Задания для проведения школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по МХК в 10 классе
олимпиадные задания по мхк (10 класс)

Школьный этап Всероссийской олимпиады школьников

по Искусству (мировой художественной культуре)

2018-2019 учебного года

Комплект заданий для учеников 10 классов

Время выполнения заданий – 120 минут.

Задание № 1.

Перед Вами 6 слов, в которых буквы переставлены местами. Каждому слову соответствует одно из изображений.

1. Расшифруйте написанные слова (они расположены беспорядочно (по отношению к номерам иллюстраций и служат подсказкой к ним). Впишите их в таблицу вместе с номером соответствующего изображения.
2. Кратко поясните в таблице смысл понятия, выраженного расшифрованным словом.
3. Напишите, к какой культурно-исторической эпохе относятся расшифрованные понятия.
4. Приведите один яркий пример культурного наследия определенной Вами эпохи. Дайте его краткую характеристику. Поясните выбор.

ДЖЭОХУНСНТ

ТАШРИ

ИУКТЗРАК

УЕШД

ИПТАЛ МРЕРНА

Максимальное количество баллов – 40

Задание 2.

Прочитайте текст.

Кто является героем произведения, фрагмент которого представлен?

Назовите автора, вспомните название этого произведения.

К какому времени (эпохе) оно относится?

Определите его жанр.

Какие черты характера героя подчёркиваются автором?

Сделайте вывод о том, образ какого человека создан в данном отрывке. Заполните таблицу.

«…исполнил это с отменной охотой и стал упражняться не только в одной этой области, но и во всех тех, которые были связаны с рисованием. Его божественный и дивный ум был таков, что наряду с превосходнейшим знанием геометрии он в то же время сделал опыты не только в скульптуре, где он вылепил из глины несколько смеющихся женских голов, которые позднее были отлиты из гипса, равно как и детские головы, казавшиеся вышедшими из рук зрелого художника, но и исполнил ряд рисунков архитектурных, а именно чертежей и изображений разных зданий, при этом опять-таки именно он был первым, кто ещё юнцом поставил вопрос о том, как использовать реку Арно, чтобы соединить каналом Пизу и Флоренцию. Он делал рисунки мельниц, сукновальных машин и приборов, которые можно было пускать в движение силой воды; но так как главным своим занятием он избрал живопись, то особенно трудился он над рисованием

натуры; а при случае занимался он также изготовлением фигур из глины, покрывая их мягкими, пропитанными гипсом тряпками и затем терпеливо срисовывая их на куски тончайших тканей из полотна или старого, бывшего в употреблении, холста и обрабатывая их кончиком кисти в чёрный и белый цвет, придавал им изумительный вид; об этом свидетельствуют несколько вышедших из-под его руки и имеющихся в моей книге рисунков. Кроме того, рисовал он и на бумаге с такой тщательностью и так прекрасно, что не было ещё никого, кто мог бы с ним сравняться в тонкости: такова, например, принадлежащая мне и исполненная в карандаше светотенью голова, совершенно божественная. И так много дарования и страшной силы его проявления, соединённых с разумением и послушной памятью, было отпущено Богом этому гению и так прекрасно умел он передать рисунком от руки свои замыслы, что побеждал доводами и смущал доказательствами

любое самонадеянное дарование».

Максимальное количество баллов – 20

Задание 3.

Прочитайте текст.

1. Напишите название живописного произведения, о котором говорится в предложенном тексте и имя автора этого произведения.
2. Напишите имя автора произведения.
3. Назовите художественные средства живописи и поэзии для передачи эмоциональной атмосферы произведения.

Летят с домов кариатиды,
Уходит город в мир иной.
Сейчас его, как Атлантиду,
Затопит огненной волной.

И никуда уже не деться
От злополучного конца,
Но рвется мать укрыть младенцев,
А сыновья – спасти отца!

И пепел траурной вуалью
Навис над свадебной фатой
Объятой страхом и печалью
Невесты чьей-то молодой.

Уже над первою потерей,
Осиротев, скорбит малыш
И в гибель матери не веря,
Лепечет: «Мамочка, ты спишь?»

Отцы и дети, сестры, братья –
На всех один последний миг,
Чтоб заключить родных в объятья

В ответ на их прощальный крик.

Максимальное количество баллов: 14

Задание 4.

Рассмотрите репродукцию.

1. Если узнали произведение, напишите его название, автора и время создания.
2. Напишите не менее 15 определений или содержащих их словосочетаний, которые понадобятся для описания запечатленного на репродукции образа.
3. Назовите три произведения этого же автора.

Ответ:

Максимальное количество баллов: 36

Задание 5.

Что или кто является лишним в ряду? Лишнее слово подчеркните, впишите в таблицу и кратко объясните свой выбор.

1. Живопись, графика, скульптура, архитектура.
2. Й. Гайдн, Э. Григ, В. А. Моцарт, Л. Бетховен.
3. А.А. Алябьев, А.П. Бородин, М.П. Мусоргский, Н.А. Римский-Корсаков.
4. «Свадьба Фигаро», «Князь Игорь», «Дон Жуан», «Волшебная флейта».
5. К. Моне, А. Дюрер, О.Ренуар, К. Писсаро

Максимальное количество баллов: 15.

