс

Урок изучения первичного материала и закрепления новых знаний

Комбинированный урок

Находить связи

между художественными образами

литературы и музыки.

Раскрывать особенности музыкального воплощения поэтических текстов.

наблюдать и рассуждать, Использовать образовательные ресурсы сети Интернет для поиска произведений искусства к изучаемой теме.

Развивать вокальные и исполнительские способности, формировать певческие навыки,

Разучивание песни, романса

Творческое задание: подобрать стих для романса

взаимоопрос,

хоровое пение самостоятельная работа,

Повторить песню

2.10

15.12

22.12

Хоровая музыка.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Изучать специфические черты русской народной музыки. Эмоционально воспринимать духовную музыку русских композиторов.
Наблюдать за развитием и сопоставлением образов на основе сходства и различия интонаций, музыкальных тем.

Сравнивать, сопоставлять, анализировать, работать с текстом учебника, выделять главное.

Понимание жизненного содержания народной и духовной музыки

Разучивание песни,

Творческое задание: сочинить песню

устный опрос,

хоровое пение взаимоопрос,

Повторить песню

2.11

22.12

Обобщающий урок по теме: «Музыка и литература»

Урок проверки и коррекции знаний и умений

Анализировать и обобщать многообразие вокальной музыки.

Контролировать и оценивать свою деятель-ность

Анализ и коррекция собственной учебной деятельности.

Тест по пройденным темам.

Игра .

Тест, музыкаль-ная викторина

Повторить песню

Третья четверть

2.12

2.13

13.01

20.01

Опера

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний Комбинированный урок

Исследовать, анализировать и обобщать

значение литературы

и изобразительного искусства для

воплощения музыкальных образов.

Рассуждать о яркости и контрастности образов в музыке, об особенностях музыкального языка оперы.

Работать с текстом учеб-ника, выделять главное, ана-лизировать, делать выво-ды. Формулиро-вать своё отношение к изучаемому произведению, творчески интерпретировать содержание музыкальных произведений в изо- деятел-ти.

Понимание жизненного содержания музыки

Исполнение песни,

Творческое задание: моя декорация

взаимоопрос, хоровое пение

Повторить песню

2.14

2.15

27.01

03.02

Балет

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Комбинированный урок

Анализировать и обобщать

многообразие связей музыки, литературы и изобразительного

искусства.

Выявлять круг музыкальных образов в различных музыкальных

произведениях.

Сравнивать, сопоставлять, работать с текстом учебника, выделять главное и второстепенное.

Приобретение устойчивых навыков целенаправленной содержательной музыкал. Деятель-сти

Разучивание песни,

Творческое задание: мой костюм

Устный опрос хоровое пение взаимоопрос,

Повторить песню

2.16

2.17

10.02

17.02

Музыка звучит

в литературе.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Комбинированный урок

Находить ассоциативные связи между художественными образами литературы и музыки.

Исследовать значение музыки для воплощения литературных образов.

Расширять опыт адекватного восп-риятия устной речи.

Использование способов освоения музыального мира во внеурочной деятельности

Разучивание песни,

Творческое задание: запиши стих- ние, звучание которого отличается особой музыкальностью.

Взаимоопрос хоровое пение

Повторить песню

Раздел 3 «Музыка и изобразительной искусство». (12 часов)

3.1

3.2

24.02

03.03

Образы живописи в музыке.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Комбинированный урок

Исследовать значение изобрази-

тельного искусства для воплощения

музыкальных образов.

Находить ассоциативные связи между образами музыки и живописи.

Высказывать личностно-оценочные суждения о нравственных ценностях и эстетических идеалах, воплощённых в шедеврах музыкального искусства .

Использование способов освоения музыкального мира во внеурочной деятельности

Разучивание песни,

Творческое задание: рисунок о прослушанной музыке

устный опрос,

хоровое пение

Повторить песню

3.3

10.03

Музыкальный портрет

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Различать характерные признаки видов искусства.

Воспринимать и сравнивать разно-

образные по смыслу музыкальные

интонации в процессе слушания музыки.

Работать с текстом учебника, выделять главное и второстепенное, высказывать собственную точку зрения,

Понимание жизненного содержания музыки

Разучивание песни,

Творческое задание: рисунок о герое

устный опрос, взаимоопрос,

хоровое пение

Повторить песню

3.4

3.5

17.03

24.03

Музыкальный пейзаж

Урок изучения и закрепления новых знаний

Комбинированный урок

Рассуждать об общности и различии выразительных средств музыки

и изобразительного искусства.

Самостоятельно подбирать сходные поэтические и живописные про-

изведения к изучаемой теме.

Использовать образовательные ресурсы Интернет для поиска художе-ных произведений к изучаемой теме,

сравнивать, анализир-ать, высказывать собственную точку зрения.

Использование способов освоения музыкального мира во внеурочной деятельности

Разучивание песни,

Творческое задание:

Рисунок о музыке

устный опрос, взаимоопрос,

хоровое пение

Повторить песню

Четвертая четверть

3.6

07.04

Музыкальный пейзаж

Комбинированный урок

Рассуждать об общности и различии выразительных средств музыки

и изобразительного искусства.

Самостоятельно подбирать сходные поэтические и живописные про-

изведения к изучаемой теме.

Использовать образовательные ресурсы Интернет для поиска художе-ных произведений к изучаемой теме,

сравнивать, анализир-ать, высказывать собственную точку зрения.

Использование способов освоения музыкального мира во внеурочной деятельности

Разучивание песни,

Творческое задание:

Рисунок о музыке

устный опрос, взаимоопрос,

хоровое пение

Повторить песню

3.7

3.8

3.9

14.04

21.04

28.04

«Музыкальная живопись» сказок и былин.

Урок изучения первичного и закрепления новых знаний

Комбинированный урок

Находить ассоциативные

связи между художественными

образами музыки и других видов

искусства.

Воспринимать музыкальные произведения с точки зрения единства содер-жания и выражения. Воспринимать и выявлять внешние и внутренние связи между музыкой и изобразительным искусством.

Выражать свои мысли, обосно-вывать собствен-ное мнение, самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблем творческого характера,

Проявление творческой инициативы и самостоятельности в процессе овладения учебными действиями

Разучивание песни,

Творческое задание: рисунок наиболее понравившегося музыкального образа

взаимоопрос, хоровое пение

Повторить песню

3.10

3.11

05.05

12.05

Музыка в произведениях изобразительного искусства

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Комбинированный урок

Исследовать значение изобрази-

тельного искусства для воплощения

музыкальных образов.

Различать характерные признаки музыки и изобразительного искусства.

Самостоятельно подбирать сходные произведения ИЗО-

искусства к музыке.

Использовать образоват-ые

ресурсы сети Интернет для поиска

произведений изобразитель-ного искусства, развивать вокальные и исполнит-ие способности,

Приобретение устойчивых навыковцеленаправленной содержательной музыкальной деятельности

Разучивание песни,

Творческое задание

взаимоопрос, хоровое пение

Повторить песню

3.12

19.05

Заключительный урок по теме: «Музыка и ИЗО»

Урок обобщения и систематизации знаний

Анализировать и обобщать многообразие связей музыки, литературы и ИЗО .

Контролировать и оценивать свою деятель-ность

Развитие позитивной самооценки и самоув-я.

Тест по пройденным темам.

Игра

Тест, музыкаль-ная викторина

Повторить песню

3.13

26.05

Заключительный урок по теме года «Музыка и другие виды искусства».

Урок обобщения и систематизации знаний

Анализировать и обобщать многообразие связей музыки, литературы и ИЗО .

Контролировать и оценивать свою деятель-ность

Развитие позитивной самооценки и самоуважения.

Тест по пройденным темам.

Игра .

взаимоопрос,

хоровое пение.

Повторить песню

Предварительный просмотр:

Муниципальное образовательное учреждение

Новоульяновская средняя общеобразовательная школа №1

Ульяновская область город Новоульяновск

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР МОУ СОШ№1

_________/Бурдина Т.Б./

ФИО

«29»августа 2014г.

УТВЕРЖДЕНО

Приказом № 554 от30/08.2014

Директор МОУ СОШ №1

_________/НовиковаО.В./

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по музыке

Ступень обучения (класс) - основное общее, 6 А, 6 Б, 6 В класс

Количество часов - 34 Уровень - базовый

Учитель - Китриш Светлана Валентиновна,

первая квалификационная категория.

РАССМОТРЕНО

на заседании МО

учителей ИЗО, музыки и технологии

Руководитель МО

________/Калашникова И.Ю./

ФИО

Протокол № 1

от «28»августа 2014 г

2014 - 2015 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа основного общего образования по музыке предназначена для обучающихся 6 класса МОУ Новоульяновская СОШ № 1.

Рабочая программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования второго поколения, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России и авторской программы «Музыка» В.В. Алеева, Т.И. Науменко, Т.Н. Кичак. - М.: Дрофа, 2014.

Рабочая программа ориентирована на использование УМК:

Науменко, Т. И. Музыка. 6 класс [Текст] : учеб. для общеобразоват. учреждений / Т. И. Науменко, В. В. Алеев. - М.: Дрофа, 2013.
Науменко, Т. И. Музыка. Дневник музыкальных наблюдений. 6 класс [Текст] : пособие для общеобразоват. учреждений / Т. И. Науменко, В. В. Алеев, Т. Н. Кичак. - М. : Дрофа, 2012.
Музыка. 6 класс [Текст] : нотная хрестоматия и методические рекомендации для учителя : учеб.-метод. пособие / сост. Т. И. Науменко, В. В. Алеев, Т. Н. Кичак. - М. : Дрофа, 2006. - 208 с. : ноты.
Музыка. 6 класс [Электронный ресурс]: фонохрестоматия на CD / Т. И. Науменко, В. В. Алеев. - М. : Дрофа, 2013.- 1 электронт. диск (CD-Rom).

Концепция настоящей программы, ее содержание, структура и принципы отбора музыкального материала нацелены на углублении идеи многообразных взаимодействий музыки с жизнью, природой, психологией музыкального восприятия, а также с другими видами и предметами художественной и познавательной деятельности – литературой, изобразительным искусством, историей, мировой художественной культурой, русским языком, природоведением.

Рабочая программа основного общего образования по музыке в 6 классе реализуется в течение одного учебного года.

Общая характеристика учебного предмета.

Изучение музыки в школе, ориентированное на освоение общечеловеческих ценностей и нравственных идеалов, творческое постижение мира через искусство, обеспечивает в целом успешную социализацию растущего человека, становление его активной жизненной позиции, готовность к взаимодействию и сотрудничеству в современном поликультурном пространстве.

Целью уроков музыки в 6 классе является духовно-нравственное воспитание школьников через приобщение к музыкальной культуре как важнейшему компоненту гармонического формирования личности.

Задачи музыкального образования:

- научить школьников воспринимать музыку как неотъемлемую часть жизни каждого человека;

- содействовать развитию внимательного и доброго отношения к окружающему миру;

- воспитывать эмоциональную отзывчивость к музыкальным явлениям, потребность в музыкальных переживаниях;

- развивать интеллектуальный потенциал;

- способствовать развитию интереса к музыке;

- способствовать формированию слушательской культуры школьников на основе приобщения к вершинным достижениям музыкального искусства;

- сформировать систему знаний, нацеленных на осмысленное восприятие музыкальных произведений;

- воспитывать культуру мышления и речи.

В рабочей программе определены система уроков, дидактическая модель обучения, педагогические средства, с помощью которых планируется формирование и освоение знаний и соответствующих умений и навыков, развитие познавательных способностей детей, овладение ими методами наблюдения, сравнения, сопоставления, художественного анализа и обобщения получаемых впечатлений об изучаемых явлениях, событиях художественной жизни страны.

Основной методологической характеристикой программы является комплексность, вбирающая в себя ряд общенаучных и педагогических методов и подходов. Среди них следующие методы:

- метод художественного, нравственно-эстетического познания музыки;

- метод эмоциональной драматургии;

- стилевой подход;

- метод интонационно-стилевого постижения музыки;

- метод художественного контекста;

- метод создания «композиций»;

- метод междисциплинарных взаимодействий;

- метод проблемного обучения.

