МЕТОДИЧЕСКИЕ РАЗРАБОТКИ:
методическая разработка

Алагузова Рауза Зайнуловна,

воспитатель,

МБОУ «Ш-И п.Эгвекинот»

Воспитательный час  «Экология народов Севера»

Цели:

расширение и закрепление знаний о животных и растениях Чукотки;

воспитывать чувство любви к тундре, к национальной культуре;

создание условий для  формирования умения работать в команде.

Оформление, оборудование и реквизит:

выставка книг о тундре;

картины о севере;

рисунки с растениями и животными тундры;

бусы для игры;

Презентация - природа севера

                                                    Ход мероприятия

Добрый день, дорогие ребята и уважаемые взрослые!

Совершим с вами путешествие по страницам книги, которая называется «Экология народов Севера».   А именно откроем страницы.

СТРАНИЦЫ   ПУТЕШЕСТВИЯ

                                     Тундра!

Снежные дали без края-Серебристый песцовый мех. Без меня проживёшь ты, знаю, Без тропинок моих и вех. Тундра! Тундра! Вот я, наверно, Без тебя прожить не смогу!

(А. Пичков)

Богата и красива наша тундра в любое время года. Не жалеет она своих запасов, рада ими поделиться как с человеком, так и с животным. Сразу за посёлком начинается она. Многому учит тех, кто пришёл сюда с миром, узнать, увидеть, понять. Наблюдательным она открывает свои тайны, учит видеть необычное в самых простых вещах.  Насколько вы наблюдательны нам предстоит проверить

Представление  команд: 

Итак, в игре принимают участие две команды:

Команда №1 – Капитан команды … (Ф.И.) и его (её)  друзья;  

 Команда №2 – Капитан команды… (Ф.И.) и его (её) друзья.

А  (так же)  подчитывать количество правильных ответов команд  будет

жюри в  лице  ………………………………………………………………

 Каждый правильный ответ   будет  оцениваться  по пяти – бальной системе.

  В игре побеждает команда, набравшая большее  количество  баллов.

ОТКРОЕМ   СТРАНИЦУ 1

 В тундру за отгадками:

В пору вешнего расцвета

          Он бывает золотым,

           Чтобы стать в разгаре лета

            Лёгким шариком седым.

          На него подул, дружок,-

          Полетит с него пушок.     (Одуванчик)

       2.    Белая корзинка, золотое донце,

                В ней лежит росинка  , и сверкает солнце.     (Ромашка)  

      3.     Какие ягоды можно собирать весной из-под снега? (бруснику)

       4.     Какая птица, меняя окрас оперенья на белый цвет,

                  остаётся зимовать в    тундре.         (Куропатка)

     Какие птицы устраивают зимой спальни в снегу? (куропатки)

Что птицам зимой страшнее холод или голод? (голод)

Самый крупный из всех медведей? (белый)

Когда рождаются белые медвежата? (зимой)

Какая птица ... лает? (самец белой куропатки)

   10. В воде играет, на земле умирает.  (Рыба)

   11. Какую рыбу в народе называют огуречник, за запах свежего огурца?

                                                                                                         (Корюшка)

   12.  Какая охота разрешена в тундре в любое время года?    (фотоохота)

ОТКРОЕМ  ВТОРУЮ СТРАНИЦУ

«Приметы народные, в дело пригодные»

Как много было дедовских примет!

 Иных из них давно уж нет в помине.

Другие сквозь десятки зим и лет

Дошли до нас и вот — живут поныне.

                                                            (Роман Рутин)

                       Закончи примету:

Собаки воют — волки...

Солнце к вечеру краснеет—день настанет...

Около луны звезда народилась —...

Звезды сильно заблестят — ...

Собаки катаются — ...

Если северное сияние полыхает,  движется  — ….

ОТКРОЕМ  ТРЕТЬЮ  СТРАНИЦУ

3-я страница посвящается «Знатокам родного края»

  Напомню вам слова великого сказочника Ганса Христиана Андерсена:

 «Чтобы жить, нужны солнце, свобода и маленький цветок».

Итак, к вашему вниманию целый букет ромашек с загадками.

   1.Название разборного дома коренных народов Чукотки.     (Яранга)

   2. Как называется теплая часть яранги, отгороженная оленьими шкурами?

                                                                                                                                   (Полог)

   3.  Словно царскую корону,

        Носит он свои рога,

        Ест лишайник, мох зелёный,

        Любит снежные луга.                (Северный олень)

 4.    Радость пастуха-оленевода

        На четырех палочках стоит,

        Обсохнет —за мамой побежит. (Олененок.)

5. Для чего чукотские женщины используют оленьи сухожилья?  

