Интегрированный урок.
презентация к уроку

Слайд 1

Интегрированный урок. Особенности подготовки. Недостатки. Достоинства.

Слайд 2

Интегрированный урок Интеграция – это глубокое взаимопроникновение, слияние, насколько это возможно, в одном учебном материале обобщенных знаний в той или иной области. Понятие «интеграция» может иметь два значения: а) создание у школьников целостного представления об окружающем мире (здесь интеграция рассматривается как цель обучения); б) нахождение общей платформы для сближения знаний (здесь интеграция – средство обучения).

Слайд 3

Преимущества Способствуют повышению мотивации учения, формированию познавательного интереса учащихся, целостной научной картины мира и рассмотрению явления с нескольких сторон; · В большей степени, чем обычные уроки способствуют развитию речи, формированию умения учащихся сравнивать, обобщать, делать выводы; · Не только углубляют представление о предмете, расширяют кругозор. Но и способствуют формированию разносторонне развитой, гармонически и интеллектуально развитой личности. · Интеграция является источником нахождения новых связей между фактами, которые подтверждают или углубляют определённые выводы. Наблюдения учащихся.

Слайд 4

Закономерности интегрированных уроков: · весь урок подчинён авторскому замыслу, · урок объединяется основной мыслью (стержень урока), · урок составляет единое целое, этапы урока – это фрагменты целого, · этапы и компоненты урока находятся в логико- структурной зависимости, · отобранный для урока дидактический материал соответствует замыслу, цепочка сведений организована как «данное» и «новое».

Слайд 5

Взаимодействие учителей может строиться по-разному. Оно может быть: 1. паритетным, с равным долевым участием каждого из них, 2. один из учителей может выступать ведущим, а другой – ассистентом или консультантом; 3. весь урок может вести один учитель в присутствии другого как активного наблюдателя и гостя.

Слайд 6

Принципы интегрированного обучения призваны в полной мере работать на достижение главной цели интегрированного обучения — развитие мышления учащихся. Процесс подготовки и проведения интегрированного урока имеет свою специфику. Он состоит из нескольких этапов . 1. Подготовительный 2 . Исполнительный 3.рефлексивный

Слайд 7

Огромное значение играет подготовительный этап. Ведь в результате проведения интегрированных уроков происходит развитие эмоциональной сферы детей . По мнению Сухомлинского это дает «желанное пробуждение мысли», что реализует нашу цель развитие социального интеллекта. Интегрированное обучение географии создает новые условия деятельности учителей и учащихся и представляет собой действенную модель активации мыслительной деятельности и развивающих приемов обучения. Оно требует и разнообразие форм преподавания, успешно влияющих на психологию и эффективность воспитания учащимся учебного материала. Многие географические понятия не могут быть осознаны и усвоены учащимися без элементарных знаний по математике, физике, биологии, химии и другими предметами .