Настоящая программа составлена в полном соответствии с Базисным учебным планом образовательных учреждений общего образования. Она предусматривает изучение предмета «Музыка» один раз в неделю. Авторская программа «Музыка» рассчитана на 35 часов в год. У нас 34 рабочих недели не включены часы резервного времени, выделенные на повторение учебного материала.

Ценностные ориентиры содержания курса заключаются:

в формировании и воспитании у обучающихся веры в Россию, чувства личной ответственности за Отечество;
в формировании чувства патриотизма и гражданской солидарности;
в формировании разностороннего, интеллектуально-творческого и духовного развития;
в формировании основ художественного мышления;
в ориентации на успешную социализацию растущего человека, становление его активной жизненной позиции, готовности к взаимодействию и сотрудничеству в современном поликультурном пространстве, ответственности за будущее культурное наследие.

Результаты освоения учебного курса.

Предметными результатами занятий по программе являются:

— устойчивый интерес к музыке, к художественным традициям своего народа, к различным видам музыкально-творческой деятельности; понимание значения музыки в жизни человека, представление о музыкальной картине мира;

— освоение и присвоение музыкальных произведений как духовного опыта поколений;

— знание основных закономерностей музыкального искусства, умения и навыки в различных видах учебно-творческой деятельности.

Учащиеся научатся:

• понимать роль музыки в жизни человека; образное содержание музыкальных произведений, особенности претворения вечных тем искусства и жизни в произведениях разных жанров и стилей; определять по характерным признакам принадлежность музыкальных произведений к соответствующему жанру и стилю — музыка классическая, народная, религиозной традиции, современная;

• эмоционально-образно воспринимать и оценивать музыкальные произведения различных жанров и стилей классической и современной музыки, обосновывать свои предпочтения в ситуации выбора; размышлять о знакомом музыкальном произведении; высказывать суждение об основной идее, о средствах и формах ее воплощения;

• понимать специфику и особенности музыкального языка, закономерности музыкального искусства; получать представление о средствах музыкальной выразительности, музыкальной драматургии, приемах взаимодействия и развития музыкальных образов; анализировать различные трактовки одного и того же произведения, аргументируя исполнительскую интерпретацию замысла композитора;

• исполнять народные и современные песни, знакомые мелодии изученных классических произведений; участвовать в концертном исполнении песенного репертуара класса;

• различать простые и сложные жанры вокальной, инструментальной, сценической музыки; находить жанровые параллели между музыкой и другими видами искусства;

• творчески интерпретировать содержание музыкального произведения в пении, музыкально-ритмическом движении, пластическом интонировании, поэтическом слове, изобразительной деятельности;

• знать имена выдающихся отечественных и зарубежных композиторов и исполнителей, узнавать наиболее значимые их произведения и интерпретации; приводить примеры их произведений;

Метапредметными результатами изучения музыки являются освоенные способы деятельности, применимые при решении проблем в реальных жизненных ситуациях:

— сравнение, анализ, обобщение, нахождение ассоциативных связей между произведениями разных видов искусства;

— работа с разными источниками информации; стремление к самостоятельному общению с искусством и художественному самообразованию;

— умение участвовать в музыкально-эстетической жизни класса, школы, города и др. и продуктивно сотрудничать (общаться, взаимодействовать) со сверстниками при решении различных задач.

Учащиеся научатся:

• наблюдать за разнообразными явлениями жизни и искусства и оценивать их; выявлять особенности взаимодействия музыки с другими видами искусства (литература, изобразительное искусство, театр, кино и др.); раскрывать образный строй художественных произведений; находить ассоциативные связи между художественными образами музыки и других видов искусства;

• передавать свои впечатления в устной и письменной форме; развивать навыки исследовательской художественно-эстетической деятельности (выполнение индивидуальных и коллективных проектов);

• заниматься музыкально-эстетическим самообразованием при организации культурного досуга, составлении домашней фонотеки, видеотеки, библиотеки и пр., посещении концертов, театров и др.;

Кроме того, учащиеся получат представление о крупнейших музыкальных центрах мирового значения (театры оперы и балета, концертные залы, музеи), о текущих событиях музыкальной/художественной жизни в отечественной и зарубежной культуре.

Личностными результатами изучения музыки являются:

— развитое музыкально-эстетическое чувство, проявляющееся в эмоционально-ценностном отношении к искусству;

— реализация творческого потенциала в процессе коллективного (или индивидуального) музицирования при воплощении музыкальных образов;

— позитивная самооценка своих музыкально-творческих возможностей.

Учащиеся научатся:

• высказывать личностно-оценочные суждения о роли и месте музыки в жизни, о нравственных ценностях и идеалах шедевров музыкального искусства прошлого и современности;

• использовать различные формы индивидуального, группового и коллективного музицирования (пение, пластическое интонирование, импровизация, игра на инструментах);

• решать творческие задачи, участвовать в исследовательских проектах, художественных событиях школы;

• проявлять творческую инициативу в различных сферах художественно-творческой деятельности, в музыкально-эстетической жизни класса, школы (музыкальные вечера, музыкальные гостиные, концерты для младших школьников и др.).

Содержание программы.

Содержание уроков музыки 6 класса отражает проблему художественного воздействия музыки (тема года «В чем сила музыки») и раскрывает тонкости создания музыкального произведения ( тема «Как создается музыкальное произведение»).

Содержание, художественный материал, разбор музыкальных произведений нацелены на общую задачу: раскрыть значение музыки как феномена, обладающего огромной силой воздействия на человека, способного оказывать облагораживающее и возвышающее влияние на формирование человеческой личности.

В отличие от предыдущего класса программа обращена главным образом к музыке, ее специфике, воплощенной средствами музыкальной выразительности. Ритм, мелодия, гармония, полифонические жанры и приемы, фактура, тембры, динамика предстают не просто как средства музыкального языка, но и как выразители многообразного мира чувств, настроений и характеров.

Музыкальный материал программы составляют: произведения академических жанров – инструментальные пьесы, романсы, хоровая музыка, фрагменты из опер, балетов, симфоний, концертов, а также многочисленный песенный репертуар, состоящий из народных песен, вокальных обработок классических вокальных и инструментальных произведений, произведений хоровой музыки, популярных детских песен. Богатство идейно-художественного содержания и сложность музыкальной формы музыки, звучащей на уроках в 6 классе, должны непрерывно возрастать. Художественный и жизненный кругозор шестиклассников должны расширяться. Разные искусства должны восприниматься шестиклассниками как связанные общими корнями ветви единой художественной культуры, изучение которой предстоит учащимся в старших классах. При реализации содержания программы основными видами практической деятельности на уроке являются: слушание музыки, выполнение проблемно-творческих заданий, хоровое пение. Организация видов деятельности предполагает участие всех компонентов учебно-методического комплекта – учебника, дневника музыкальных наблюдений, нотных хрестоматий для учителя, музыкальной фонохрестоматии, каждый из видов деятельности непременно соотносится с содержанием учебника.

Контроль осуществляется в следующих видах: - входной, текущий, тематический, итоговый.

Формы контроля: самостоятельная работа, хоровое пение, устный опрос, взаимоопрос, творческая работа, музыкальная викторина, тест.

Промежуточная аттестация проводится в соответствии с Уставом образовательного учреждения в форме теста:

1 четверть, 8 урок – тест по теме: «В чем сила музыки?»;

2 четверть, 7 урок – тест по теме: «Ритм»;

3 четверть, 5,10 урок – тест по темам: «Мелодия», «гармония», «полифония»;

4 четверть, 7 урок – тест по теме «Средства музыкальной выразительности».

Содержание тем курса.

№	Раздел учебного курса	Кол-во часов			Причина изменения количества часов
		По авторской программе		По рабочей программе
1	Музыка для души.	8	8
2	Как создаётся музыкальное произведение?	22	22
3.	Чудесная тайна музыки?	4	4
4.	Повторение	1			см. страница 3-4
	Итого	35	34

Музыка для души. (8 часов)

Многообразие мира музыки. Влияние музыки на настроение. Музыка как часть духовного человеческого опыта. Особенности музыки разных эпох. Многообразие музыкальных жанров и стилей. Воздействие музыки на общество и на каждого человека в отдельности.

Как создаётся музыкальное произведение? (22 часа)

Средства музыкальной выразительности. Мелодия. Ее роль в музыке. Интонационная и временная основы музыкального искусства. Ритм. Виды ритмов. Лад. Гармония. Гармония в музыке и окружающем мире. Особенности гармонического строения в музыкальном произведении. Гармония и дисгармония. Изобразительные возможности гармонии. Темп. Темп и характер музыкального произведения. Динамика. Палитра музыкальных оттенков. Обозначение длительностей. Метр в музыке. Регистр. Полифония. Фуга. Музыкальная фактура. Тембр. Соло и тутти.

Чудесная тайна музыки. (4 часа)

Вечные темы в художественных образах музыки. Программная инструментально-симфоническая музыка. Свойства музыкального звука. Многообразие мира музыки. Особенности музыкального языка.

Учебно-тематический план

№	Тема урока	Кол-во часов
	Музыка души	1
	Наш вечный спутник	1
	Искусство и фантазия	1
	Искусство – память человечества	1
	В чем сила музыки.	1
	Волшебная сила музыки.	1
	Музыка объединяет людей	2
	В чем сила музыки?	1
	Единство музыкального произведения	1
	Вначале был ритм	1
	О чем рассказывает музыкальный ритм?	2
	Диалог метра и ритма	1
	От адажио к престо.	2
	Мелодия – душа музыки.	1
	Мелодией одной звучат печаль и радость	1
	Мелодия «угадывает» нас самих.	1
	Что такое гармония в музыке?	1
	Два начала гармонии.	1
	Как могут проявляться выразительные возможности гармонии.	1
	Красочность музыкальной гармонии.	1
	Мир образов полифонической музыки.	1
	Философия фуги.	1
	Какой бывает музыкальная фактура.	1
	Пространство фактуры.	1
	Тембры – музыкальные краски.	1
	Соло и тутти	2
	Громкость и тишина в музыке.	1
	Тонкая палитра оттенков.	1
	По законам красоты	2
	В чем сила музыки	1

Учебно-методическое и материально-техническое

обеспечение образовательного процесса.

УМК

Науменко, Т. И. Музыка. 6 класс [Текст] : учеб. для общеобразоват. учреждений / Т. И. Науменко, В. В. Алеев. - М.: Дрофа, 2013.
Науменко, Т. И. Музыка. Дневник музыкальных наблюдений. 6 класс [Текст] : пособие для общеобразоват. учреждений / Т. И. Науменко, В. В. Алеев, Т. Н. Кичак. - М. : Дрофа, 2012.
Музыка. 6класс [Текст] : нотная хрестоматия и методические рекомендации для учителя : учеб.-метод. пособие / сост. Т. И. Науменко, В. В. Алеев, Т. Н. Кичак. - М. : Дрофа, 2006. - 208 с. : ноты.
Музыка. 6 класс [Электронный ресурс]: фонохрестоматия на CD / Т. И. Науменко, В. В. Алеев. - М. : Дрофа, 2013.-1 электрон. диск (CD-Rom).