                                                                                              (Для шитья)

       6.   Назовите любимое лакомство оленей.   (Ягель)

      7.  Летом бегает по тундре

            Ест грибы и корешки.

            Осенью ложится в норку

            Спит до будущей весны.   ( Евражка)

8.Прилёт какой птички знаменует

      начало весны на Чукотке?     (Пуночки)

       9.  Черный чум три месяца в тундре стоит,

                А румяный хозяин тундры

                За ледовитым океаном кочует.

                           (Полярная ночь и солнце.)

        10. Как называется маленькая тундровая мышка?    (Лемминг)

          11.  Как называют маленького оленёнка?    (Пыжик)

          12. Назовите зверя, не знающего себе равных в выносливости.

                 Может преследовать добычу 3-4 дня.    (Росомаха)

ОТКРОЕМ  ЧЕТВЁРТУЮ   СТРАНИЦУ

4-я страница «Природная  аптека»

Вос-ль.

Тундра — как сказочное царство,

Там кругом растут лекарства:

В каждой травке, в каждой ветке

И микстура, и таблетки.

Все целебные растенья-

 Нужно знать без исключенья.

А сейчас мы проверим ваши знания о лекарственных растениях.

По описанию растения вы должны узнать его и назвать его лечебные свойства.

1 .

В тундре он бывает разного цвета.

Все люди и животные ходят по нему.

Его очень любят есть олени. (Лишайник.)

А еще лишайник высушивают, растирают в порошок и посыпают раны. Также он используется для лечения туберкулеза.

2.

Он мягкий, но не пух,

Зеленый, но не трава. (Мох.)

Мох применяют при болях в груди, при расстройстве желудка.

3.

Она считается символом России,

Ее можно сравнить с молодой девушкой.

В тундре она растет маленькая,

Но вырастает большая в лесу или в поле. (Береза.)

Листья березы являются мочегонным средством.

4. И еще есть одно маленькое дерево,

   обитающее в тундре, но это не береза.  (Ива.)

Кора ивы применяется при простудных

заболеваниях.        

ОТКРОЕМ   ПЯТУЮ   СТРАНИЦУ

А сейчас мы отправимся за ягодами.

Какие ягоды растут у нас в тундре?

                Шла красавица- природа

                По зелёной тундре,

                Загляделась на озёра,

                И рассыпала бусы.

                Соберите бусы  и

                 Отгадку дайте:

                 - Как название ягод этих?              

Игра  «Быстрей собирайте»

Вос-ль.  

Ягоды шикши, брусники, голубики дают организму витамины.

Очень многие растения тундры являются целебными. Даже ядовитые ягоды такого растения, как вороний глаз, лечат кашель, а настойка мухомора помогает от боли в суставах.

ОТКРОЕМ   ШЕСТУЮ   СТРАНИЦ

СОБЕРИ КАРТИНКУ

Выбираются из  команды по 2-3 человека. Им даётся конверт с разрезанным на части изображением животного. Задача каждой команды быстро собрать из частей рисунок.

ОТКРОЕМ   СЕДЬМУЮ   СТРАНИЦУ.

  КТО БОЛЬШЕ?

Составить как можно больше слов из слова «Г О Р Н О С Т А Й»

ПОДВЕДЕНИЕ   ИТОГА

А пока  жюри подводит итог.  

Я хочу  завершить нашу сегодняшнюю  встречу высказыванием известного писателя  Михаила Пришвина, посвятившего своё творчество живой природе:

 «Мы хозяева нашей Родины, и она для нас кладовая солнца с великим  сокровищем жизни.  

Рыбе- вода, птице – воздух, зверям – лес, степи, горы, тундра. А человеку нужна Родина.

И охранять природу – значит охранять Родину…»

      Мы должны любить, уважать и оберегать природу  и никогда не забывать о том, что мы также  являемся частью  природы и не можем существовать вне и без неё,  ведь корни у нас одни…

Награждение    команд.

Алагузова Рауза Зайнуловна,

воспитатель,

МБОУ «Ш-И п.Эгвекинот»

Воспитательный час

Сказкотерапия

«Зажги звезду добра»

Цель:

обогащение его духовного мира воспитанников  и мотивационного обеспечения жизни через поселения в нём светлых образов и мыслей.

Задачи:

-сформировать положительную мотивацию;

-развивать потребности в нравственном самосовершенствовании,  в умении сопереживать другим людям, лучше понимать их чувства, мотивы поведения;

-воспитание ценностей человеческой личности;

-коррекция мышления на основе упражнений.

Оформление:

На доске: “ Все хорошее в природе - от солнца; а все лучшее в жизни - от человека”.   (М. Пришвин). Карточки, перфокарточки, волшебные бусинки, звёздочки разного цвета, плакат.

