Воспитательные цели урока
статья на тему

Реализация воспитательных целей урока

1. Формирование культуры труда; культуры трудовых отношений.

Для реализации данной цели целесообразно использовать следующие формы обучения:

• изготовление наглядных пособий к урокам;
• оформление стендов для кабинета, таблиц, наглядных пособий;
• работа учащихся в микрогруппах.

2. Воспитание потребности в самообразовании, саморазвитии, самореализации.

Для реализации данной цели целесообразно использовать следующие формы обучения:

• изготовление наглядных пособий к урокам;
• оформление стендов для кабинета, таблиц, наглядных пособий;
• подготовка сообщений, рефератов, докладов.

3. Воспитание потребности трудиться.

Для реализации данной цели целесообразно использовать следующие формы обучения:

• изготовление наглядных пособий к урокам;
• оформление стендов для кабинета, таблиц, наглядных пособий;
• проведение зачетов;
• работа учащихся в микрогруппах.

4. Формирование компьютерной грамотности.

Для реализации данной цели целесообразно использовать следующие формы обучения:

• оформление стендов для кабинета, таблиц, наглядных пособий;
• подготовка сообщений, рефератов, докладов.

5. Развитие познавательных интересов и потребности в знаниях, расширение общего кругозора студентов; побуждение к самообразованию.

Для реализации данной цели целесообразно использовать следующие формы обучения:

• изготовление наглядных пособий к урокам;
• оформление стендов для кабинета, таблиц, наглядных пособий;
• работа учащихся в микрогруппах;
• чтение текста;
• работа со словарями, справочниками, нормативными документами;
• поиск ошибок, допущенных преподавателем, учащимися;
• подготовка сообщений, рефератов, докладов.

6. Формирование готовности брать на себя ответственность в критических ситуациях, самостоятельно и эффективно решать свои проблемы.

Для реализации данной цели целесообразно использовать следующие формы обучения:

• поиск ошибок, допущенных преподавателем, учащимися;
• работа учащихся в микрогруппах;
• подготовка сообщений, рефератов, докладов.

7. Оказание студентам помощи в самопознании, определении своего личностного – индивидуального потенциала, позволяющего реализовать себя в сфере занятости.

Для реализации данной цели целесообразно использовать следующие формы обучения:

• изготовление наглядных пособий к урокам;
• работа учащихся в микрогруппах;
• индивидуальная работа с учащимися;
• оформление стендов для кабинета, таблиц, наглядных пособий;
• подготовка сообщений, рефератов, докладов.

8. Формирование коммуникативной культуры личности, организация опыта сотрудничества, взаимопомощи, взаимоподдержки.

Для реализации данной цели целесообразно использовать следующие формы обучения:

• работа учащихся в микрогруппах;
• поиск ошибок, допущенных преподавателем, учащимися;
• ответы на вопросы (устно, в парах);
• комментирование, анализ ответа;
• подготовка сообщений, рефератов, докладов.

9. Воспитание культуры межличностных отношений в разных сферах жизнедеятельности.

Для реализации данной цели целесообразно использовать следующие формы обучения:

• работа учащихся в микрогруппах;
• комментирование, анализ ответа;
• подготовка к внеурочным и внеклассным мероприятиям;
• подготовка сообщений, рефератов, докладов.

10. Формирование и развитие навыков учебного труда и учебно-исследовательской деятельности, основ методологической культуры.

Для реализации данной цели целесообразно использовать следующие формы обучения:

• работа со словарями, справочниками, нормативными документами;
• чтение текста;
• работа учащихся в микрогруппах.
• подготовка сообщений, рефератов, докладов.

11.  Формирование речевой культуры, воспитание уважительного отношения к родному языку.

Для реализации данной цели целесообразно использовать следующие формы обучения:

• чтение текста;
• работа со словарями, справочниками, нормативными документами;
• оформление стендов для кабинета, таблиц, наглядных пособий;
• подготовка сообщений, рефератов, докладов.

12. Воспитание самостоятельности, самодисциплины, ответственности за свои поступки и поведение, свое саморазвитие.

Для реализации данной цели целесообразно использовать следующие формы обучения:

• изготовление наглядных пособий к урокам;
• работа учащихся в микрогруппах;
• оформление стендов для кабинета, таблиц, наглядных пособий;
• подготовка сообщений, рефератов, докладов.

13. Воспитание качеств характера рачительного хозяина: бережливости, практичности, предприимчивости.

Для реализации данной цели целесообразно использовать следующие формы обучения:

• изготовление наглядных пособий к урокам;
• выполнение схем, рисунков, чертежей;
• оформление стендов для кабинета, таблиц, наглядных пособий;
• подготовка сообщений, рефератов, докладов.

14. Развитие целостного системного мышления; способности к осмыслению жизненных явлений.

Для реализации данной цели целесообразно использовать следующие формы обучения:

• урок-семинар;
• урок-конференция;
• подготовка сообщений, рефератов, докладов;
• защита рефератов, докладов, сообщений, проектов;
•  зачет.

15. Формирование самостоятельности мышления, стремления к самостоятельному поиску истины, к критическому восприятию противоречивых идей.

Для реализации данной цели целесообразно использовать следующие формы обучения:

• чтение текста;
• работа со словарями, справочниками, нормативными документами;
• поиск ошибок, допущенных преподавателем, учащимися;
• подготовка сообщений, рефератов, докладов.

16. Воспитание интереса и бережного отношения к народной культуре, народным традициям, формирование опыта их сохранения.

Для реализации данной цели целесообразно использовать следующие формы обучения:

• изготовление наглядных пособий к урокам;
• урок-семинар;
• урок-конференция;
• зачет;
• защита рефератов, докладов, сообщений, проектов;
• оформление стендов для кабинета, таблиц, наглядных пособий.