Дидактические материалы:

Портреты русских и зарубежных композиторов (печатный и электронный вариант);
презентации к урокам;
познавательные материалы (ребусы, музыкальный словарик);
контрольно-измерительные материалы: тесты в печатном и электронном виде;
вопросы для самопроверки при первичном закреплении материала;
Фонохрестоматии: классической музыки русских и зарубежных композиторов: П.Чайковский, М.Глинка, М.Мусоргский, Н.Римский-Корсаков, А.Бородин, С.Рахманинов, А.Хачатурян, Г.Свиридов, И.Стравинский, К.Глюк, О.Лассо, И.Бах, В.Моцарт, Л.Бетховен, Ф.Шопен, Ф.Шуберт, М.Равель, К.Дебюсси.
фонограммы песен (+/-) по тематическим праздникам – 8 марта, 23 февраля, 9 мая, 1 сентября, день учителя, окончание школы, времена года;
Видеотека:

- М/фильмы о композиторах (В.Моцарт, Л.Бетховен, И.Бах,;

- м/ф по классической музыке: Э.Григ «Утро», «В пещере горного короля», Н.Римский-Корсаков «Снегурочка», «Камаринская», М.Мусоргский «Картинки с выставки», П.Чайковский «Щелкунчик»;

- фильмы-балеты П.Чайковского «Спящая красавица», «Щелкунчик», С.Прокофьева «Ромео и Джульетта»;

- отрывки из балетов и опер: И.Стравинский «Жар-птица», Н.Римский-Корсаков «Снегурочка»;

- фильмы на музыку В.Моцарта «Lacrimosa», П.Чайковский «Времена года».

3. Технические средства обучения:

компьютер,
мультимедийный проектор,
экран проекционный,
музыкальный центр
компьютерные программы: Get-audio , Audacity

4. Учебно-практическое оборудование:

- музыкальный инструмент;

- шумовые музыкальные инструменты: маракас, румба, треугольник, бубен, губная гармошка.

- метроном.

Литература

Методические пособия для учителя:

Науменко, Т. И. Музыка. 6 класс [Текст] : учеб. для общеобразоват. учреждений / Т. И. Науменко, В. В. Алеев. - М.: Дрофа, 2013.
Науменко, Т. И. Музыка. Дневник музыкальных наблюдений. 6 класс [Текст] : пособие для общеобразоват. учреждений / Т. И. Науменко, В. В. Алеев, Т. Н. Кичак. - М. : Дрофа, 2012.
Музыка. 6класс [Текст] : нотная хрестоматия и методические рекомендации для учителя : учеб.-метод. пособие / сост. Т. И. Науменко, В. В. Алеев, Т. Н. Кичак. - М. : Дрофа, 2006. - 208 с. : ноты.
Музыка. 6 класс [Электронный ресурс]: фонохрестоматия на CD / Т. И. Науменко, В. В. Алеев. - М. : Дрофа, 2013.- электрон, диск (CD-Rom).
Золина, Л. В. Уроки музыки с применением информационных технологий. 1-8 классы [Текст]: методическое пособие / Л. В. Золина. - М.: Глобус, 2008.

4. Затямина, Т. А. Современный урок музыки [Текст] / Т. А. Затямина. - М.: Глобус, 2008.

5. Курушина, Т. А. Музыка. 1-6 классы [Текст] : творческое развитие учащихся:конспекты уроков / Т. А. Курушина. - Волгоград : Учитель, 2009.

6.Методическое пособие: Рекомендации по составлению рабочих пролграмм. Искусство: Изобразительное искусство. Музыка. Искусство. 5-9 классы.- 3-е изд., пересмотр. – М.: Дрофа, 2014. – 348,с.

Дополнительная литература для учащихся:

Владимиров, В. Н. Музыкальная литература [Текст] / В. Н. Владимиров, А. И. Лагутин. -М. : Музыка, 1984.
Куберский, И. Ю. Энциклопедия для юных музыкантов [Текст] / И. Ю. Куберский, Е. В. Минина. - СПб.: ТОО «Диамант» : ООО «Золотой век», 1996.
Музыка. Большой энциклопедический словарь [Текст] / гл. ред. Г. В. Келдыш. - М. : НИ «Большая Российская энциклопедия», 1998.
Финкельштейн, Э. И. Музыка от А до Я [Текст] / Э. И. Финкелыытейн. - СПб. : Композитор, 1997.

Интернет-ресурсы:

∙Википедия : свободная энциклопедия. – Режим доступа : http://ru.wikipedia.org/wiki

∙Единая коллекция ЦОР. – Режим доступа : http://school-collection.edu.ru

∙Педагогическое сообщество. – Режим доступа : http://www.pedsovet.su

∙Педсовет.org. Всероссийский интернет-педсовет. – Режим доступа : http://pedsovet.org

∙Российский общеобразовательный портал. – Режим доступа : http://www.school.edu.ru

∙Фестиваль педагогических идей. – Режим доступа : http://festival.1september.ru

Предварительный просмотр:

Календарно-тематическое планирование

№

Дата

Дата проведения

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Планируемые результаты

ФОПД

Форма контроля

Домашнее задание

план

факт

предметные

метапред -ые

личностные

Первая четверть

Раздел 1. Музыка для души.

03.09

Музыка души

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Понимание о влиянии музыки на человека, о роли музыки в жизни человека.

стремление к самостоятельному общению с искусством и художествен. самообраз-ю

проявление творческой инициативы в различных сферах худож-творч деятельности

Разучивание песни, Творческое задание:Мои размышления о музыке Е.Доги.

устный опрос, хоровое пение,

творческая работа

Повторить песню

1.2

10.09

Наш вечный спутник

Комбинированный урок

Понимание единства истоков различных видов искусства.

стремление проявлять эмоциональн. отзывчивость к музыкальным произведениям при их восприятии и исполнении.

проявление творческой инициативы в различных сферах худож-творч деятельности

Разучивание песни,

Творческое задание: Дневник воспоминаний.

взаимоопрос,

хоровое пение, творческая работа

Повторить песню

1.3

17.09

Искусство и фантазия

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Понимание особенности претворения вечных тем искусства и жизни в произведениях разных жанров и стилей

Умение передавать свои впечатления в устной и письменной форме

реализация творческого потенциала при воплощении музыкальных образов;

Разучивание песни, Творческое задание:Подобрать произ-ние ис-ва, где сочетаются реальность и фантазия.

устный опрос,

хоровое пение творческая работа

Повторить песню

1.4

24.09

Искусство – память человечества

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Понимание о влиянии музыки на человека, о роли музыки в жизни человека.

стремление к самостоятельному общению с искусством и художествен. самообраз-ю

проявление творческой инициативы в различных сферах худож-творч деятельности

Исполнение песни,

Творческое задание:Рисунок к пьесе М.Мусоргского

устный опрос,

хоровое пение,

тест.

Повторить песню

1.5

01.10

В чем сила музыки.

Комбинированный урок

Понимать особенности претворения вечных тем искусства и жизни в произведениях

стремление к самостоятельному общению с искусством

высказывать личностно-оценочные суждения о роли и месте музыки в жизни

Разучивание песни, Творческое задание: Пример влияния музыки.

взаимоопрос,

хоровое пение, творческая работа

Повторить песню

1.6

08.10

Волшебная сила музыки.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

эмоционально-образно воспринимать и оценивать музыкальные произведения

Стремление к эмоционально-ценностному отношению в искусстве

высказывать личностно-оценочные суждения об идеалах шедевров музыкального искусства.

Разучивание песни, Творческое задание: Пример влияния музыки.

устный опрос,

хоровое пение творческая работа

Повторить песню

1.7

15.10

Музыка объединяет людей

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

понимание значения музыки в жизни человека

стремление к самостоятельному общению с искусством

позитивная самооценка своих музыкально-творческих возможностей

Разучивание песни, Творческое задание: вокальная импровизация.

устный опрос,

хоровое пение творческая работа

Повторить песню

1.8

22.10

Музыка объединяет людей

Комбинированный урок

Понимать особенности претворения вечных тем искусства и жизни в произведениях

стремление к самостоятельному общению с искусством

высказывать личностно-оценочные суждения о роли и месте музыки в жизни

Разучивание песни, Творческое задание: вокальная импровизация.

устный опрос,

хоровое пение творческая работа

Повторить песню

Вторая четверть

Раздел 2. Как создается музыкальное произведение ?

2.1

10.11

Единство музыкального произведения

Комбинированный урок

знание основных закономерностей музыкального искусства

передавать свои впечатления в устной и письменной форме

проявлять творческую инициативу в различных сферах художественно-творческой деятельности

Разучивание песни,

Творческое задание Рисунок о средствах муз –ной выраз-сти

устный опрос,

хоровое пение творческая работа

Повторить песню

2.2

17.11

Вначале был ритм

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

понимать специфику и особенности музыкального языка

развивать навыки исследовательской художественно-эстетической деятельности

проявлять творческую инициативу в различных сферах художественно-творческой деятельности

Разучивание песни,

Творческое задание: найти примеры ритма в искусстве

устный опрос,

хоровое пение творческая работа

Повторить песню

2.3

2.4

24.11

01.12

О чем рассказывает музыкальный ритм?

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Комбинированный урок

Понимать закономерности музыкального искусства

находить ассоциативные связи между художественными образами музыки и других видов искусства

использовать различные формы индивидуального, группового и коллективного музицирования

Разучивание песни,

Творческое задание: рисунок «Ритм»

устный опрос,

хоровое пение творческая работа

Повторить песню

2.5

08.12

Диалог метра и ритма

Урок обобщения и систематизации знаний

понимать специфику и особенности музыкального языка

передавать свои впечатления в устной и письменной форме

использовать различные формы индивидуального и коллект-ого музицир-ния

Разучивание песни,

Творческое задание: примеры ритмичных танцев

взаимоопрос,

хоровое пение самостоятельная работа,

Повторить песню

2.6

2.7

15.12

22.12

От адажио к престо.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний Комбинированный урок

знание основных закономерностей музыкального искусства

развивать навыки исследовательской художественно-эстетической деятельности

использовать различные формы индивидуального, группового и коллек-вного музицир-ания

Разучивание песни,

Творческое задание: сочинить ритмич. рисунок

устный опрос,

хоровое пение взаимоопрос,

Повторить песню

Третья четверть

2.8

13.01

Мелодия – душа музыки.

Комбинированный урок

Понимание о влиянии музыки на человека, о роли музыки в жизни человека.

стремление к самостоятельному общению с искусством и художествен. самообраз-ю

проявление творческой инициативы в различных сферах худож-творч деятельности

Разучивание песни,

Творческое задание: пример музыки для своей души

устный опрос,

хоровое пение творческая работа

Повторить песню

2.9

20.01

Мелодией одной звучат печаль и радость

Комбинированный урок

понимать специфику и особенности музыкального языка

передавать свои впечатления в устной и письменной форме

использовать различные формы индивидуального и коллект-ого музицир-ния

Разучивание песни,

Творческое задание:

Пример разных настроений в музыке

устный опрос,

хоровое пение,

тест.

Повторить песню

27.01

Мелодия «угадывает» нас самих.

Комбинированный урок

Понимать особенности претворения вечных тем искусства и жизни в произведениях

стремление к самостоятельному общению с искусством

высказывать личностно-оценочные суждения о роли и месте музыки в жизни

Разучивание песни,

Творческое задание: пример музыки с яркой мелодией.

взаимоопрос,

хоровое пение, творческая работа

Повторить песню

03.02

Что такое гармония в музыке?

Изучение нового материала

Понимать закономерности музыкального искусства

находить ассоциативные связи между художественными образами музыки и других видов искусства

использовать различные формы индивидуального, группового и коллектив-го музицир-ния

Разучивание песни,

Творческое задание: пример гармоничности в искусстве

устный опрос,

хоровое пение творческая работа

Повторить песню

10.02

Два начала гармонии.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

понимать специфику и особенности музыкального языка

передавать свои впечатления в устной и письменной форме

использовать различные формы индивид-ного и коллект-ого музицир-ния

Разучивание песни,

Творческое задание: рисунок Моя гармония

устный опрос,

хоровое пение творческая работа

Повторить песню

17.02

Как могут проявляться выразительные возможности гармонии.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Понимать закономерности музыкального искусства

передавать свои впечатления в устной и письменной форме

проявление творческой инициативы в различных сферах худож-творч деятельности

Разучивание песни,

Творческое задание пример о выразительных свойствах гармонии

устный опрос,

хоровое пение,

тест.

Повторить песню

24.02

Красочность музыкальной гармонии.

Комбинированный урок

понимать специфику и особенности музыкального языка

находить ассоциативные связи между художественными образами музыки и других видов искусства

высказывать личностно-оценочные суждения о роли и месте музыки в жизни

Разучивание песни,

Творческое задание пример о выразительных свойствах гармонии

взаимоопрос,

хоровое пение, творческая работа

Повторить песню

2.15

03.03

Мир образов полифонической музыки.