Подготовила и провела воспитатель  Алагузова Р.З.

I.Организационный этап.  

Вводно – мотивационный момент.

У меня к вам просьба:

Закройте, пожалуйста, глаза на минуту, улыбнитесь,

откройте глаза, посмотрите: у нас  стало светлее. Это от ваших улыбок. Когда вы улыбаетесь, у вас счастливые и добрые лица. А значит здесь собрались добрые люди.

Коррекционно – развивающее упражнение.

Найдите лишнее слово – «доброта», «злость», «обида».   («Доброта» - качества человека,  «злость», «обида» - это чувство).

ДОБРОТА – это  человеческое  качество ценилось  всегда,  во  все  времена.

“ Все хорошее в природе - от солнца; а все лучшее в жизни - от человека”.  

(М. Пришвин).

II. Введение в тему.

 И наше занятие  называется: «Зажги звезду добра»

Цель занятия: Сегодня  мы  с вами будем говорить о важном, нужном  качестве,  человеческой души, будем определять добрые дела и поступки, всё хорошее и положительное, которое приносит радость окружающим людям.

А что для вас, ребята, «доброта».

Доброта - это отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим.

Доброта- это тот язык, на котором с вами всякий захочет разговаривать.

III. Основная часть.

Выберите «пожалуйста», слова  характеризующие доброго человека.

А ещё ребята, я вам открою секрет Добрый человек – он красивый. Красивый чем?

Душой, сердцем, делами, поступками.

Упражнение «Вопрос – ответ»

Я задаю вопросы вы отвечаете хором «Да или Нет»

1. Нужно ли быть добрым к любому человеку? (Да)

2. Можно ли человека заставить быть добрым? (Нет)

3. Можно ли стать добрым на время? (Нет)

4. Легко ли быть добрым? (Да)

5. Есть ли у вас желание делать добрые дела? (Да)

У вас получилось больше ответов “да” и я вижу, что вы стремитесь к добру, а стесняться доброты не надо. Доброта всегда приносит, что? радость окружающим людям.  Она, как волшебное лекарство, вылечивает от многих недугов.

А сейчас догадайтесь, кто сегодня будет моим помощником?

Сказка по лесу идёт - сказка за руку ведёт,

Сказка-умница и прелесть, с нами рядышком живёт,

В сказке солнышко горит, справедливость в ней царит!

Сказка - умница и прелесть! Ей повсюду путь открыт.

 Вы догадались, кто сегодня будет моим чудесным помощником? (сказка)

Вот и мы сейчас отправимся в сказку и называется она «Звёздная страна». А попасть нам помогут волшебные бусинки, которые вы выберите.

(Дети выбирают бусинки. А на столах лежат красивые  мешочки)

А теперь, возьмите бусинку, сожмите её в левом кулачке, закройте глаза, улыбнитесь, подумайте о том, что доброго, хорошего есть в вашей душе, за какие качества вы себя любите, цените, уважаете.  

Кто готов, откройте глаза.

Берегите эту бусинку, чтобы вернуться из сказки назад.

        Чтение сказки “Звездная страна”.

Слушайте сказку внимательно, чтобы узнать  от чего звездная страна стала превращаться в унылую, безжизненную страну?

В одной сказочной стране жили-были звездочки, поэтому страна называлась Звездная. Звездочки были разные: голубые и белые, желтые и синие, зеленые и розовые, красные и даже черные. Они и по размеру были разные. Жили здесь совсем крохотные звездочки, жили и средних размеров, жили и вовсе огромные звезды. Не было среди них ни одной звездочки точь в точь похожей на другую. Но всех их объединяло одно общее свойств. Душа каждой звездочки была заполнена любовью ко всем жителям этой сказочной страны. Поэтому они видели друг в друге только хорошее и доброе и от этого светились удивительным волшебным светом. Звездная страна от этого чудесного сияния была необыкновенно красива и неповторима. Повсюду царили мир, согласие, взаимопонимание и любовь.

        Но однажды пролетал над Звездной страной самый пакостный из всех пакостей на свете злой волшебник, которого так и звали Пакость Пакостьевич. Увидел Звездную страну Пакость Пакостьевич и закипела в нем зависть. Как же так думает, любовь кругом, красота, мир. Никто не воюет, никто не ссорится. И не стало Пакость Пакостьевичу покоя. К сожалению, встречаются еще такие экземпляры, которым очень плохо, если другим хорошо. И задумал Пакость Пакостьевич свое злое дело. А чтобы звездочки его не узнали, обернулся ветром перемен и начал нашептывать, что мол в других странах веселее, интереснее и лучше живут. Заволновались звездочки, забеспокоились. Им тоже хотелось зажить еще интереснее, еще веселее, еще лучше. “А что же нужно для этого сделать?” - поинтересовались звездочки. “Все очень просто, нужно находить в других недостатки, все время ругать, побольше критиковать, вспоминать все проступки, которые когда-то были совершены”, - учил со знанием дела Пакость Пакостьевич. Но звездочки не умели этого делать. И злой волшебник принялся их обучать дальше.

