Открытый урок пл МХК " Искусство.Виды искусств. Синтез искусств", 10 класс
план-конспект урока по мхк (10 класс) на тему

Тема урока:  Искусство. Виды искусств. Синтез искусств.

Цели урока:

1. Расширить представления учащихся по изучаемой теме, выделяя понятие и виды искусства, особенности познания мира через искусство, функции искусства и синтез искусств.
2. Продолжить формирование навыков поиска и извлечения информации по заданной теме из текста и других источников, умения развернуто обосновывать суждения, давать определения, объяснить изученное положение самостоятельно подобранными примерами.
3. Способствовать формированию личностного отношения к искусству, эстетическое воспитание.

Тип урока: урок изучения нового материала.

Ход урока:
   У: Ребята, в этой колбе находится вода.  Представьте себе, что  в данный момент вы находитесь на уроке химии (?). Опираясь на знания по этому предмету, скажите, что вам известно о воде (ожидаемые ответы учащихся: жидкость без цвета и запаха, формула воды «Н2О»,  учитель записывает эти слова на доске). Именно так отражается вода  в науке.
А теперь послушайте,  как вода описывается в этом стихотворении.
Что такое вода? Минерал, не имеющий цвета,
Не имеющий запаха, формы, но ты оглянись –
Это главное таинство, главное чудо Планеты,
Это главный исток, из которого вылилась Жизнь.

Без воды на Планете не мыслимо что-то живое
И вода вездесуща – и в недрах, и  над землей,
И планету Земля, во Вселенной зерно голубое,
Было б много точнее назвать не Землёй, а Водой.

Океаны и реки, озёра и вечные льдины,
Сок деревьев и трав, кровь живущих зверей и людей –
Это только вода, это Жизни самой сердцевина,
Это плазма Планеты, а может Галактики всей.
     У: * Вы почувствовали разницу? Какое описание воды вам понравилось больше? 
* К какому компоненту духовной жизни общества относится стихотворение как литературное произведение? (ожидаемый ответ учащихся: к искусству). На другой стороне доски учитель пишет: Искусство).  А теперь давайте из этого стихотворения выберем слова, которыми поэт характеризует воду (учащиеся называют слова: главное таинство, главное чудо планеты, жизни самой сердцевина, плазма планеты, учитель записывает эти слова на доске).
    Искусство,  как и наука, тоже является формой познания ( прикрепить на доске: формы познания), только это форма художественного познания.на доске: (форма художественного познания). Посмотрите на экран и давайте попытаемся вместе поставить задачи урока, руководствуясь обозначенной темой. (слайд 1, вместе с учениками определяется структура урока):
1.    Искусство: понятие, виды.
2.    Особенности искусства как формы познания окружающего мира. 
3.    Назначение искусства  (учащиеся записывают  тему урока  в тетрадях).

4.Синтез искусств.

1. Что такое искусство.
У: Есть ли у вас какие-то свои предположения относительно определения этого понятия? (ответы учащихся). Понятие искусства имеет несколько определений (Слайд 2, карточки на столах учащихся с определениями этого понятия).  
1. Искусство – это высокая степень умения, мастерства в любой сфере деятельности. 
2. Искусство – это художественное творчество в целом – литература, архитектура, скульптура, живопись, графика, декоративно-прикладное искусство, музыка, танец, театр, кино и другие разновидности человеческой деятельности, объединяемые в качестве художественно-образных форм освоения мира. 
Учитель: Из скольких частей состоит 2-е определение? (из 3-х).  Прочитайте 1-ю часть, искусство – это что? (художественное творчество в целом). О чем  идет речь во второй части определения? (перечисляются виды искусства). 
Выполним такое задание: я вам показываю произведения искусства, а вы говорите, к какому виду  относится данное произведение.
Демонстрируется 3 слайд: «Иван Сусанин»,  - живопись; 
Демонстрируется 4 слайд «Жизнь за царя» - музыка;
Демонстрируется 5 слайд  «Памятник Ивану Сусанину в Костроме» - скульптура;
Учитель: Посмотрите по этой таблице из каких видов состоит искусство как нечто целое (учащиеся называют виды искусства по слайду 6). 
Кроме многочисленных видов, искусство существует в огромном разнообразии направлений, жанров, течений и стилей. Многие направления искусства вы знаете из курсовмузыки, истории, литературы – стили – романский и готический, барокко, классицизм, романтизм, реализм.  Течения: авангардизм, абстракционизм, сюрреализм, постмодернизм и т.д.). В современном мире нет какого – то одного главенствующего вида искусства. Авторы используют разные способы передачи собственного видения мира ( о Сусанине: картина, музыка, скульптура).
*  Итак: решена ли первая задача:  мы выяснили с вами, что такое искусство (?)- (форма художественного познания, художественное творчество, которое существует …в разных видах).
Особенности искусства.