Задание 6

Рассмотрите и проанализируйте известное произведение русской школы

Максимальное количество баллов: 35.

Задание 7.

Рассмотрите 6 кадров из фильмов.

1.  2. 

3. 4. 

5.  6. 

Заполните таблицу, вписав

1. название фильма,
2. название литературного произведения, по которому поставлен фильм,
3. имя автора литературного произведения, положенного в основу фильма.

Максимальное количество баллов: 30

Общее максимально количество баллов – 190.

Ответы на задания Всероссийской олимпиады школьников

По Искусству (мировой художественной культуре) 2018-2019 года

Школьный этап

10 класс

Задание 1.

Максимальное количество баллов: 40

Критерии оценки:

1. Участник верно определил зашифрованное слово и дал точное название указанного на иллюстрации культурного памятника – по 2 балла за каждое) – 10 баллов.

2. Пояснил в таблице смысл понятия – по 3 балла за каждое – 15 баллов

3.Указал культурно-историческую эпоху, к которой относятся расшифрованные понятия – 5 баллов

4. Привёл пример культурного наследия определенной эпохи; дал его краткую характеристику – максимум 10 баллов.

Итого: 40 баллов.

Задание 2.

Максимальное количество баллов: 20

Критерии оценки:

1. Участник верно называет героя произведения – 2 балла.

2. Участник верно называет автора произведения – 2 балла.

3. Участник верно называет произведение – 2 балла.

4. Участник верно определяет жанр произведения – 2 балла.

5.Участник верно определяет культурно-историческую эпоху (1 балл) и время создания произведения (1 балл) – 2 балла.

6. Участник верно определяет черты героя произведения, соответствующие эпохе (по 1 баллу за верно отмеченную черту). Всего – 4 балла.

7. Участник делает в целом обоснованный вывод о том, что герой (Леонардо) – истинный представитель эпохи Возрождения - 4 балла.

8. Не допускает грамматических и орфографических ошибок – 2 балла.

Итого: 20 баллов.

Задание 3. 

К. Брюллов «Последний день Помпеи»

Критерии оценки:

1. правильно указано название произведения, о котором говорится в предложенном тексте и имя автора этого произведения – 4 балла (2- за название, 2- за автора).

3. перечислены художественные средства живописи (эмоциональные доминанты живописной работы) – до 5 баллов за каждое средство; и поэзии для передачи эмоциональной атмосферы произведения (эмоциональные доминанты поэтического произведения) – до 5 баллов за каждое средство.

Максимальное количество баллов: 14

 Задание 4. 

Максимальное количество баллов: 36

Критерии оценки:

Участник…

1. Верно определяет автора произведения, его названия, время создания – по 2 балла за каждый элемент. Максимально 6 баллов.
2. Дает определение или образную характеристику – 1 балл за каждый элемент, максимально 15 баллов
3. Использует яркие эмоционально-образные определения – дополнительно 1 балл за каждое, но не более 8 баллов за весь ответ.
4. Указывает работы автора – 2 балла за каждую. Максимально 6 баллов.

• Оправданное расширение ответа – 1 балл.
• За орфографические ошибки снимается до 2 баллов, при ошибке в написании имени или названия – 2 балла

Итого: 36 баллов.

Задание 5.

Что или кто является ЛИШНИМ в ряду? Лишнее слово подчеркните, впишите в таблицу и кратко объясните свой выбор.

1.Живопись, графика, скульптура, архитектура.

2.Й. Гайдн, Э. Григ, В. А. Моцарт, Л. Бетховен.

3.А.А. Алябьев,  А.П. Бородин, М.П. Мусоргский,  Н.А. Римский-Корсаков.

4.«Свадьба Фигаро», «Князь Игорь», «Дон Жуан», «Волшебная флейта».

5.К. Моне, А. Дюрер, О.Ренуар, К. Писсаро

Максимальное количество баллов: 15

Критерии оценки:

Участник…

1. Верно называет лишнее слово – 1 балл, максимально – 5 баллов;
2. Дает краткое обоснование выбора – 2 балла за каждое обоснование, максимально 10 баллов.

Итого: 15 баллов.

Задание 6.

Предполагаемый ответ:

Максимальное количество баллов: 35

Критерии оценки:

1. Участник верно называет произведение, автора, время создания – по 1 баллу за каждый элемент
2. за описание общей композиции – максимум 5 баллов
3. за описание настроения картины, общего эмоционального состояния – максимум 5 баллов
4. верное указание произведений этого же вида искусства – 2 балла за каждое.
5. верное указание других работ этого же автора – 1 балл за каждую.

• Оправданное расширение ответа (сведения о произведении, авторе, сюжете, особенностях) – максимально 6 баллов.
• Связное изложение ответа (связный текст) – 3 балла
• За орфографические и грамматические ошибки снимается до 2 баллов, за каждую ошибку в написании имени или названия – 1 балл

Итого: 35 баллов.

Задание 7.

Максимальное количество баллов: 30

Критерии оценки:

1. За каждое правильное название фильма по 2 балла – 12 баллов
2. За название литературного произведения, по которому поставлен фильм по 1 баллу – 6 баллов
3. Указано имя автора литературного произведения, положенного в основу фильма – по 2 балла – 12 баллов.

Итого: 30 баллов.

Общая максимальная сумма баллов за выполнение всех заданий – 190.