- Эй, ты, - крикнул он черной звездочке по имени Аделаида. - Ты чего такая черная? Знаю, знаю, умываться ленишься. Фу, грязнуля, какая... Тонну мыла надо, чтобы такую чумазую отмыть. Хи-хи-хи... ха-ха-ха...

Кто-то подхватил, кто-то промолчал... Но веселее не стало. А черная звездочка Аделаида от грубых насмешек стала прямо у всех на глазах тускнеть и не светилась уже удивительным волшебным светом как раньше. А Пакость Пакостьевич не унимался.

- Эй, громадина, - крикнул он большой зеленой звезде Иоланте. Вот разъелась... Смотри, скоро всю страну без продуктов оставишь с такими-то аппетитами. Ха-ха ха...

Никто не заступился. И от грубых насмешек начала блекнуть яркая прежде зеленая звездочка Иоланта. А Пакость Пакостьевич все не унимался. Он подошел к маленькой розовой звездочке по имени Юта и стал смеяться над ней.

- Ой, не могу... Что это за крохотуля? Не звездочка, а микроб какой-то. Только в микроскоп такую разглядывать. Какой от нее прок, зря только небо коптит. И снова весело расхохотался.

От таких грубых и злых слов, странного смеха крохотная розовая звездочка Юта почти совсем погасла. И тут многие звездочки подхватили идею Пакость Пакостьевича. Они принялись с большим усердием выискивать недостатки в каждой звездочке, критиковали друг друга, вспоминали все проступки, которые были совершены когда-то. И от грубых, обидных слов, дурных мыслей любовь стала уходить, а души начали заполняться ненавистью, злобой, завистью. И от этого звездочки поблекли, потускнели и уже не светились удивительным волшебным светом, который когда-то придавал неповторимое очарование Звездной стране. Прекрасная и светлая ранее, она превращалась в унылую, серую, безжизненную страну. Первой опомнилась совсем юная белая звездочка по имени Люська. Она решила во чтобы то ни стало спасти свою любимую родину. “Что же делать?” - думала Люська. “Может быть подождать доброго волшебника? Но когда он прилетит? Ведь так можно прождать и год, и два, и три, и тридцать три, а то и вовсе не дождаться. А действовать надо прямо сейчас немедленно иначе может быть поздно. И она на свой страх и риск начала действовать.

Беседа по восприятию.

От чего звездная страна стала превращаться в унылую, безжизненную страну?

(Многие звездочки подхватили идею Пакость Пакостьевича.)

Докажите, что имя Пакость Пакостьевич говорящее? (Тот, кто делает пакости, унижает честь и достоинства других, оскорбляет, выискивает у других недостатки).

Кто первый опомнился? (Люська).

Что делать? Может подождать доброго волшебника? А действовать надо прямо сейчас.

Как бы вы стали действовать?

 Стали бы находить хорошие слова.

 Всех хвалить.

 Не выискивать в другом человеке недостатки и промахи.

 Подчеркивать достоинства, лучшие стороны.

ФИЗМИНУТКА

Звёздочка:

Утром рано звёздочка проснулась

Потянулась

Улыбнулась

Раз – росой она умылась

Два – изящно покружилась

Три нагнулась. Разогнулась

Засверкала и присела.

А вам интересно, что предприняла Люська?  (Дочитать сказку).

Люська стала вместо недостатков находить в звездочках достоинства, искала то доброе и хорошее, что было в душе каждой из них. Сначала она обратилась к черной звездочке Аделаиде.

Аделаида, ты очень добрая, ты всегда заботилась о больных звездочках. Благодаря твоему вниманию, чуткости, терпению они быстрее выздоравливали.

И свершилось чудо. Поблекшая звездочка Аделаида засияла вдруг снова удивительным волшебным светом.

Ура! Получилось. Добрые слова помогают - ликовала обрадованная Люська. И начала действовать уже увереннее.

Иоланта, я всегда восхищалась твоей ответственностью, твоей пунктуальностью. Ведь ты ни разу в жизни никуда не опоздала. И от этих добрых слов Иоланта вновь вспыхнула, засверкала, переливаясь всевозможными оттенками чудесного зеленого цвета.