У: Переходим к решению следующей задачи. Каковы особенности искусства как формы познания. Прочитайте 3-ю часть определения, выделенную жирным шрифтом.  Искусство  это художественное освоение мира в форме художественного образа. 
Что  будет являться  результатом научного познания ? теории, законы, формулы (написать на доске), а  результатом познания в искусстве являются художественные образы (написать на доске).
Готовясь к уроку, я искала в литературе, живописи художественные образы воды, потому что именно вода была предложена вам в качестве объекта познания.  Рассмотрим  образ моря в картине Клода Моне «Восход солнца». Сейчас мы познакомимся с этим образом, и вы должны почувствовать, что же такое художественный образ.
Посмотрите на картину Клода Моне «Восход солнца». 
7 слайд 
Из окна гостиницы в Гавре Моне наблюдал за восходом солнца. И вот каким он увидел море...  
Эта картина является отражением действительности (воссоздает реально существующие явления)?
А вот еще одна картина (слайд 8), она называется также «Восход солнца», но это картина другого художника: Айвазовского. И что вы видите: название одно, но образы моря разные.
Почувствовали что же  такое художественный образ? Прочитайте определение этого понятия в вашей карточке.
Художественный образ – это результат освоения мира, отражение действительности, он обладает свойствами реально существующего предмета, но не является самим предметом, событием, явлением.  Запишите в тетрадях эту особенность искусства:

1)  использование художественных образов;
2) О какой особенности искусства говорится в высказывании французского писателя Стендаля «Искусство живет страстями. Нужно почувствовать пожирающий огонь страстей, чтобы преуспевать в нем»? (наука развивает интеллект, разум, мыслительную деятельность (записать на доске: интеллект, разум, мыслительная деятельность). А искусство(?), что оно вызывает? Оно вызывает определенные чувства и эмоции; (чувственное восприятие окружающего мира); 
3) О какой особенности искусства говорится в известной русской народной поговорке: «На вкус и цвет товарищей нет»? (каждый по своему воспринимает различные произведения искусства); Произведения искусства открыты для обсуждения и критики, каждый человек волен оценивать их в соответствии со своим вкусом, убеждением и предпочтением: индивидуальность восприятия);
Есть и другие немаловажные особенности искусства:
4) субъективность искусства (задача искусства не в том, чтобы правильно, достоверно  изображать окружающее, а в том, чтобы пробуждать в людях чувство прекрасного.

5) законченность авторских произведений (каждое произведение искусства имеет своего автора, имя которого остается на века. (Пример с зодчими  храма Василия Блаженного).
6) достижение синтетических видов искусства (в начале ХХ века композитор Скрябин предпринял попытку создать  синтез мелодии,  световых и цветовых эффектов (светомузыка, без которой вы сегодня не обходитесь).

Функции искусства.
У:  Можно ли  на основании данных  полученных  сегодня говорить, что искусство необходимо в жизни людей?(ответы: да или нет). Если бы сегодня с нами был французский писатель, поэт, драматург, художник и кинорежиссёр, один из крупнейших фигур во французской литературе XX века Жан Кокто, он ответил бы на этот вопрос так: «Я знаю, что искусство  совершенно необходимо, только не знаю зачем». А вы знаете?  Какая проблема скрыта в данном высказывании?( автор заставляет нас задуматься над тем зачем необходимо искусство, а также побуждает к поиску доказательств полезности, или бесполезности искусства для людей.)

Обратимся к назначению искусства. В чем оно состоит? Как вы думаете, какие функции выполняет искусство в обществе? (воспитательная - формирует личность, чувства, мысли людей: пропускаем через сердце, душу; формирует эстетические вкусы и потребности человека, доставляет людям удовольствие...)

Функции:

• Познавательная
• Воспитательная
• Коммуникативная (средство связи и худ. общения) 
• Гедонистическая (доставлять наслаждение)
• Эстетическая        
• Рекреационная (оздоравливающая , психотерапевтическая)

Синтез искусств.

Рефлексия содержания изученного материала:
Что же такое ИСКУССТВО? (устные ответы: да или нет) –
* это форма художественного познания (да);
* это форма научного познания (нет)
* это художественное творчество (да).
* это форма человеческой деятельности, проявляющаяся в различных его видах: литературе, живописи, скульптуре, музыке и т.д.(да)
Верны ли следующие суждения об искусстве?
А. Основная задача искусства – достоверно отображать окружающий мир (неверно).
Б. Для искусства главное – избегать субъективности создаваемых образов (неверно).
В. Произведениям искусства свойственна   эмоциональность (верно).
Г. Искусство отличается от других форм духовной деятельности тем, что оно образно отражает мир (верно).
Закончите следующее предложение:
А. Одной из особенностей искусства является  …………    ………. .
Рефлексия деятельности: (записать на обратной стороне доски)
Я не знал………….. теперь знаю
Урок дал мне для жизни …………
Мне захотелось …………..
Домашнее задание:  Подготовить презентации о видах искусства, наиболее распространенных у нас в Бурятии.

