Отчет по междисциплинарным связям
статья на тему

Отчет преподавателя Ларионовой Е.В.

«Междисциплинарные связи на занятиях по иностранному языку»

Междисциплинарные связи на учебных занятиях по иностранному языку способствуют развитию профессионального интереса обучающихся колледжа. Особенно эта взаимосвязь проявляется на дисциплинах Иностранный язык в сфере профессиональной коммуникации и в МДК «Разработка и проведение экскурсий на иностранном языке» для специальности «Туризм». Для других специальностей междисциплинарные связи проявляются я в разделе «Профессиональная направленность», определенном примерной программой.

Одной из воспитательных задач на занятиях по иностранному языку является воспитание интереса к профессиональной деятельности посредством иностранного языка.  Поскольку в колледже мы работаем с точки зрения андрогогики, и направленность обучения профессиональная, привитие любви к профессии или специальности является, на наш взгляд, первостепенной задачей.

На недавнем открытом занятии, которое состоялось 15.11.2016 в группе 254 (профессия «Портной»), связь английского языка с профессией четко прослеживалась. Тема занятия была «Размеры. Формы. Заказ одежды». Несмотря на то, что данная тема рекомендована и для профессии Парикмахер, подход в подготовке плана отличался. Так для портных была профессиональная направленность, и одним из заданий по маршрутному листу был просмотр видео на английском языке, в котором демонстрировался алгоритм снятия мерок, после просмотра видео студентам были предложены задания (рабочие листы), в которых предлагалось соотнести названия мерок на английском языке с соответствующими мерками на теле человека.

Кроме того, междисциплинарные связи можно прослеживать на внеаудиторной СРС, особенно для факультета СТиД. Творческие задания, такие как проекты, майнд-мэпы, плакаты, разработанные в фотошопе, отличаются наглядностью, и обучающиеся с интересом их выполняют, особенно специальность «Дизайн», так как находятся в «своей стихии».

К проверке таких внеаудиторных СРС,  по нашему мнению, нужно подходить с понятия междисциплинарности, и критерии разрабатывать совместные, так одну и ту же работу можно проверить с точки зрения иностранного языка, и рисунка (если это творческая работа). И соответственно студент, выполняя одну работу будет нацелен на комплексный, всесторонний и в конечном счете более профессиональный результат.