Изучение нового материала

Понимать закономерности музыкального искусства

передавать свои впечатления в устной и письменной форме

высказывать личностно-оценочные суждения о роли и месте музыки в жизни

Разучивание песни,

Творческое задание- пример полифонии

устный опрос,

хоровое пение творческая работа

Повторить песню

2.16

10.03

Философия фуги.

Изучение нового материала

понимать специфику и особенности музыкального языка

стремление к самостоятельному общению с искусством

использовать различные формы индивидуального и коллект-ого музицир-ния

Разучивание песни,

Творческое задание-

Рисунок «Фуга»

взаимоопрос, хоровое пение

Повторить песню

17.03

Какой бывает музыкальная фактура.

Изучение нового материала

понимать специфику и особенности музыкального языка

находить ассоциативные связи между художественными образами музыки и других видов искусства

развивать навыки исследовательской художественно-эстетической деятельности

Разучивание песни,

Творческое задание подобрать пример с понравившимся типом фактуры

взаимоопрос, хоровое пение

Повторить песню

24.03

Пространство фактуры.

Изучение нового материала

понимать специфику и особенности музыкального языка

передавать свои впечатления в устной и письменной форме

проявление творческой инициативы в различных сферах худож-творч деятельности

Тест по пройденным темам.

Игра .

Тест, музыкаль-ная викторина

Повторить песню

Четвертая четверть

2.19

06.04

Тембры – музыкальные краски.

Изучение нового материала

Понимать закономерности музыкального искусства

находить ассоциативные связи между художественными образами музыки и других видов искусства

развивать навыки исследовательской художественно-эстетической деятельности

Разучивание песни,

Творческое задание-

взаимоопрос,

хоровое пение.

Повторить песню

2.20

2.21

13.04

20.03

Соло и тутти

Комбинированный урок

Понимать закономерности музыкального искусства

передавать свои впечатления в устной и письменной форме

развивать навыки исследовательской художественно-эстетической деятельности

Разучивание песни,

Творческое задание-

устный опрос,

хоровое пение творческая работа

Повторить песню

2.13

27.03

Громкость и тишина в музыке.

Комбинированный урок

Понимать закономерности музыкального искусства

высказывать личностно-оценочные суждения о роли и месте музыки в жизни

Разучивание песни,

Творческое задание-

устный опрос,

хоровое пение творческая работа

Повторить песню

2.14

04.05

Тонкая палитра оттенков.

Комбинированный урок

понимать специфику и особенности музыкального языка

стремление к самостоятельному общению с искусством

развивать навыки исследовательской художественно-эстетической деятельности

Разучивание песни,

Творческое задание-

устный опрос,

хоровое пение творческая работа

Повторить песню

Раздел 3. Чудесная тайна музыки.

3.1

3.2

11.05

18.05

По законам красоты

Урок обобщения и систематизации знаний

Понимание о влиянии музыки на человека, о роли музыки в жизни человека.

стремление к самостоятельному общению с искусством и художествен. самообраз-ю

проявление творческой инициативы в различных сферах худож-творч деятельности

Разучивание песни,

Творческое задание

устный опрос,

хоровое пение творческая работа

Повторить песню

3.3

25.05

В чем сила музыки

Урок проверки и коррекции знаний и умений

Понимание особенности претворения вечных тем искусства и жизни в произведениях разных жанров и стилей

Умение передавать свои впечатления в устной и письменной форме

реализация творческого потенциала при воплощении музыкальных образов;

Тест по пройденным темам.

Игра .

устный опрос,

хоровое пение творческая работа

Повторить песню

Лист корректировки рабочей программы.

Дата урока по плану	Дата проведения по факту	Содержание корректировки (тема урока)	Обоснование проведения корректировки	Реквизиты документа (дата, приказ)

Предварительный просмотр:

Муниципальное образовательное учреждение

Новоульяновская средняя общеобразовательная школа №1

Ульяновская область город Новоульяновск

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР МОУ СОШ№1

_________/Бурдина Т.Б./

ФИО

«29»августа 2014г.

УТВЕРЖДЕНО

Приказом № 554 от30/08.2014

Директор МОУ СОШ №1

_________/НовиковаО.В./

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по музыке

Ступень обучения (класс) - основное общее, 7 А класс

Количество часов - 34 Уровень - базовый

Учитель - Китриш Светлана Валентиновна,

первая квалификационная категория.

РАССМОТРЕНО

на заседании МО

учителей ИЗО, музыки и технологии

Руководитель МО

________/Калашникова И.Ю./

ФИО

Протокол № 1

от «28»августа 2014 г

2014 - 2015 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа основного общего образования по музыке предназначена для обучающихся 7 класса МОУ Новоульяновская СОШ № 1.

Рабочая программа ориентирована на использование УМК:

Науменко, Т. И. Музыка. 7 класс [Текст] : учеб. для общеобразоват. учреждений / Т. И. Науменко, В. В. Алеев. - М.: Дрофа, 2014.
Науменко, Т. И. Музыка. Дневник музыкальных наблюдений. 7 класс [Текст] : пособие для общеобразоват. учреждений / Т. И. Науменко, В. В. Алеев, Т. Н. Кичак. - М. : Дрофа, 2012.
Музыка. 7 класс [Текст] : нотная хрестоматия и методические рекомендации для учителя : учеб.-метод. пособие / сост. Т. И. Науменко, В. В. Алеев, Т. Н. Кичак. - М. : Дрофа, 2006. - 208 с. : ноты.
Музыка. 7 класс [Электронный ресурс]: фонохрестоматия на CD / Т. И. Науменко, В. В. Алеев. - М. : Дрофа, 2014.- 1 электронт. диск (CD-Rom).

Рабочая программа основного общего образования по музыке в 7 классе реализуется в течение одного учебного года.

Общая характеристика учебного предмета.

Изучение музыки в 7 классе направлено на расширение опыта эмоционально-ценностного отношения школьников к произведениям искусства, опыта их музыкально-творческой деятельности, на углубление знаний, умений и навыков, приобретенных в предыдущие годы обучения. Особое значение приобретает развитие индивидуально-личностного отношения учащихся к музыке, развитие музыкального мышления, формирование представления о музыке как о виде искусства, раскрытие целостной музыкальной картины мира, воспитание потребности в музыкальном самообразовании.

Целью уроков музыки в 7 классе является духовно-нравственное воспитание школьников через приобщение к музыкальной культуре как важнейшему компоненту гармонического формирования личности.

Задачи музыкального образования:

- научить школьников воспринимать музыку как неотъемлемую часть жизни каждого человека;

- содействовать развитию внимательного и доброго отношения к окружающему миру;

- воспитывать эмоциональную отзывчивость к музыкальным явлениям, потребность в музыкальных переживаниях;

- развивать интеллектуальный потенциал;

- способствовать развитию интереса к музыке;

- сформировать систему знаний, нацеленных на осмысленное восприятие музыкальных произведений;

- воспитывать культуру мышления и речи.

- метод художественного, нравственно-эстетического познания музыки;

- метод эмоциональной драматургии;

- стилевой подход;

- метод интонационно-стилевого постижения музыки;

- метод художественного контекста;

- метод создания «композиций»;

- метод междисциплинарных взаимодействий;

- метод проблемного обучения.

Ценностные ориентиры содержания курса заключаются:

в формировании и воспитании у обучающихся веры в Россию, чувства личной ответственности за Отечество;
в формировании чувства патриотизма и гражданской солидарности;
в формировании разностороннего, интеллектуально-творческого и духовного развития;
в формировании основ художественного мышления;
в ориентации на успешную социализацию растущего человека, становление его активной жизненной позиции, готовности к взаимодействию и сотрудничеству в современном поликультурном пространстве, ответственности за будущее культурное наследие.

Результаты освоения учебного курса.

Предметными результатами занятий по программе являются:

- понимание главных особенностей содержания и формы в музыке, осознание их органического взаимодействия;

- умение определить характерные черты музыкального образа в связи с его принадлежностью к лирике, драме, эпосу и отражение этого умения в размышлениях о музыке;

- умение находить взаимодействия между художественными образами музыки, литературы и изобразительного искусства;

- осмысление характера развития музыкального образа, проявляющегося в музыкальной драматургии;

- понимание художественно-выразительных особенностей музыкальных форм (период, двухчастная форма, трехчастная форма, рондо, вариации, сонатная форма);

- проявление навыков вокально-хоровой деятельности – исполнение двухголосных произведений с использованием различных консонирующих интервалов, умение вслушиваться в аккордовую партитуру и слышать ее отдельные голоса.

Учащиеся научатся:

- анализ собственной учебной деятельности и внесение необходимых корректив для достижения запланированных результатов;

- проявление творческой инициативы и самостоятельности в процессе овладения учебными действиями;

- размышление о воздействии музыки на человека, ее взаимосвязи с жизнью и другими видами искусства;

- использование разных источников информации; стремление к самостоятельному общению с искусством и художественному самообразованию;

- определение целей и задач собственной музыкальной деятельности, выбор средств и способов ее успешного осуществления в реальных жизненных ситуациях;

- наличие аргументированной точки зрения в отношении музыкальных произведений, различных явлений отечественной и зарубежной музыкальной культуры;

- общение, взаимодействие со сверстниками в совместной творческой деятельности.

Учащиеся научатся:

Личностными результатами изучения музыки являются:

- развитое музыкально-эстетическое чувство, проявляющееся в эмоционально-ценностном, заинтересованном отношении к искусству;

- совершенвствование художественного вкуса, устойчивых предпочтений в области эстетически ценных произведений музыкального искусства;

- овладение художественными умениями и навыками в процессе продуктивной музыкально-творческой деятельности;

- наличие определенного уровня развития общих музыкальных способностей, включая образное и ассоциативное мышление, творческое воображение;

- приобретение устойчивых навыков самостоятельной, целенаправленной, содержательной музыкально-учебной деятельности;

- сотрудничество в ходе реализации коллективных творческих проектов, решения коллективных музыкально-творческих задач.

Учащиеся научатся:

• решать творческие задачи, участвовать в исследовательских проектах, художественных событиях школы;

Содержание программы

Содержание курса 7 класса отражает проблему, связанную с взаимодействием содержания и формы в музыке (тема года «Содержание и форма в музыке». Подробно разбирается и доказывается, что содержание и форма в музыке (как и в искусстве в целом) неразрывно связаны между собой, образуя некую «магическую единственность» художественного замысла и его воплощения.

В первой части программы рассматриваются вопросы:

-музыкальное содержание;

-музыкальный образ;

- как музыкальные жанры влияют на содержание произведения.

Вторая часть посвящена выявлению сущности определения «форма в музыке».

-музыкальная форма;

-музыкальная драматургия;

-музыкальная драматургия в миниатюре и крупных жанрах.

Содержание программы базируется на нравственно-эстетическом, интонационно-образном, жанрово-стилевом постижении учащимися основных пластов музыкального искусства (фольклор, духовная музыка, классическая музыка, сочинения современных композиторов) и их взаимодействия с произведениями других видов искусства.

Виды музыкальной деятельности, используемые на уроках, весьма разнообразны и направлены на полноценное общение учащихся с высокохудожественной музыкой. В сферу исполнительской деятельности учащихся входит: хоровое, ансамблевое и сольное пение; пластическое интонирование и музыкально-ритмические движения; различного рода импровизации (ритмические, вокальные пластические), инсценирование песен, сюжетов музыкальных пьес, фольклорных образцов музыкального искусства. Помимо исполнительской деятельности, творческое начало учащихся находит отражение в размышлениях о музыке, в художественных импровизациях, в самостоятельной индивидуальной и коллективной исследовательской (проектной) деятельности.

При реализации содержания программы основными видами практической деятельности на уроке являются: слушание музыки, выполнение проблемно-творческих заданий, хоровое пение. Организация видов деятельности предполагает участие всех компонентов учебно-методического комплекта – учебника, дневника музыкальных наблюдений, нотных хрестоматий для учителя, музыкальной фонохрестоматии, каждый из видов деятельности непременно соотносится с содержанием учебника.

