Выступление "КОМПЬЮТЕРНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОДУКТЫ НОВОГО ПОКОЛЕНИЯ" на РМО учителей информатики 28.03.2017
материал

КОМПЬЮТЕРНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОДУКТЫ НОВОГО ПОКОЛЕНИЯ.

Добрынина Юлия Сергеевна, учитель информатики МБОУ Платоновской СОШ

В настоящее время многие образовательные организации оснащены компьютерными классами, и у учителей появилась возможность использовать современную технику на уроке. Компьютер делает урок более ярким и наглядным, предоставляет возможность вести обучение в индивидуальном для каждого обучающегося темпе.

Образовательный продукт – это целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах развития человека, приобретения им знаний, умений, навыков.

Компьютерный образовательный продукт может содержать в себе:

• Презентацию, раскрывающую одну из тем урока по учебному предмету.
• Сайт или видеоролик, раскрывающий одну из тем по учебному предмету.
• Цифровое наглядное пособие – графические изображения, созданные средствами  векторной и растровой  графики, которые могут использоваться учителем в учебном процессе.
• Интерактивные обучающие программы.
• Компьютерные модели (физических, биологических, химических и других) различных процессов.

Применение компьютерных технологий в настоящее время обусловлено прежде всего потребностями повышения эффективности обучения. Умение самостоятельно искать, анализировать и отбирать необходимую информацию особенно важно в настоящее время, когда учащимся легко затеряться в огромном информационном потоке. Знания перестали быть самоцелью, они необходимы для успешного развития личности, ее реализации в профессиональной сфере. Вот почему так важно формировать у учащихся потребность в постоянном поиске новых знаний.

Одним из наиболее актуальных средств получения новых знаний является компьютер. Среди основных путей применения компьютеров в обучении выделим следующие:

1) использование готовых обучающих компьютерных программ;

2) создание учителями собственных программных продуктов

3)использование средств новых компьютерных технологий для изучения предмета.

Информационно-компьютерные технологии, применяемые в образовании, условно делят на аппаратные и программные. К аппаратным средствам относят компьютер, принтер, сканер, проектор и т. д. Среди программных средств: электронные учебники, тестовые среды, виртуальные конструкторы и ряд других.

Современные информационные технологии обучения в настоящее время развиваются по следующим направлениям:

1. универсальные информационные технологии (текстовые редакторы, графические пакеты, системы управления базами данных, процессоры электронных таблиц, системы моделирования, экспертные системы и т. п.);
2. компьютерные средства телекоммуникаций;
3. компьютерные обучающие и контролирующие программы, компьютерные учебники;
4. мультимедийные программные продукты .

Мультимедийные продукты, используемые в образовании, дают широкие возможности для повышения эффективности процесса обучения. Во-первых, одновременное использование нескольких каналов восприятия в процессе обучения позволяет создать яркую мультисенсорную среду, что в конечном итоге ведет к интеграции информации, доставляемой различными органами чувств. Во-вторых, становится возможной имитация экспериментов и сложных реальных ситуаций. В-третьих, происходит визуализация абстрактной информации и динамических процессов. И наконец, развиваются когнитивные структуры, изучаемый материал сводится в широкий учебный, общественный, исторический контекст и формируется системная интерпретация изучаемого материала обучаемыми.

Один из видов мультимедийных программных продуктов - электронные учебники. Их характерными особенностями являются:

1. наличие программного модуля (видеофрагменты, озвученные диалоги, словарь, грамматический комментарий), тренировочного модуля (набора упражнений языкового и речевого характера), модуля записи и воспроизведения речи;
2. представление учебного материала в зрительной и звуковой форме;
3. организация материала в виде гипертекста, что позволяет быстро переходить от одного раздела пособия к другому, осуществлять поиск информации;
4. возможность при выполнении контрольных заданий сравнивать свой ответ с эталоном, хранящимся в банке данных, и получать оценку за свой ответ.

Несомненно, что электронный учебник служит источником учебной информации и при определенных условиях может дополнять, а иногда и заменять традиционный учебник.

Мультимедиа обладают рядом преимуществ по сравнению с традиционными средствами представления информации. Интерактивность, гибкость и интеграция различных видов наглядной информации позволяют учитывать индивидуальные особенности обучаемых, а также способствуют повышению их мотивации.

Главным преимуществом мультимедиа является интерактивность, что подразумевает процесс представления информации в ответ на запросы пользователя. Также важной особенностью применения мультимедийных средств является возможность самостоятельной работы обучающихся, которые сами могут решить, какие материалы и в какой последовательности изучать. Таким образом, обучаемые становятся активными участниками образовательного процесса.

Таким образом, информационно-компьютерные технологии позволяют педагогу значительно расширить объем изучаемой информации, разнообразить формы и способы ее восприятия; экономить учебное время, силы преподавателя и обучаемых за счет интенсификации передачи учебной информации, ускорения темпа обучения.

                                                                                (28.03.2017 г)