Потом Люська заговорила с крошечной звездочкой Ютой.

Хоть, ты, Юта, и очень маленькая, но душа твоя напоминает огромный неиссякаемый кладезь всевозможных интересных творческих идей. Именно благодаря тебе наши праздники проходили так весело и интересно.

И Юта засияла вновь удивительным волшебным светом. Люськину идею подхватили другие звездочки. Они принялись искать друг в друге что-то доброе и хорошее, что было в душе каждой из них. И свершилось чудо. Звездочки вспыхивали одна за одной как огоньки новогодней гирлянды. Снова Звездная страна засияла удивительным волшебным светом, вновь она стала прекрасной и неповторимой, пожалуй, она стала еще краше, чем прежде. А Пакость Пакостьевич понял, что ему здесь нечего больше делать и убрался восвояси. Он полетел искать такую страну, жители которой обожают находить в других недостатки, а достоинств не замечают, где любят критиковать друг друга, ссориться, вспоминать ошибки и промахи, где долго помнят обиды. А не пролетал ли Пакость Пакостьевич случайно над вашей страной?

        Ребята,  чему учит сказка?   (Пригодится ли она в жизни?)

Сказка учит:

помнить, что в мире есть добро и зло;

что порой с молчаливого нашего согласия кто-то творит ужасные дела;

нельзя безоглядно доверять всем подряд;

учит терпимее относиться друг к другу и еще очень многому другому…

Бывают в жизни такие ситуации, когда самый обыкновенный человек должен взять ответственность за изменения ситуации, а порой не торопиться что-то менять.

        А сейчас  я  предлагаю зажечь  звезду под названием «Мы».

Каждый на лучике напишет, что есть доброго и хорошего в вашей (его) душе, за что вы (он)  себя любите, цените, уважаете.  

(Такой вариант тоже очень интересен, видно какие качества преобладают в коллективе, какие ценности выходят на первый план).

IV. ИТОГ:

 А сейчас тёплыми руками  приложите бусинки к сердцу, и  подумайте о том, что вы возьмёте с собой в жизнь с этого занятия.

ЧТО ВОЗЬМУТ:

Пусть этот опыт помогает вам быть в жизни добрее и терпимее друг к другу, помогает находить то доброе и хорошее, что есть в душе каждого человека.

А теперь давайте соберём все бусинки вместе.

(бусинки нанизываем на одну нитку).

Посмотрите, какие чудесные бусы получились у нас. Так и мы с вами связаны с другими, но в то же время каждая бусинка существует отдельно.

Так и человеку порой хочется быть вместе со всеми, а порой хочется побыть одному.

Посмотрите, как плотно бусинки прилегают друг к другу, как будто они очень дружны между собой.

        Я хочу, чтобы вы  тоже были сплоченные и дружные, чтобы эти отношения у вас остались надолго.

Давайте споём песню, взявшись за руки "ДОРОГА ДОБРА"

        Я надеюсь, что вы сделали правильный вывод, как нужно вести себя с другими людьми, как важно не обидеть не только делом, но и словом.

Алагузова Рауза Зайнуловна,

воспитатель,

МБОУ «Ш-И п.Эгвекинот»

Дружбой мы сильны

Цель: способствовать развитию у детей дружеских отношений между собой как основы комфортной образовательной среды.

Задачи:

Раскрыть сущность нравственных отношений между людьми;

развивать нравственные качества воспитанников;

умение дружить, беречь дружбу;

развивать умение рассуждать;

воспитывать внимательность, доброжелательное отношение к окружающим.

Подготовила и провела: Алагузова Р.З.

Форма проведения: занятие с элементами игровых упражнений.

Материал: конверт с пословицами, карточки с ситуациями, листы по количеству воспитанников, цветные карандаши.

План:

Разгадывание кроссворда.

 Цель: раскрыть тему занятия.

Составление пословиц о дружбе.

Цель: развитие умения воспитанников  рассуждать.

Расширить знания воспитанников о взаимоотношениях людей, о понятии «дружба; воспитание внимательности, доброжелательного отношения к окружающим.

Физкультминутка.

Мозговой штурм. «Каким должен быть друг?»

Цель: дать информацию, какими качествами должен обладать человек, чтобы стать хорошим другом.

Ситуации: два друга, три товарища.

Цель: раскрыть сущность нравственных отношений между людьми.

Упражнение «Бабочка - моему верному другу».

Цель: завершение занятия на позитивной ноте, обратная связь.

Заключение. Подведение итогов.

Ожидаемый результат: повышение самооценки у детей, развитие важных положительных качеств у каждого из них.