Контроль осуществляется в следующих видах: - входной, текущий, тематический, итоговый.

Промежуточная аттестация проводится в соответствии с Уставом образовательного учреждения в форме теста:

1 четверть, 8 урок – тест по теме: «Содержание в музыке»;

2 четверть, 7 урок – тест по теме: «Музыкальный образ»;

3 четверть, 5,10 урок – тест по темам: «Музыкальная форма», «Музыкальная композиция»;

4 четверть, 7 урок – тест по теме «Музыкальная драматургия».

Содержание тем курса.

№	Раздел учебного курса	Кол-во часов			Причина изменения количества часов
№	Раздел учебного курса	По авторской программе		По рабочей программе	Причина изменения количества часов
1	Содержание в музыке.	8	8
2	Музыкальный образ.	3	3
3.	Музыкальный жанр.	4	4
4.	Музыкальная форма.	3	3
5.	Музыкальная композиция.	8	8
6.	Музыкальная драматургия.	7	7
7.	Повторение	2	1		см. стр. 3
	Итого	35	34

Содержание в музыке.

Введение. Единство музыкального произведения. Что такое музыкальное содержание? Каким бывает музыкальное содержание. Когда музыка не нуждается в словах.

Музыкальный образ.

Лирические, драматические и эпические образы в музыке.

Музыкальный жанр.

О чем рассказывает музыкальный жанр. Жанровые особенности песни, танца, марша.

Музыкальная форма.

Что такое музыкальная форма. Художественная форма. От целого к деталям.

Музыкальная композиция.

Что такое музыкальная композиция. Период. Такт. Двухчастная и трехчастная форма.

Музыкальная драматургия.

Музыкальное развитие. Движение образов и персонажей в оперной драматургии. Развитие тем в симфонической драматургии.

Учебно-тематический план

№	Тема урока	Кол-во часов
	«Магическая единственность» музыкального произведения.	1
	Музыку трудно объяснить словами.	1
	Что такое музыкальное содержание?	2
	Музыка, которую необходимо объяснить словами.	1
	Ноябрьский образ в пьесе П.Чайковского.	1
	«Восточная» партитура Н.А.Римского-Корсакова «Шехеразада».	1
	Когда музыка не нуждается в словах.	1
	Лирические образы в музыке.	1
	Драматические образы в музыке	1
	Эпические образы в музыке	1
	Память жанра	1
	Такие разные песни	1
	Такие разные танцы	1
	Такие разные марши	1
	«Сюжеты» и «герои» музыкальной формы.	1
	Художественная форма – это ставшее зримым содержание	2
	От целого к деталям	1
	Какой бывает музыкальная композиция.	1
	Музыкальный шедевр в 16-ти тактах	1
	Два напева в романсе М.Глинки «Венецианская ночь»	1
	Трехчастность в «Ночной серенаде» Пушкина-Глинки.	1
	Многомерность образа в форме рондо.	2
	Образ Великой отечественной войны в «Ленинградской симфонии» Д.Шостаковича.	1
	Музыка в развитии.	1
	Музыкальный порыв.	1
	Движение образов и персонажей в оперной драматургии.	1
	Диалог искусств: «Слово о полку Игореве» и «Князь Игорь».	2
	Развитие музыкальных тем в симфонической драматургии.	1
	Музыкальная драматургия.	1
	Формула красоты (заключение)	1

Учебно-методическое и материально-техническое

обеспечение образовательного процесса.

УМК

Науменко, Т. И. Музыка. 7 класс [Текст] : учеб. для общеобразоват. учреждений / Т. И. Науменко, В. В. Алеев. - М.: Дрофа, 2014.
Науменко, Т. И. Музыка. Дневник музыкальных наблюдений. 7 класс [Текст] : пособие для общеобразоват. учреждений / Т. И. Науменко, В. В. Алеев, Т. Н. Кичак. - М. : Дрофа, 2012.
Музыка. 7 класс [Текст] : нотная хрестоматия и методические рекомендации для учителя : учеб.-метод. пособие / сост. Т. И. Науменко, В. В. Алеев, Т. Н. Кичак. - М. : Дрофа, 2006. - 208 с. : ноты.
Музыка. 7 класс [Электронный ресурс]: фонохрестоматия на CD / Т. И. Науменко, В. В. Алеев. - М. : Дрофа, 2014.-1 электрон. диск (CD-Rom).

Дидактические материалы:

Портреты русских и зарубежных композиторов (печатный и электронный вариант);
презентации к урокам;
познавательные материалы (ребусы, музыкальный словарик);
контрольно-измерительные материалы: тесты в печатном и электронном виде;
вопросы для самопроверки при первичном закреплении материала;
Фонохрестоматии: классической музыки русских и зарубежных композиторов: П.Чайковский, М.Глинка, М.Мусоргский, Н.Римский-Корсаков, А.Бородин, С.Рахманинов, А.Хачатурян, Г.Свиридов, И.Стравинский, К.Глюк, О.Лассо, И.Бах, В.Моцарт, Л.Бетховен, Ф.Шопен, Ф.Шуберт, М.Равель, К.Дебюсси.
фонограммы песен (+/-) по тематическим праздникам – 8 марта, 23 февраля, 9 мая, 1 сентября, день учителя, окончание школы, времена года;
Видеотека:

- М/фильмы о композиторах (В.Моцарт, Л.Бетховен, И.Бах,;

- фильмы-балеты П.Чайковского «Спящая красавица», «Щелкунчик», С.Прокофьева «Ромео и Джульетта»;

- отрывки из балетов и опер: И.Стравинский «Жар-птица», Н.Римский-Корсаков «Снегурочка»;

- документальные фильмы о творчестве композиторов;

- фильмы на музыку В.Моцарта «Lacrimosa», П.Чайковский «Времена года».

3. Технические средства обучения:

компьютер,
мультимедийный проектор,
экран проекционный,
музыкальный центр
компьютерные программы: Get-audio , Audacity

4. Учебно-практическое оборудование:

- музыкальный инструмент;

- шумовые музыкальные инструменты: маракас, румба, треугольник, бубен, губная гармошка.

- метроном.

Литература

Методические пособия для учителя:

Науменко, Т. И. Музыка. 7 класс [Текст] : учеб. для общеобразоват. учреждений / Т. И. Науменко, В. В. Алеев. - М.: Дрофа, 2014.
Науменко, Т. И. Музыка. Дневник музыкальных наблюдений. 7 класс [Текст] : пособие для общеобразоват. учреждений / Т. И. Науменко, В. В. Алеев, Т. Н. Кичак. - М. : Дрофа, 2012.
Музыка. 7 класс [Текст] : нотная хрестоматия и методические рекомендации для учителя : учеб.-метод. пособие / сост. Т. И. Науменко, В. В. Алеев, Т. Н. Кичак. - М. : Дрофа, 2006. - 208 с. : ноты.
Музыка. 7 класс [Электронный ресурс]: фонохрестоматия на CD / Т. И. Науменко, В. В. Алеев. - М. : Дрофа, 2014.- электрон, диск (CD-Rom).
Золина, Л. В. Уроки музыки с применением информационных технологий. 1-8 классы [Текст]: методическое пособие / Л. В. Золина. - М.: Глобус, 2008.

4. Затямина, Т. А. Современный урок музыки [Текст] / Т. А. Затямина. - М.: Глобус, 2008.

6.Методическое пособие: Рекомендации по составлению рабочих программ. Искусство: Изобразительное искусство. Музыка. Искусство. 5-9 классы.- 3-е изд., пересмотр. – М.: Дрофа, 2014. – 348,с.

Дополнительная литература для учащихся:

Владимиров, В. Н. Музыкальная литература [Текст] / В. Н. Владимиров, А. И. Лагутин. -М. : Музыка, 1984.
Куберский, И. Ю. Энциклопедия для юных музыкантов [Текст] / И. Ю. Куберский, Е. В. Минина. - СПб.: ТОО «Диамант» : ООО «Золотой век», 1996.
Музыка. Большой энциклопедический словарь [Текст] / гл. ред. Г. В. Келдыш. - М. : НИ «Большая Российская энциклопедия», 1998.
Финкельштейн, Э. И. Музыка от А до Я [Текст] / Э. И. Финкелыытейн. - СПб. : Композитор, 1997.

Интернет-ресурсы:

∙Википедия : свободная энциклопедия. – Режим доступа : http://ru.wikipedia.org/wiki

∙Единая коллекция ЦОР. – Режим доступа : http://school-collection.edu.ru

∙Педагогическое сообщество. – Режим доступа : http://www.pedsovet.su

∙Педсовет.org. Всероссийский интернет-педсовет. – Режим доступа : http://pedsovet.org

∙Российский общеобразовательный портал. – Режим доступа : http://www.school.edu.ru

∙Фестиваль педагогических идей. – Режим доступа : http://festival.1september.ru

Предварительный просмотр:

Календарно-тематическое планирование.