Карточки на столах учащихся
Что такое вода? Минерал, не имеющий цвета,
Не имеющий запаха, формы, но ты оглянись –
Это главное таинство, главное чудо Планеты,
Это главный исток, из которого вылилась Жизнь.

Без воды на Планете не мыслимо что-то живое
И вода вездесуща – и в недрах, и  над землей,
И планету Земля, во Вселенной зерно голубое,
Было б много точнее назвать не Землёй, а Водой.

Океаны и реки, озёра и вечные льдины,
Сок деревьев и трав, кровь живущих зверей и людей –
Это только вода, это Жизни самой сердцевина,
Это плазма Планеты, а может Галактики всей.

1. Искусство – это высокая степень умения, мастерства в любой сфере деятельности. 
2. Искусство – это художественное творчество в целом – литература, архитектура, скульптура, живопись, графика, декоративно-прикладное искусство, музыка, танец, театр, кино и другие разновидности человеческой деятельности, объединяемые в качестве художественно-образных форм освоения мира. 

Художественный образ – это результат освоения мира, отражение действительности, он обладает свойствами реально существующего предмета, но не является самим предметом, событием, явлением.

Домашнее задание: Подготовить презентации о видах искусства, наиболее распространенных у нас в Бурятии.

Материал для урока «Искусство. Виды искусств. Синтез искусств», 10 класс

Что такое вода? Минерал, не имеющий цвета,
Не имеющий запаха, формы, но ты оглянись –
Это главное таинство, главное чудо Планеты,
Это главный исток, из которого вылилась Жизнь.

Без воды на Планете не мыслимо что-то живое
И вода вездесуща – и в недрах, и  над землей,
И планету Земля, во Вселенной зерно голубое,
Было б много точнее назвать не Землёй, а Водой.

Океаны и реки, озёра и вечные льдины,
Сок деревьев и трав, кровь живущих зверей и людей –
Это только вода, это Жизни самой сердцевина,
Это плазма Планеты, а может Галактики всей.

1. Искусство – это высокая степень умения, мастерства в любой сфере деятельности. 
2. Искусство – это художественное творчество в целом – литература, архитектура, скульптура, живопись, графика, декоративно-прикладное искусство, музыка, танец, театр, кино и другие разновидности человеческой деятельности, объединяемые в качестве художественно-образных форм освоения мира. 

Художественный образ – это результат освоения мира, отражение действительности, он обладает свойствами реально существующего предмета, но не является самим предметом, событием, явлением.

Домашнее задание: Подготовить презентации о видах искусства, наиболее распространенных у нас в Бурятии.

Задание: из приведенных текстов выберите фразы, раскрывающие роль искусства в жизни человека, общества.

Текст №1. Современное искусство весьма разнообразное. Вот как говорят о нем современники: "Искусство состоит не в том, чтобы остановить мир в одной какой-то точке, определенной объективом фотографа или местного художника. Искусство состоит в умении художника продлиться с этим миром туда, где мир и художник единым потоком станут, дополняя друг друга". Таким образом, в руках современного художника метафора - своеобразный синтез мысли и образа, позволяющий уловить и выразить разнообразные стороны бытия, приближая нас к пониманию бесконечности мира человеческих возможностей...

Текст №2. "Современное искусство может нравиться или не нравиться, но знаково-символическая природа современного искусства делает его интернациональным, создает предпосылки для диалога культур..." (По материалам статьи Т. Антошкиной «Меня поймали на удочку сюрреализма»)

Текст № 3.Благодаря эстетическим переживаниям упрочивается единение людей с благими и универсальными началами бытия. Эстетические эмоции дают человеку возможность обретения духовной свободы. Ф. Шиллер утверждал, что красота открывает человеку путь к совершенству и гармонии, к согласию чувственных и духовных сил.

("Культура, ее значение в жизни человека и общества")

Задание: из приведенных текстов выберите фразы, раскрывающие роль искусства в жизни человека, общества.

Текст №1. Современное искусство весьма разнообразное. Вот как говорят о нем современники: "Искусство состоит не в том, чтобы остановить мир в одной какой-то точке, определенной объективом фотографа или местного художника. Искусство состоит в умении художника продлиться с этим миром туда, где мир и художник единым потоком станут, дополняя друг друга". Таким образом, в руках современного художника метафора - своеобразный синтез мысли и образа, позволяющий уловить и выразить разнообразные стороны бытия, приближая нас к пониманию бесконечности мира человеческих возможностей...

Текст №2. "Современное искусство может нравиться или не нравиться, но знаково-символическая природа современного искусства делает его интернациональным, создает предпосылки для диалога культур..." (По материалам статьи Т. Антошкиной «Меня поймали на удочку сюрреализма»)

Текст № 3.Благодаря эстетическим переживаниям упрочивается единение людей с благими и универсальными началами бытия. Эстетические эмоции дают человеку возможность обретения духовной свободы. Ф. Шиллер утверждал, что красота открывает человеку путь к совершенству и гармонии, к согласию чувственных и духовных сил.

("Культура, ее значение в жизни человека и общества")