Организационный момент

Вос-ль:

Добрый день! Я очень рада встрече с вами. Сегодня у нас интересная и серьезная

тема занятия. А о чем мы будем говорить, вы узнаете, когда разгадаете кроссворд.

 Инструкция:  В кроссворде скрыто слово дружба. Воспитатель зачитывает детям загадки (о положительных качествах личности, в ответах на которые содержатся буквы ключевого слова. Детям постепенно открывается тема занятия).

Вос-ль:

1.Отзывчивость, благожелательность, стремление помогать людям.

2.Так называют человека высоконравственного, самоотверженного, честного и открытого.

3.Умение разумно решать разные сложные вопросы, давать нужные советы.

4.Это свойство души можно увидеть во взгляде любящего человека, услышать в его голосе.

5.Так называют экономного человека.

6.Этим словом называют человека исполнительного, соблюдающего порядок, выполняющего все старательно и точно.

Какое слово получилось из выделенных букв?

Вос-ль:  Итак, тема нашего сегодняшнего занятия  «Дружбой мы сильны».

Сегодня мы с вами расширим знания о взаимоотношениях людей.

Будем обсуждать серьёзные вопросы.

-Как понимаете слово «дружба»?

-Каким должен быть настоящий друг друг?

-Что значит дружить?

 Какое прекрасное слово  «ДРУЖБА». Произнесите это слово.

Ребята, а у вас есть друзья? Поднимите руки, у кого есть.

А вы можете объяснить, почему свои отношения называете дружбой?

Что вам вспоминается, когда произносите слово «дружба»?

 Воспитанники:

- Вспоминаю своего друга, с которым интересно играть в снежки, читать книгу.

-Вспоминаю подругу, с которой можно посекретничать.

-Вспоминаю весёлых героев мультфильмов.

Вос-ль: Дружба – самое необходимое в жизни. Истинный друг не только тот, кто поможет в беде, а тот, кто искренне порадуется с тобой в светлые минуты жизни.

Посмотрим, что же говорит народная мудрость о дружбе. Я уверена, вы знаете много пословиц о дружбе.  - Какие пословицы вы знаете?

Сейчас я раздам конвертики со словами. Вам необходимо собрать из отдельных слов пословицу и объяснить ее значение.

(Работа в подгруппах.)

«Без друга на душе вьюга».

 «Друг за друга стой - выиграешь бой».

 «Дерево держится корнями, а человек - друзьями».

 «Хорошую дружбу и топором не разрубишь».

 «Не мил и свет, когда друга нет».

 «Нет друга - так ищи, а найдешь - береги».

 «Конь узнается при горе, друг - при беде».

 «С добрым дружись, а лукавых берегись».

 «Старый друг лучше новых двух».

 «Какову дружбу заведешь, такову и жизнь поведешь».

Вывод.  Молодцы! Пословицы у вас получились, вы правильно объяснили их значение.  Теперь, когда мы проникли в смысл мудрых народных пословиц, можем сказать что такое дружба?

  А вот как понимают слово «дружба» ваши ровесники.

        (Два мальчика читают стихотворение)

Что такое дружба?

Спросил я у птицы.

-Это когда коршун

Летает вместе с синицей.

Спросил я у зверя:

-Что такое дружба?

-Это когда зайцу

Лисы бояться не нужно.

-Дружба- что такое?

- Это что-то огромное,

Радостное, большое.

Это когда ребята все сразу,

Все вместе играют.

Это когда мальчишки

Девчонок не задирают.

Дружить должны все на свете:

И звери, и птицы, и дети!

Физкультминутка.

Хлопайте в ладоши,

День такой хороший!

Вдвое веселее,

Если рядом друг.

Протяните руку,

Улыбнитесь другу,

И добрее станут

Сразу все вокруг.

А сейчас мы с вами определим какими качествами должен обладать человек, чтобы быть настоящим другом. 

Мозговой штурм «Каким должен быть настоящий друг?»

Цель: расширить информацию о том, какими качествами должен обладать человек, чтобы быть хорошим другом.

Материал: демонстрационные карточки А4 с качествами.

Ход. Ребята, назовите те качества, которыми, как вы считаете, должен обладать ваш друг. (Обсуждение.)

Вывод. Все вы хотите, чтобы ваши друзья обладали такими замечательными качествами, как доброта, честность, общительность, готовность всегда прийти на помощь и др. Но прежде всего необходимо, чтобы этими качествами обладали вы сами. И тогда у вас будет много хороших и добрых друзей.

        Ребята, сейчас предлагаю проиграть несколько ситуаций. Кто хочет мне помочь?

Упражнение «Проиграй ситуацию»

Цель: раскрыть сущность нравственных отношений между людьми.

Материал: слова героев (автор, Ваня, Коля, мама).