№ Дата	Дата проведения		Тема урока	Кол-во часов	Тип урока	Планируемые результаты			ФОПД	Форма контроля	Домашнее задание
№ Дата	план	факт	Тема урока	Кол-во часов	Тип урока	предметные	Метапред -ые	личностные	ФОПД	Форма контроля	Домашнее задание
Первая четверть
Раздел 1. «Содержание в музыке». (8 часов)
1.	03.09		«Магическая единственность» музыкального произведения.	1	Комбинированный урок	Понимание гл.особенностей содержания .	Размышление о воздействии музыки на человека	Приобретение устойчивых навыков самостоятельной, творческой деятельности	Разучивание песни, интерактивная беседа.	устный опрос, хоровое пение.	Повторить песню
1.2	10.09		Музыку трудно объяснить словами.	1	Урок изучения и первичного закрепления новых знаний	Понимание гл. особенностей содержания и формы в музыке, осознания их органического взаимодействия.	стремление проявлять эмоциональн. отзывчивость к музыкальным произведениям при их восприятии и исполнении.	проявление творческой инициативы в различных сферах худож-творч деятельности	Разучивание песни, Творческое задание: подобрать сихотворный отрывок к симфонии Брамса	взаимоопрос, хоровое пение, творческая работа	Повторить песню
1.3 1.4	17.09		Что такое музыкальное содержание?	2	Урок изучения и первичного закрепления новых знаний	Умение находить взаимодействия между жизненными явлениями и их художественными воплощениями.	Умение передавать свои впечатления в устной и письменной форме	реализация творческого потенциала при прочтении музыкального содержания	Разучивание песни, Творческое задание: Письмо Бетховену о потомков.	устный опрос, хоровое пение творческая работа	Повторить песню
1.5	24.09		Музыка, которую необходимо объяснить словами.	1	Урок изучения и первичного закрепления новых знаний	Понимание гл. особенностей содержания и формы в музыке, осознания их органического взаимодействия.	Размышление о взаимосвязи музыки с другими видами искусства.	Совершенствование художественного вкуса	Разучивание песни, Творческое задание: подобрать картину о музыке	устный опрос, хоровое пение творческая работа	Повторить песню
1.6	08.10		Ноябрьский образ в пьесе П.Чайковского.	1	Комбинированный урок	Умение находить взаимодействия между жизненными явлениями и их художественными воплощениями.	Размышление о взаимосвязи музыки с другими видами искусства.	Овладение художественными умениями и навыками в процессе продуктивной деятельности	Разучивание песни, Творческое задание: рисунок о музыке Чайковского	устный опрос, хоровое пение творческая работа	Повторить песню
1.7	15.10		«Восточная» партитура Н.А.Римского-Корсакова «Шехеразада».	1	Урок изучения и первичного закрепления новых знаний	Понимание гл. особенностей содержания и формы в музыке, осознания их органического взаимодействия.	Применение полученных знаний о музыке как виде искусства для решения разнообразных творческих задач.	Наличие определенного уровня развития творческих способностей	Разучивание песни, Творческое задание: сочинение о музыке	устный опрос, хоровое пение творческая работа	Повторить песню
1.8	22.10		Когда музыка не нуждается в словах.	1	Урок изучения и первичного закрепления новых знаний	Умение находить взаимодействия между жизненными явлениями и их художественными воплощениями.	Стремление к самостоятельному общению с искусством	Совершенствование художественного вкуса	Разучивание песни, Творческое задание: подобрать стихи и картину	устный опрос, хоровое пение творческая работа	Повторить песню
Вторая четверть
Раздел 1.2. «Музыкальный образ» (3 часа)
2.1	10.11		Лирические образы в музыке.	1	Изучение нового материала	Понимание гл. особенностей образа и содержания в музыке,	Стремление к самостоятельному общению с искусством	Развитие музыкально-эстетического чувства	Разучивание песни, Творческое задание- подобрать примеры лирич. образов	устный опрос, хоровое пение творческая работа	Повторить песню
2.2	17.11		Драматические образы в музыке	1	Урок изучения и первичного закрепления новых знаний	Понимание гл. особенностей образа и содержания в музыке,	Стремление к самостоятельному общению с искусством	Развитие музыкально-эстетического чувства	Разучивание песни, Творческое задание-подобрать пример драм. образов	устный опрос, хоровое пение творческая работа	Повторить песню
2.3	24.11		Эпические образы в музыке	1	Урок изучения и первичного закрепления новых знаний	Понимание гл. особенностей образа и содержания в музыке,	Стремление к самостоятельному общению с искусством	Развитие музыкально-эстетического чувства	Разучивание песни, Творческое задание- пример эпич образов	устный опрос, хоровое пение творческая работа	Повторить песню
Раздел 1.3. «Музыкальный жанр» (4 часа)
3.1	01.12		Память жанра	1	Урок обобщения и систематизации знаний	Понимание гл. особенностей содержания и формы в музыке, осознания их органического взаимодействия.	Стремление к самостоятельному общению с искусством	Развитие музыкально-эстетического чувства	Разучивание песни, Творческое задание-	взаимоопрос, хоровое пение, творческая работа	Повторить песню
3.2	08.12		Такие разные песни	1	Урок обобщения и систематизации знаний	Умение находить взаимодействия между жизненными явлениями и их художественными воплощениями.	Общение, взаимодействие со сверстниками в совместной творческой деятельности.	Сотрудничество в ходе реализации различных творческих задач	Разучивание песни, Творческое задание- подобрать инструментальное произведение в стиле песни	взаимоопрос, хоровое пение, творческая работа	Повторить песню
3.3	15.12		Такие разные танцы	1	Урок обобщения и систематизации знаний	Умение находить взаимодействия между жизненными явлениями и их художественными воплощениями.	Общение, взаимодействие со сверстниками в совместной творческой деятельности.	Сотрудничество в ходе реализации различных творческих задач	Разучивание песни, Творческое задание- подобрать песню в танцевальном стиле	взаимоопрос, хоровое пение, творческая работа	Повторить песню
3.4	22.12		Такие разные марши	1	Урок обобщения и систематизации знаний	Умение находить взаимодействия между жизненными явлениями и их художественными воплощениями.	Общение, взаимодействие со сверстниками в совместной творческой деятельности.	Сотрудничество в ходе реализации различных творческих задач	Разучивание песни, Творческое задание- подобрать песню в маршевом стиле	взаимоопрос, хоровое пение, творческая работа	Повторить песню
Третья четверть
Раздел 2. «Музыкальная форма» (7 часов)
4.1	13.01		«Сюжеты» и «герои» музыкальной формы.	1	Урок изучения и первичного закрепления новых знаний	Понимание гл. особенностей формы в музыке,	Стремление к самостоятельному общению с искусством	Развитие музыкально-эстетического чувства	Разучивание песни, Творческое задание-	устный опрос, хоровое пение творческая работа	Повторить песню
4.24.3	20.0127.01		Художественная форма – это ставшее зримым содержание	2	Урок изучения и первичного закрепления новых знаний Комбинированный урок	Понимание гл. особенностей формы в музыке,	Стремление к самостоятельному общению с искусством	Развитие музыкально-эстетического чувства	Разучивание песни, Творческое задание-	устный опрос, хоровое пение творческая работа	Повторить песню
Раздел 2.1. «Музыкальная композиция» (8 часов)
5.1	03.02		От целого к деталям	1	Урок изучения и первичного закрепления новых знаний	Умение находить взаимодействия между жизненными явлениями и их художественными воплощениями.	Общение, взаимодействие со сверстниками в совместной творческой деятельности	Сотрудничество в ходе реализации различных творческих задач	Разучивание песни, Творческое задание-	устный опрос,	Повторить песню
5.2	10.02		Какой бывает музыкальная композиция.	1	Изучение нового материала	Понимание гл. особенностей формы в музыке, осознания их органического взаимодействия.	стремление проявлять эмоциональн. отзывчивость к музыкальным произведениям при их восприятии и исполнении.	Развитие музыкально-эстетического чувства	Разучивание песни, Творческое задание-	хоровое пение творческая работа	Повторить песню
5.3	17.02		Музыкальный шедевр в 16-ти тактах	1	Урок изучения и первичного закрепления новых знаний	Понимание гл. особенностей формы в музыке, осознания их органического взаимодействия.	Умение передавать свои впечатления в устной и письменной форме	реализация творческого потенциала при прочтении музыкального содержания	Разучивание песни, Творческое задание-	устный опрос,	Повторить песню
5.4	24.02		Два напева в романсе М.Глинки «Венецианская ночь»	1	Урок изучения и первичного закрепления новых знаний	Понимание гл. особенностей формы в музыке, осознания их органического взаимодействия.	стремление проявлять эмоциональн. отзывчивость к музыкальным произведениям при их восприятии и исполнении.	Развитие музыкально-эстетического чувства	Разучивание песни, Творческое задание-	устный опрос,	Повторить песню
5.5	03.03		Трехчастность в «Ночной серенаде» Пушкина-Глинки.	1	Урок изучения и первичного закрепления новых знаний	Понимание гл. особенностей формы в музыке, осознания их органического взаимодействия.	стремление проявлять эмоциональн. отзывчивость к музыкальным произведениям при их восприятии и исполнении.	реализация творческого потенциала при прочтении музыкального содержания	Разучивание песни, Творческое задание-	хоровое пение творческая работа	Повторить песню
5.6 5.7	10.03 17.03		Многомерность образа в форме рондо.	2	Урок изучения и первичного закрепления новых знаний Комбинированный урок	Умение находить взаимодействия между жизненными явлениями и их художественными воплощениями.	Общение, взаимодействие со сверстниками в совместной творческой деятельности.	Сотрудничество в ходе реализации различных творческих задач	Разучивание песни, Творческое задание-	устный опрос,	Повторить песню
5.8	24.03		Образ Великой отечественной войны в «Ленинградской симфонии» Д.Шостаковича.	1	Урок изучения и первичного закрепления новых знаний	Умение находить взаимодействия между жизненными явлениями и их художественными воплощениями.	стремление проявлять эмоциональн. отзывчивость к музыкальным произведениям при их восприятии и исполнении.	Совершенствование художественного вкуса	Разучивание песни, Творческое задание-	устный опрос,	Повторить песню
Четвертая четверть
Раздел 2.2. «Музыкальная драматургия»
1.	07.04		Музыка в развитии.	1	Комбинированный урок	Умение находить взаимодействия между жизненными явлениями и их художественными воплощениями.	Размышление о взаимосвязи музыки с другими видами искусства	Развитие музыкально-эстетического чувства	Разучивание песни, Творческое задание	устный опрос,	Повторить песню
2.	14.04		Музыкальный порыв.	1	Урок изучения и первичного закрепления новых знаний Комбинированный урок	Умение находить взаимодействия между жизненными явлениями и их художественными воплощениями.	стремление проявлять эмоциональн. отзывчивость к музыкальным произведениям при их восприятии и исполнении.	проявление творческой инициативы в различных сферах худож-творч деятельности	Разучивание песни, Творческое задание	хоровое пение творческая работа	Повторить песню
3.	21.04		Движение образов и персонажей в оперной драматургии.	1	Комбинированный урок	Понимание гл. особенностей содержания и формы в музыке, осознания их органического взаимодействия.	Размышление о взаимосвязи музыки с другими видами искусства	реализация творческого потенциала при прочтении музыкального содержания	Разучивание песни, Творческое задание	устный опрос,	Повторить песню
4. 5.	28.04 05.05		Диалог искусств: «Слово о полку Игореве» и «Князь Игорь».	2	Урок изучения и первичного закрепления новых знаний Комбинированный урок Комбинированный урок	Понимание гл. особенностей содержания и формы в музыке, осознания их органического взаимодействия.	Размышление о воздействии музыки на человека Общение, взаимодействие со сверстниками в совместной творческой деятельности.	Развитие музыкально-эстетического чувства Совершенствование художественного вкуса	Разучивание песни, Творческое задание	хоровое пение творческая работа	Повторить песню
6.	12.05		Развитие музыкальных тем в симфонической драматургии.	1	Урок изучения и первичного закрепления новых знаний Комбинированный урок	Понимание гл. особенностей содержания и формы в музыке, осознания их органического взаимодействия.	Умение передавать свои впечатления в устной и письменной форме	реализация творческого потенциала при прочтении музыкального содержания	Разучивание песни, Творческое задание	устный опрос,	Повторить песню
7.	19.05		Музыкальная драматургия.	1	Комбинированный урок	Понимание гл. особенностей содержания и формы в музыке, осознания их органического взаимодействия.	Стремление к самостоятельному общению с искусством	проявление творческой инициативы в различных сферах худож-творч деятельности	Разучивание песни, Творческое задание	хоровое пение творческая работа	Повторить песню
8.	26.05		Формула красоты (заключение)	1	Комбинированный урок	Понимание гл. особенностей содержания и формы в музыке, осознания их органического взаимодействия.	Общение, взаимодействие со сверстниками в совместной творческой деятельности.	Сотрудничество в ходе реализации различных творческих задач	Разучивание песни, Творческое задание	хоровое пение творческая работа	Повторить песню

Предварительный просмотр:

Календарно-тематическое планирование.

