рабочая программа по мхк для 8 класса 2013-2014
рабочая программа по мхк (8 класс) на тему

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ-

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №9 Х.ДЕНИСОВ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по Мировой художественной культуре, 8 класс

                                                                   предмет, класс и т.п.

Зинкевич Людмилы Ивановны

Ф.И.О., категория

Рассмотрено на заседании педагогического совета протокол № ______      от«____» ________2011 __г.

2011 – 2012 учебный год

Пояснительная записка

 Рабочая программа по мировой художественной культуре для 8 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и разработана на основе учебно-методического комплекта Г.И.Даниловой для 7-9 классов. Данилова Г.И. Мировая художественная культура 5-9 классы. Программа для основной школы, 6-е издание стереотипное  «Дрофа», Москва, 2010г.

Программа рассчитана в 8 классе  на 34 часа  в год(1 час в неделю).

Общая характеристика учебного предмета

         Предмет «Мировая художественная культура» рассматривает общие закономерности развития искусств и их взаимосвязи в различные культурно исторические эпохи, жизненные истоки искусства, роль искусства в жизни человека в разные периоды развития цивилизации.

Программа рассматривает курс МХК в системе гуманитарных дисциплин, развивает способность к интерпретации художественных произведений, позволяет сопоставлять разные способы видения мира и мотивировать расцвет . каждого из искусств в определенный исторический период.

Цель программы: формирование духовного мира школьника, высокого художественно-эстетического вкуса, полноценного опыта восприятия искусства и навыков творческой деятельности; нравственности, эстетической воспитанности силой воздействия различных искусств в их комплексе.

Задачи уроков МХК в 8 классе:

*обогащать духовный мир, воспитывать чувства учащихся, развивать у них понимание искусства, способность быть читателем, зрителем, слушателем, т.е. способность и стремление воспринимать художественную культуру в течение всей жизни;

*дать сумму знаний по предмету, помогающих раскрыть наиболее важные закономерности процесса развития МХК, распознать особенности образного языка различных видов искусства;

*развивать у школьников воображение, творческие способности;

*воспитывать художественно-эстетический вкус; потребности в освоении ценностей мировой культуры;

* содействовать освоению знаний о стилях и направлениях в мировой художественной культуре, их характерных особенностях; о вершинах художественного творчества в отечественной и зарубежной культуре;

*научить овладевать умением анализировать произведения искусства, оценивать их художественные особенности, высказывать о них собственное суждение;

*расширять кругозор учащихся, осознанное формирование собственной культурной среды.

Основные принципы построения программы:

• принцип интеграции различных видов искусств;
• принцип историзма;
• принцип опоры на творческий метод (стиль);
• принцип формирования знаний, умений, навыков в процессе непосредственного общения с искусством «изнутри» его, с опорой на его законы;
• принцип художественно-педагогической драматургии урока

Реализация указанных целей и задач достигается в результате освоения следующего содержания образования.

Художественно-творческая деятельность учащихся:

• восприятие и анализ произведений искусства и подбор ассоциативного ряда;
• выражение личных впечатлений в форме эссе, рецензий на спектакль, фильм, клип, концерт, выставку, телепередачу и т.д.;
• знакомство с источниками информации различного уровня (словари, справочники, энциклопедии, Интернет, первоисточники);
• исследовательская работа: выбор темы, подготовка рефератов. Организационной основой урока является создание проблемно - поисковой ситуации и ее разрешения, процесс которого подчиняется принципу художественно-педагогической драматургии.

Это то, что делает этот урок уроком искусства (продолжение принципа эмоциональной

драматургии для уроков музыки по программе Д. Б. Кабалевского).

В основе курса лежит принцип интеграции, который создает широкие возможности мобилизации разносторонних связей с предметами гуманитарного и эстетического циклов всего учебно-воспитательного процесса в школе.

Наиболее приемлемая форма проведения уроков МХК в 8 классе - это лекция, диалог, семинар, зачет. В практике преподавания МХК сложились следующие формы проверки - «обратной связи» уровня подготовленности учащихся по предмету:

• высказывания учеников на уроке;
• викторины по различным видам искусства;
• уроки творчества;
• защита рефератов;
• тестирование
• самостоятельные работы творческого направления;
• дискуссии по проблемам развития современной художественной культуры.

Также в целях проведения контроля усвоения знаний учащимися по предмету применяются различные типы заданий (информативного, творческого характера).

Требования к уровню подготовки учащихся 8 класса:

знать / понимать:

• основные виды и жанры искусства;
• изученные направления и стили мировой художественной культуры;
• шедевры мировой художественной культуры;
• особенности языка различных видов искусства.

уметь:

• узнавать изученные произведения и соотносить их с определенной эпохой, стилем,
• направлением.
• устанавливать стилевые и сюжетные связи между произведениями разных видов
• искусства;
• пользоваться различными источниками иформации о мировой художественной культуре;
• выполнять учебные и творческие задания (доклады, сообщения);

использовать приобретенные знания в практической деятельности и повседневной

жизни для:

• выбора путей своего культурного развития;
• организации личного и коллективного досуга;
• выражения собственного суждения о произведениях классики и современного искусства;
• самостоятельного художественного творчества.

График прохождения материала 8 класс МХК

Единство и многообразие культуры

Своеобразие художественной культуры древнейших цивилизаций

Своеобразие художественной культуры Древнего Востока.

Греция – «колыбель» Европейской цивилизации.

Художественные достижения доколумбовой Америки.

Учебно-методическое сопровождение

• - Данилова Г.И. Мировая художественная культура 5-9 классы. Программа для основной школы, 000 «Дрофа», Москва, 2002г.
• Данилова Г.И. Мировая художественная культура 7 - 9 классы, Учебник для общеобразовательных учреждений, 000 «Дрофа», Москва, 2008 г.

Литература и средства обучения:

1. И.А. Химик «Как преподавать мировую художественную культуру», «Просвещение», 1992г.

2. Л.В. Пешикова «Методика преподавания мировой художественной культуры», изд-й центр «Владос», 2003 г.

3. В. Афанасьева «Малая история искусств», Москва, «Искусство», 1976г.

4. Н.А. Дмитриева «Искусство древнего мира», Москва, «Детская литература»,1989 г.

5. М.В. Алпатов «Искусство», из-во «Просвещение», 1969г.

6. Мировая художественная культура. Поурочные планы по учебнику Даниловой Г.И.

составитель Куцман Н,Н. «Корифей», Волгоград 2008.

7. Мировая художественная культура. Поурочные планы. Автор-составитель

Галушкина Ю.Е., «Учитель», Волгоград 2008.

8. Ресурсы Интернета