Ситуация 1

Два друга   (Н.Чабаевский)

Автор. Жили два неразлучных друга. Оба они - весёлые, розовощекие, тёмноволосые - очень походили друг на друга. Даже мамы одевали их, почти в одинаковую одежду, и оба учились только на пятерки.

Мальчики(с гордостью). Мы во всем, во всем одинаковые!

Автор. Но однажды Ваня, так звали одного из мальчиков, прибежал домой и похвастался маме.

Ваня. Я получил по математике 5, а Коля -только тройку. Мы стали уже не одинаковы.

Автор. Мама внимательно посмотрела на Ваню. Потом сказала грустно.

Мама. Да, ты стал хуже...

Ваня(удивленно). Я? Но ведь тройку получил не я!

Мама. Тройку получил Коля, но он получил ее потому, что на днях болел...

А ты обрадовался - и это значительно хуже.

Вопросы:

За что мама осудила Ваню?

Какой смысл заключается в последней фразе мамы: «А ты обрадовался - и это значительно хуже»?

Что бы вы сказали Ване?

Ситуация 2

Три товарища (В.Осеева)

Автор. Витя потерял завтрак. На большой перемене все ребята завтракали, а Витя стоял в сторонке.

Юра. Почему ты не ешь?

Витя. Завтрак потерял...

Юра. Плохо  (откусывая большой кусок белого хлеба).  До обеда далеко еще!

Миша. Ты, наверно, в кармане нес, а надо в сумку класть.

Автор. А Володя ничего не спросил. Он подошел к Вите, разломил пополам кусок хлеба с сыром и протянул товарищу.

Володя.  Бери, ешь!

Вопросы:

Как поступили Юра с Мишей?

Что сделал Володя?

Что бы вы сказали Вите?

Как нужно жить, чтобы иметь настоящих друзей и не терять их поддержку и внимание?

Ребята, вы замечательно справились с заданием! А теперь я предлагаю вам раскрасить  бабочку.

Упражнение «Бабочка - моему верному другу»

Цель: завершение занятия на позитивной ноте; обратная связь.

Инструкция.  Детям предлагается раскрасить прекрасных бабочек. Рисунок они могут подарить своим друзьям и, может быть, тем, с кем сейчас в ссоре, - это поможет помириться. Во время рисования звучит песня «Если с другом вышел в путь».

Материал: лист, цветные карандаши.

Ребята, раскрасьте, пожалуйста, бабочку. А на ее крыльях напишите пожелания другу. Свою красивую бабочку вы можете подарить самому лучшему другу, или тому, с кем вы еще в ссоре, или тому, с кем бы вы хотели дружить.

Итог занятия:

-Наше занятие подходит к концу.

Скажите ребята, о чём мы сегодня говорили?

А вы обратили внимание на слова песни:

«Без друзей меня –чуть-чуть, а с друзьями много!»

Трудно жить человеку, если у него нет друзей: не с кем поделиться радостью, провести время, некому помочь в беде. Даже посоветоваться не с кем.

Надеюсь, что всё, о чем мы сегодня с вами говорили, поможет вам найти или сохранить дружбу.

Кто в дружбу верит горячо, Кто рядом чувствует плечо, Тот никогда не упадет, В любой беде не пропадет.

Удачи вам, дорогие ребята! Старайтесь помогать друг другу в трудную минуту. Дружите друг с другом!  Ищите хороших и верных друзей.

Давайте встанем и скажем друг другу слова известного героя, терпеливого и добрейшего кота Леопольда: «Ребята, давайте жить дружно!» И мне думается, эту дружбу вы пронесете через всю школьную жизнь!

Звучит песня о дружбе.

Алагузова Рауза Зайнуловна,

воспитатель,

МБОУ «Ш-И п.Эгвекинот»

Познавательно-развлекательный воспитательный час

Мир здорового образа жизни

Цель:

Актуализировать и развивать знания воспитанников о здоровье и здоровом образе жизни; формирование чувства личной ответственности за здоровый образ жизни;   воспитывать у воспитанников негативное отношение к вредным привычкам, внимательное отношение к своему здоровью, пропаганда здорового образа жизни.

Оборудование, оформление и реквизит:

плакаты «Я здоровье берегу -сам себе я помогу», «Мир здорового образа жизни»;

картинки – виды спорта; рисунки – предметы относящиеся охране здоровья;

песни спортивного цикла.

                                Ход воспитательного часа

I.Организационный момент.

Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычная встреча! Она посвящена Миру здорового образа жизни. Надеемся, что каждый из вас будет иметь возможность убедиться в том, что быть здоровым — это прекрасно! Кто знает, может, после этой встречи среди нас станет больше счастливых?