№ Дата	Дата проведения		Тема урока	Кол-во часов	Тип урока	Планируемые результаты			ФОПД	Форма контроля	Домашнее задание
№ Дата	план	факт	Тема урока	Кол-во часов	Тип урока	предметные	Метапред -ые	личностные	ФОПД	Форма контроля	Домашнее задание
Тема года: «Традиция и современность в музыке»
Первая четверть
1.	03.09		Музыка «старая» и «новая»	1	Комбинированный урок	постижение духовного наследия человечества на основе эмоционального переживания произведений искусства;	понимание роли искусства в становлении духовного мира человека; культурно-историческом развитии современного социума;	обобщенное представление о художественных ценностях произведений разных видов искусства;	Разучивание песни, интерактивная беседа.	устный опрос, хоровое пение.	Повторить песню
1.2	10.09		Настоящая музыка не бывает «старой»	1	Урок изучения и первичного закрепления новых знаний	освоение содержания, претворяющего проблемы «вечных» тем в искусстве;	понимание роли искусства в становлении духовного мира человека; культурно-историческом развитии современного социума;	обогащение духовного мира на основе присвоение художественного опыта человечества;	Разучивание песни, Творческое задание: изучить концертные афиши	взаимоопрос, хоровое пение, творческая работа	Повторить песню
Раздел 1. «О традиции в музыке». (1 час)
1.3	17.09		Живая сила традиции	1	Урок изучения и первичного закрепления новых знаний	осмысление важнейших категорий в музыкальном искусстве – традиции и современности, понимании их неразрывной связи;	усвоение культурных традиций нравственных эталонов и норм социального поведения;	обогащение духовного мира на основе присвоение художественного опыта человечества;	Разучивание песни, Творческое задание:	устный опрос, хоровое пение творческая работа	Повторить песню
Раздел 2 «Вечные темы в искусстве - СКАЗОЧНО-МИФОЛОГИЧЕСКИЕ ТЕМЫ (6 ч)
2.1.	24.09		Искусство начинается с мифа	1	Урок изучения и первичного закрепления новых знаний	освоение содержания, претворяющего проблемы «вечных» тем в искусстве;	понимание роли искусства в становлении духовного мира человека; культурно-историческом развитии современного социума;	инициативность и самостоятельность в решении разноуровневых учебно-творческих задач;	Разучивание песни, Творческое задание: герои мифов	устный опрос, хоровое пение творческая работа	Повторить песню
2.2	08.10		Мир сказочной мифологии: опера Н.Ртимского-Корсакова «Снегурочка»	1	Комбинированный урок	освоение содержания, претворяющего проблемы «вечных» тем в искусстве;	понимание роли искусства в становлении духовного мира человека; культурно-историческом развитии современного социума;	инициативность и самостоятельность в решении разноуровневых учебно-творческих задач;	Разучивание песни, Творческое задание: портрет снегурочки	устный опрос, хоровое пение творческая работа	Повторить песню
2.3	15.10		Языческая Русь в «Весне священной» И. Стравинского	1	Урок изучения и первичного закрепления новых знаний	освоение содержания, претворяющего проблемы «вечных» тем в искусстве;	понимание роли искусства в становлении духовного мира человека; культурно-историческом развитии современного социума;	обогащение духовного мира на основе присвоение художественного опыта человечества;	Разучивание песни, Творческое задание: сочинение о музыке	устный опрос, хоровое пение творческая работа	Повторить песню
2.4 2.5	22.10		«Благославляю Вас, леса..»	2	Урок изучения и первичного закрепления новых знаний	установление взаимодействий между образами музыки, литературы и изобразительного искусства на уровне содержания и формы;	творческий подход к решению различных учебных и реальных жизненных проблем;	обогащение духовного мира на основе присвоение художественного опыта человечества;	Разучивание песни, Творческое задание: подобрать стихи по теме	устный опрос, хоровое пение творческая работа	Повторить песню
Вторая четверть
Раздел 3. «Мир человеческих чувств» (10 часов)
3.1	10.11		Образы радости в музыке	1	Урок изучения и первичного закрепления новых знаний	осмысление важнейших категорий в музыкальном искусстве – традиции и современности, понимании их неразрывной связи;	эстетическое отношение к окружающему миру (преобразование действительности, привнесение красоты в человеческие отношения).	обогащение духовного мира на основе присвоение художественного опыта человечества;	Разучивание песни, Творческое задание- подобрать примеры радостной музыки	устный опрос, хоровое пение творческая работа	Повторить песню
3.2 3.3	17.11		Мелодией одной звучат печаль и радость	2	Урок изучения и первичного закрепления новых знаний	осмысление важнейших категорий в музыкальном искусстве – традиции и современности, понимании их неразрывной связи;	эстетическое отношение к окружающему миру (преобразование действительности, привнесение красоты в человеческие отношения).	обогащение духовного мира на основе присвоение художественного опыта человечества;	Разучивание песни, Творческое задание-подобрать пример грустной музыки	устный опрос, хоровое пение творческая работа	Повторить песню
3.4	24.11		Слезы людские, о слезы людские..	1	Урок изучения и первичного закрепления новых знаний	осмысление важнейших категорий в музыкальном искусстве – традиции и современности, понимании их неразрывной связи;	эстетическое отношение к окружающему миру (преобразование действительности, привнесение красоты в человеческие отношения).	обогащение духовного мира на основе присвоение художественного опыта человечества;	Разучивание песни, Творческое задание- подобрать стихи к музыке	устный опрос, хоровое пение творческая работа	Повторить песню
3.5	01.12		Бессмертные звуки «Лунной» сонаты	1	Урок изучения и первичного закрепления новых знаний	понимание концептуально-содержательных особенностей сонатной формы;	эстетическое отношение к окружающему миру (преобразование действительности, привнесение красоты в человеческие отношения).	обогащение духовного мира на основе присвоение художественного опыта человечества;	Разучивание песни, Творческое задание- размышление о сонате	взаимоопрос, хоровое пение, творческая работа	Повторить песню
3.6 3.7	08.12		Два пушкинских образа в музыке	2	Урок изучения и первичного закрепления новых знаний Урок обобщения и систематизации знаний	осмысление важнейших категорий в музыкальном искусстве – традиции и современности, понимании их неразрывной связи;	эстетическое отношение к окружающему миру (преобразование действительности, привнесение красоты в человеческие отношения).	обогащение духовного мира на основе присвоение художественного опыта человечества;	Разучивание песни, Творческое задание- портрет героини	взаимоопрос, хоровое пение, творческая работа	Повторить песню
Третья четверть
3.8	13.01		Трагедия любви в музыке. П. Чайковский. ≪Ромео и Джульетта	1	Урок изучения и первичного закрепления новых знаний	Понимание гл. особенностей формы в музыке,	Стремление к самостоятельному общению с искусством	Развитие музыкально-эстетического чувства	Разучивание песни, Творческое задание-	устный опрос, хоровое пение творческая работа	Повторить песню
3.9			Подвиг во имя свободы. Л. Бетховен. Увертюра ≪Эгмонт
3.10			Мотивы пути и дороги в русском искусстве

Предварительный просмотр:

Муниципальное образовательное учреждение

Новоульяновская средняя общеобразовательная школа №1

Ульяновская область город Новоульяновск

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР МОУ СОШ№1

_________/Бурдина Т.Б./

ФИО

«28»августа 2015г.

УТВЕРЖДЕНО

Приказом № 691 от 31.08.2015

Директор МОУ СОШ №1

_________/НовиковаО.В./

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по музыке

Ступень обучения (класс) - основное общее, 8 А класс

Количество часов - 34 Уровень - базовый

Учитель - Китриш Светлана Валентиновна,

первая квалификационная категория.

РАССМОТРЕНО

на заседании МО

учителей ИЗО, музыки и технологии

Руководитель МО

________/Калашникова И.Ю./

ФИО

Протокол № 1

от «28»августа 2015 г

2015 - 2016 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа основного общего образования по музыке предназначена для обучающихся 8 класса МОУ Новоульяновская СОШ № 1.

Рабочая программа ориентирована на использование УМК:

Науменко, Т. И. Музыка. 8 класс [Текст] : учеб. для общеобразоват. учреждений / Т. И. Науменко, В. В. Алеев. - М.: Дрофа, 2016.
Науменко, Т. И. Музыка. Дневник музыкальных наблюдений. 8 класс [Текст] : пособие для общеобразоват. учреждений / Т. И. Науменко, В. В. Алеев, Т. Н. Кичак. - М. : Дрофа, 2015.
Музыка. 8 класс [Текст] : нотная хрестоматия и методические рекомендации для учителя : учеб.-метод. пособие / сост. Т. И. Науменко, В. В. Алеев, Т. Н. Кичак. - М. : Дрофа, 2016. - 208 с. : ноты.
Музыка. 8 класс [Электронный ресурс]: фонохрестоматия на CD / Т. И. Науменко, В. В. Алеев. - М. : Дрофа, 2016.- 1 электронт. диск (CD-Rom).

Рабочая программа основного общего образования по музыке в 8 классе реализуется в течение одного учебного года.

Общая характеристика учебного предмета.

Изучение музыки в 8 классе направлено на расширение опыта эмоционально-ценностного отношения школьников к произведениям искусства, опыта их музыкально-творческой деятельности, на углубление знаний, умений и навыков, приобретенных в предыдущие годы обучения. Особое значение приобретает развитие индивидуально-личностного отношения учащихся к музыке, развитие музыкального мышления, формирование представления о музыке как о виде искусства, раскрытие целостной музыкальной картины мира, воспитание потребности в музыкальном самообразовании.

Целью уроков музыки в 8 классе является духовно-нравственное воспитание школьников через приобщение к музыкальной культуре как важнейшему компоненту гармонического формирования личности.

Задачи музыкального образования:

- научить школьников воспринимать музыку как неотъемлемую часть жизни каждого человека;

- содействовать развитию внимательного и доброго отношения к окружающему миру;

- воспитывать эмоциональную отзывчивость к музыкальным явлениям, потребность в музыкальных переживаниях;

- развивать интеллектуальный потенциал;

- способствовать развитию интереса к музыке;

- сформировать систему знаний, нацеленных на осмысленное восприятие музыкальных произведений;

- воспитывать культуру мышления и речи.

- метод художественного, нравственно-эстетического познания музыки;

- метод эмоциональной драматургии;

- стилевой подход;

- метод интонационно-стилевого постижения музыки;

- метод художественного контекста;

- метод создания «композиций»;

- метод междисциплинарных взаимодействий;

- метод проблемного обучения.

Ценностные ориентиры содержания курса заключаются:

в формировании и воспитании у обучающихся веры в Россию, чувства личной ответственности за Отечество;
в формировании чувства патриотизма и гражданской солидарности;
в формировании разностороннего, интеллектуально-творческого и духовного развития;
в формировании основ художественного мышления;
в ориентации на успешную социализацию растущего человека, становление его активной жизненной позиции, готовности к взаимодействию и сотрудничеству в современном поликультурном пространстве, ответственности за будущее культурное наследие.

Результаты освоения учебного курса.

Предметными результатами занятий по программе являются:

- постижение духовного наследия человечества на основе эмоционального переживания произведений искусства;

- освоение содержания, претворяющего проблемы «вечных» тем в искусстве;

- умение аргументировано рассуждать о роли музыки в жизни человека;

- осмысление важнейших категорий в музыкальном искусстве – традиции и современности, понимании их неразрывной связи;

- установление взаимодействий между образами музыки, литературы и изобразительного искусства на уровне содержания и формы;

- понимание концептуально-содержательных особенностей сонатной формы;

- сформированность навыков вокально-хоровой деятельности – умение исполнять произведения различных жанров и стилей, представленных в программе; умение петь под фонограмму с различным акконементом (фортепиано, гитара, электромузыкальные инструменты), умение владеть своим голосом в период мутации.

Учащиеся научатся:

- понимание роли искусства в становлении духовного мира человека; культурно-историческом развитии современного социума;

- общее представление об этической составляющей искусства (добро, зло, справедливость, долг и т.д.);

- соответствующий возрасту уровень духовной культуры;

- творческий подход к решению различных учебных и реальных жизненных проблем;

- расширении сферы познавательных интересов, гармоничное интеллектуально-творческое развитие;

- усвоение культурных традицийЮ нравственных эталонов и норм социального поведения;

- эстетическое отношение к окружающему миру (преобразование действительности, привнесение красоты в человеческие отношения).

Учащиеся научатся:

Личностными результатами изучения музыки являются:

- обогащение духовного мира на основе присвоение художественного опыта человечества;

- обобщенное представление о художественных ценностях произведений разных видов искусства;

- наличие предпочтений, художественно-эстетического вкуса, эмпатии, эмоциональной отзывчивости и заинтересованного отношения к искусству;

- инициативность и самостоятельность в решении разноуровневых учебно-творческих задач;

- соответствующий возрасту уровень культуры восприятия искусства;

- наличие определенного уровня развития общих художественных способностей, включая образное и ассоциативное мышление, творческое воображение;

- участие в учебном сотрудничестве и творческой деятельности на основе уважения к художественным интересам сверстников.

Учащиеся научатся:

• решать творческие задачи, участвовать в исследовательских проектах, художественных событиях школы;

Содержание программы

Главная тема 8 класса «Традиция и современность в музыке» обращена к воплощению в музыке проблемы вечной связи времен. Музыкальное искусство рассматривается сквозь призму вековых традиций, продолжающих свою жизнь и поныне. За основу берутся вечные темы искусства - мир сказки и мифа, мир человеческих чувств, мир духовных поисков, предстающие в нерасторжимом единствне прошлого и настоящего и утверждающие тем самым их непреходящее значение для музыкального искусства.

Современность трактуется в программе двояко: это и вечная актуальность высоких традиций, и новое, пришедшее вместе с XX веком. Таким образом, представляется возможность путем сравнения установить, какие музыкальные произведенияпродоллжают идеи высокого и вечного, а какие являют собой проявление моды или хлободневных течений.

