Национальные композиторские школы ХХ века.
план-конспект урока по мхк (11 класс) по теме

Раздел

про-

грамм-

мы

Кол-во час

 Тема урока

Тип

и

форма

урока

Виды

деятельности учащихся

на уроке

Учебно-

дидактическое

обеспечение

урока

Форма

контроля

Музыкальная культура ХХ века.

№ 32

1

Национальные композиторские школы ХХ века.

Тип: расширения (углубления) знаний. Форма:

 урок-лекция (говорит учитель).

Жанр:

урок- концерт.

1.Прослушивание музыкальных отрывков.

2.Чтение стихов.

3.Обсуждение темы.

4.Работа в тетради.

5.Составление таблицы.

6.«Шапка вопросов».

7. «Собери фразу».

8. «Буквы по алфавиту».

Произведения: Я.Сибелиус «Грустный вальс» из музыки к драме Ярнфельда «Куолема», Б.Барток (по выбору), К.Орф «Кармина Бурана», ч. 1, Дж.Герш вин «Рапсодия в стиле блюз» для фортепиано с оркестром (фраг мент), «Порги и Бесс», колыбель ная Клары,Б.Бриттен «Вариации и фуга на тему Г.Пёрселла («путеводитель по оркестру»),

О. Респиги «Празднества Рима», ч.1 «Цирковое зрелище»,

А.Онеггер «Пасифик – 231» (Симфоническое движение № 1),

Г.Свиридов «Метель» (Музыкаль ные иллюстрации к повести А.С.Пушкина): «Тройка», «Вальс», «Романс», «Военный марш».

1.Общемировая интеграция культуры.

2.Национальные черты: финская композиторская школа (Я.Сибелиус), венгерская (Б.Барток), немецкая (К.Орф), американская (Дж. Гершвин),английская (Б.Бриттен), итальянская (О.Респиги), французская (А.Оннегер), русская (Г.В.Свиридов).

3.Можно ли говорить о национальных школах в архитектуре, живописи, театре, балете в ХХ веке?