Проектная деятельность в музее в условиях надпредметной интеграции
статья на тему

«Проектная деятельность в музее в условиях надпредметной интеграции»

ЦИКЛ ЗАНЯТИЙ ПО ОПТИКО-ЭЛЕКТРОННОЙ РЕСТАВРАЦИИ

Целевая аудитория – актив музея (подготовленная аудитория).

Цели занятий – объяснить специфику оптико-электронных методов реставрации; передать разницу между понятиями «реставрация» и «ретушь»; провести границу между приемами работы реставратора и поддельщика; в общем виде представить учащимся методы восстановления электронной копии документа и дать им возможность применить полученные знания на практике; изучить способы подготовки документов (фотографий), изображений экспонатов к печати.

Под оптико-электронной реставрацией понимаются неинвазивные действия с документом, когда все манипуляции производятся с копией документа (полученной в результате сканирования или фотосъемки). При этом задачи остаются теми же, что и при любом другом способе реставрации: восстановления видимости/читаемости документа, создание копии для архива, экспозиции, публикации или исследовательской работы.

Оборудование

Для работы требуются сканер и компьютер с установленными программами (Photoshop, VueScan)

Ход работы

1) Получение цифровой копии документа

Принципы сканирования: 1) оно связано с разрушением документа, поэтому очень важно отсканировать документ один раз с максимальным качеством и сохранить файлы в надежном месте; 2) сканировать надо сразу с максимальным разрешением и полным цветовым диапазоном; 3) сохранить сканированный документ нужно в формате без сжатия или со сжатием без потерь; 4) особенные методы сканирования некоторых видов документов.

2) Диагностика повреждений документа

Учащиеся должны ответить на вопрос: «Что изменилось в источнике с момента его появления». Ответы могут быть самые разные: пожелтела и покоробилась бумага, выцвели или растеклись чернила, осыпался карандаш, потерлись или оторвались углы, появились подписи… Чем яснее будут обрисованы эти проблемы, тем легче и систематичнее будет их решение. Важно провести разграничение между проблемами, которые могут быть решены методами реставрации, и теми, которые нам неподвластны.

3) Устранение повреждений

Основные группы повреждений и методы их устранения. 1) Геометрические искажения. 2) Постепенное изменение цвета фона и изображения. 3) Удаление надписей, пятен, потеков. 4) Работа с  книжными и газетными иллюстрациями (типографский растр).

4) Подготовка к печати, экспонированию

Ожидаемый результат работы

Учащиеся получают опыт реставрации, а в школьном музее накапливается фонд электронных копий музейных предметов.

ВЕДЕНИЕ В ШКОЛЬНОЙ ГАЗЕТЕ РАЗДЕЛА, ПОСВЯЩЕННОГО ШКОЛЬНОМУ МУЗЕЮ И ИСТОРИИ ШКОЛЫ

Цель – привлечь внимание к истории школы, школьному музею через публикацию интересных фактов, фотографий, хранящихся в архивах музея. Для актива школьного музея – опыт работы в редакции школьной газеты, работа с экспонатами, выявление интересных материалов, редакторская работа.