Контроль осуществляется в следующих видах: - входной, текущий, тематический, итоговый.

Промежуточная аттестация проводится в соответствии с Уставом образовательного учреждения в форме теста:

1 четверть, 8 урок – тест по теме: «Вечные темы в музыке»;

2 четверть, 7 урок – тест по теме: «Мир человеческих чувств»;

3 четверть, 5,10 урок – тест по темам: «В поисках истины и красоты»;

4 четверть, 7 урок – тест по теме «О современности в музыке».

Содержание тем курса.

№	Раздел учебного курса	Кол-во часов			Причина изменения количества часов
№	Раздел учебного курса	По авторской программе		По рабочей программе	Причина изменения количества часов
1	Традиции и современность в музыке	3	3
2	Вечные темы в музыке: сказочно-мифологические темы.	6	6
3.	Мир человеческих чувств	10	10
4.	В поисках истины и красоты	5	5
5.	О современности в музыке	9	9
6.	Повторение	2	1		см. стр. 3
	Итого	35	34

1. Традиции и современность в музыке

Традиции и новаторство в деятельности человека. Понимание «старой» и «новой « музыки. Традиция как хранитель памяти и культуры человечества.

2. Вечные темы в музыке: сказочно-мифологические темы.

Влияние сказочно-мифололгической темы на музыкальный язык оперы. Особенности тем и образов в музыке XX века.

3. Мир человеческих чувств

Воплощение эмоционального мира человека в музыке. Изменчивость музыкальных настроений и образов. Выразительность воплощения образов. Воплощение психологического портрета героев.

В поисках истины и красоты

Мир красоты и гармони в духовной музыке. Колокольный звон на Руси. Тема Рождества в искусстве. Православная музыка сегодня.

О современности в музыке

Трактовка понятия современность в музыке. Новые темы в искусстве начала XX века. Вечные темы в музыке XX века. Филосовские образы XX века. Взаимодействие культурных традиций Запада и Востока. Джаз. Совесткая музыка.

Учебно-тематический план

№	Тема урока	Кол-во часов
	Музыка ≪старая≫ и ≪новая≫ (вместо введения)	1
	Настоящая музыка не бывает старой.	1
	Живая сила традиции.	1
	Искусство начинается с мифа.	1
	Мир сказочной мифологии: опера Н. Римского-Корсакова ≪Снегурочка≫.	1
	Языческая Русь в ≪Весне священной≫ И. Стравинского	1
	≪Благословляю вас, леса...≫.	2
	Образы радости в музыке.	1
	≪Мелодией одной звучат печаль и радость	2
	Слезы людские, о слезы людские...≫	1
	Бессмертные звуки ≪Лунной≫ сонаты	1
	Два пушкинских образа в музыке.	2
	Трагедия любви в музыке. П. Чайковский. ≪Ромео и Джульетта	1
	Подвиг во имя свободы. Л. Бетховен. Увертюра ≪Эгмонт	1
	Мотивы пути и дороги в русском искусстве	1
	Мир духовной музыки	1
	Колокольный звон на Руси.	1
	Рождественская звезда	1
	От Рождества до Крещения	1
	«Светлый праздник» Православная музыка сегодня	1
	Как мы понимаем современность	1
	Вечные сюжеты	2
	Философские образы XX века: ≪Турангалила-симфония≫ О. Мессиана.	1
	Диалог Запада и Востока в творчестве отечественных сов- ременных композиторов.	1
	Новые области в музыке ХХ века (джазовая музыка).	1
	Лирические страницы советской музыки	1
	Диалог времен в музыке А. Шнитке	1
	Любовь никогда не перестанет	1
	Подводим итоги.	2

Учебно-методическое и материально-техническое

обеспечение образовательного процесса.

УМК

Науменко, Т. И. Музыка. 8 класс [Текст] : учеб. для общеобразоват. учреждений / Т. И. Науменко, В. В. Алеев. - М.: Дрофа, 2016.
Науменко, Т. И. Музыка. Дневник музыкальных наблюдений. 8 класс [Текст] : пособие для общеобразоват. учреждений / Т. И. Науменко, В. В. Алеев, Т. Н. Кичак. - М. : Дрофа, 2016.
Музыка. 8 класс [Текст] : нотная хрестоматия и методические рекомендации для учителя : учеб.-метод. пособие / сост. Т. И. Науменко, В. В. Алеев, Т. Н. Кичак. - М. : Дрофа, 2016. - 208 с. : ноты.
Музыка. 8 класс [Электронный ресурс]: фонохрестоматия на CD / Т. И. Науменко, В. В. Алеев. - М. : Дрофа, 2016.-1 электрон. диск (CD-Rom).

Дидактические материалы:

Портреты русских и зарубежных композиторов (печатный и электронный вариант);
презентации к урокам;
познавательные материалы (ребусы, музыкальный словарик);
контрольно-измерительные материалы: тесты в печатном и электронном виде;
вопросы для самопроверки при первичном закреплении материала;
Фонохрестоматии: классической музыки русских и зарубежных композиторов: П.Чайковский, М.Глинка, М.Мусоргский, Н.Римский-Корсаков, А.Бородин, С.Рахманинов, А.Хачатурян, Г.Свиридов, И.Стравинский, К.Глюк, О.Лассо, И.Бах, В.Моцарт, Л.Бетховен, Ф.Шопен, Ф.Шуберт, М.Равель, К.Дебюсси.
фонограммы песен (+/-) по тематическим праздникам – 8 марта, 23 февраля, 9 мая, 1 сентября, день учителя, окончание школы, времена года;
Видеотека:

- М/фильмы о композиторах (В.Моцарт, Л.Бетховен, И.Бах,;

- фильмы-балеты П.Чайковского «Спящая красавица», «Щелкунчик», С.Прокофьева «Ромео и Джульетта»;

- отрывки из балетов и опер: И.Стравинский «Жар-птица», Н.Римский-Корсаков «Снегурочка», мюзикл «Нотр-дам де Пари», рок-опера «Юнона и Авось»;

- документальные фильмы о творчестве композиторов;

- фильмы на музыку В.Моцарта «Lacrimosa», П.Чайковский «Времена года».

3. Технические средства обучения:

компьютер,
мультимедийный проектор,
экран проекционный,
музыкальный центр
компьютерные программы: Get-audio , Audacity

4. Учебно-практическое оборудование:

- музыкальный инструмент;

- шумовые музыкальные инструменты: маракас, румба, треугольник, бубен, губная гармошка.

- метроном.

Литература

Методические пособия для учителя:

Науменко, Т. И. Музыка. 8 класс [Текст] : учеб. для общеобразоват. учреждений / Т. И. Науменко, В. В. Алеев. - М.: Дрофа, 2016.
Науменко, Т. И. Музыка. Дневник музыкальных наблюдений. 8 класс [Текст] : пособие для общеобразоват. учреждений / Т. И. Науменко, В. В. Алеев, Т. Н. Кичак. - М. : Дрофа, 2016.
Музыка. 8 класс [Текст] : нотная хрестоматия и методические рекомендации для учителя : учеб.-метод. пособие / сост. Т. И. Науменко, В. В. Алеев, Т. Н. Кичак. - М. : Дрофа, 2016. - 208 с. : ноты.
Музыка. 8 класс [Электронный ресурс]: фонохрестоматия на CD / Т. И. Науменко, В. В. Алеев. - М. : Дрофа, 2016.- электрон, диск (CD-Rom).
Золина, Л. В. Уроки музыки с применением информационных технологий. 1-8 классы [Текст]: методическое пособие / Л. В. Золина. - М.: Глобус, 2008.

4. Затямина, Т. А. Современный урок музыки [Текст] / Т. А. Затямина. - М.: Глобус, 2008.

Дополнительная литература для учащихся:

Владимиров, В. Н. Музыкальная литература [Текст] / В. Н. Владимиров, А. И. Лагутин. -М. : Музыка, 1984.
Куберский, И. Ю. Энциклопедия для юных музыкантов [Текст] / И. Ю. Куберский, Е. В. Минина. - СПб.: ТОО «Диамант» : ООО «Золотой век», 1996.
Музыка. Большой энциклопедический словарь [Текст] / гл. ред. Г. В. Келдыш. - М. : НИ «Большая Российская энциклопедия», 1998.
Финкельштейн, Э. И. Музыка от А до Я [Текст] / Э. И. Финкелыштейн. - СПб. : Композитор, 1997.

Интернет-ресурсы:

∙Википедия : свободная энциклопедия. – Режим доступа : http://ru.wikipedia.org/wiki

∙Единая коллекция ЦОР. – Режим доступа : http://school-collection.edu.ru

∙Педагогическое сообщество. – Режим доступа : http://www.pedsovet.su

∙Педсовет.org. Всероссийский интернет-педсовет. – Режим доступа : http://pedsovet.org

∙Российский общеобразовательный портал. – Режим доступа : http://www.school.edu.ru

∙Фестиваль педагогических идей. – Режим доступа : http://festival.1september.ru

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Конспект урока по программе Алеева для 4 класса "В подводном царстве с применением сетевых технологий"

Подтвердить с помощью исследования предположение о том, что опера самый значительный жанр вокального искусства. Доказать в процессе прослушивания музыкальных фрагментов и их анализа, что реакция...

Георгий Свиридов "Поэма памяти Сергея Есенина".(Методическая разработка к 15 уроку в 5 классе "Что может изображать хоровая музыка?"по программе В.В. Алеева, Т.И. Науменко, Т.Н. Кичак)

Для Свиридова, творчество которого издавна славилось родниками народного мелоса, песенного фольклора, вполне естественно и закономерно особое тяготение к хоровому звучанию. Уже в кантатах и орат...

Урок музыки в 5 классе по программе Алеева "Романса трепетные звуки"

Использованна технология критического мышления....

Поурочные планы по программе "Музыка" В.В. Алеева, Т.И. Науменко, Т.Н. Кичак 5 класс

Поурочные планы по программе "Музыка" В.В. Алеева, Т.И. Науменко, Т.Н. Кичак 5 класс....

Методическая разработка урока музыки по программе В.В.Алеева, Т.И.Науменко, Т.Н.Кичак «Музыка» в 3 классе «В сказочной стране гномов»

Методическая разработка урока музыки по программе В.В.Алеева, Т.И.Науменко, Т.Н.Кичак «Музыка» в 3 классеТема года: «О чем рассказывает музыка»I четверть Урок № 3Тема урока: «В ...

Тест по музыке 7 класс по программе Алеева

Итоговый тест по музыке 7 класс...

Рабочая программа по предмету «Музыка» для 7 класса разработана в соответствии примерной программы по музыке В.В. Алеева, Т.И. Науменко, Т.Н. Кичак

Рабочая программа по предмету «Музыка» для 7 класса разработана в соответствии с основными положениями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образ...

Мне нравится

Навигация

Библиотека

Планы по музыке по программе Алеева 1-8 кл.
рабочая программа по музыке по теме

Скачать:

Онлайн-тренажёры музыкального слуха
Музыкальная академия

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Конспект урока по программе Алеева для 4 класса "В подводном царстве с применением сетевых технологий"

Урок музыки в 5 классе по программе Алеева "Романса трепетные звуки"

Поурочные планы по программе "Музыка" В.В. Алеева, Т.И. Науменко, Т.Н. Кичак 5 класс

Методическая разработка урока музыки по программе В.В.Алеева, Т.И.Науменко, Т.Н.Кичак «Музыка» в 3 классе «В сказочной стране гномов»

Тест по музыке 7 класс по программе Алеева

Рабочая программа по предмету «Музыка» для 7 класса разработана в соответствии примерной программы по музыке В.В. Алеева, Т.И. Науменко, Т.Н. Кичак

Навигация

Библиотека

Планы по музыке по программе Алеева 1-8 кл.рабочая программа по музыке по теме

Скачать:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Планы по музыке по программе Алеева 1-8 кл.
рабочая программа по музыке по теме