И девизом  нашей сегодняшней встречи с вами  по охране  здоровья  будет:

Я здоровье берегу - сам себе я помогу.

Игра:

У меня два  нарисованных солнышка – грустное и радостное;

(Хлопните в ладоши два раза, если у вас грустное настроение, а если радостное – три раза. )

Я надеюсь, что грустное настроение сменится радостным, а хорошее станет ещё лучше. Пожелаем друг другу удачи и улыбнёмся. Покажите мне свои ладошки, потрите их, погладьте себя по головке и скажите: «Какой я замечательный!».

II. Вводное слово воспитателя:

Каждый из нас знает, что лучше быть активным и здоровым, чем пассивным и больным, лучше идти по жизни со светлой улыбкой, чем с гримасой боли. В жизни каждого человека складываются порой такие обстоятельства, которые постепенно разрушают здоровье. Это малая физическая подвижность, плохое питание, постоянное нервное напряжение, несоблюдение режима дня.

 III.Основная часть

ИГРА

Итак, аукцион слов: назовите слова на тему «Здоровье».

(Режим, питание, спорт, красивое тело, белые зубы, мускулы, сила, ловкость, витамины, профилактика вредных привычек и т. д.)

Ведущий. А сейчас предлагаю проявить творчество. Для этого нужна команда из 5 человек. Итак, команда собрана.

Ваша задача — нарисовать здорового, сильного, мускулистого человека.

Задача непростая, и для этого нужно распределить обязанности: кто будет рисовать голову, лицо, ноги, руки, туловище.

А мы с вами будем отгадывать загадки.

                                 Загадки:

1.Не кормит, не поит,

А здоровье дарит. (Спорт.)

2.Когда он к нам приходит,
 То в сказку всех уводит.

А солнышко взойдет — Он сразу и уйдет. (Сон.)

3.По пустому животу

Бьют меня — невмоготу.

Метко сыплют игроки

Мне ногами тумаки. (Мяч.)

4.Горяча и холодна,

Я всегда тебе нужна.

Позовешь меня — бегу,

От болезней берегу. (Вода.)

5.Костяная спинка,
Жесткая щетинка:

С мятной пастой дружит,

Нам усердно служит. (Зубная щетка.)

6.Ускользает, как живое,
Но не выпущу его я.
Дело ясное вполне:

Пусть отмоет руки мне. (Мыло.)

7.Чтоб было здоровье
В отличном порядке,
Всем нужно с утра

Заниматься... (зарядкой)

8.Мудрец в нём видел мудреца,

Глупец – глупца, баран – барана. (Зеркало).

9.Целых 25 зубков

Для кудрей и хохолков

И под каждым под зубком

Лягут волосы рядком.  (Расчёска).

10.Ношу их много лет,

Я счёту им не знаю

Не сеют, не сажают-

Сами вырастают.  (Волосы).

11.Вроде ёжика на вид,

Но не просит пищи.

По одежде пробежит-

Она станет чище. (Платяная щётка).

11.Гладко, душисто, моет чисто. (Мыло).

12.В Полотняной стране

По реке Простыне

Плывёт пароход

То назад, то вперёд,

А за ним такая гладь-

Ни морщинки не видать. (Утюг).

13.Вот какой забавный случай!

Поселилась в ванной туча.

Дождик льётся с потолка

Мне на спину и бока.

До чего ж приятно это!

Дождик тёплый, подогретый,

На полу не видно луж

Все ребята любят …(Душ).

Конкурс пантомимы «Уборка квартиры».

Мим изображает выполнение действий, прочие должны разгадать, что именно он делает:

Подметает пол.

Вытирает пыль с мебели.

Моет посуду.

Пользуется пылесосом.

Накрывает на стол.

Стирает и развешивает белье.

Здоровый человек  - он сильный, выносливый, ловкий, бодрый, энергичный. Каждый из вас может стать таким. А если у человека много вредных привычек - он курит, пьет, неряшлив, не соблюдает режим, нарушают дисциплину, может нецензурно выражаться?  Как избавиться  от  этих вредных привычек?

 В школьном возрасте важно выработать  у  себя  полезные  привычки  и

решительно бороться с вредными, грозящими перейти в пороки.

Полезные привычки помогают расти умными, смелыми, сообразительными,  вредные, наоборот, тормозят наше развитие.  

Полезными привычками можно назвать стремление к регулярному повышению

знаний, к занятиям физическими упражнениями, соблюдать режим дня, не нарушать дисциплину,  а  также  к  таким  прекрасным  формам проведения свободного времени, как чтение, посещение  театров, кино, занятием творчеством.  Все  это обогащает   человека,   делает   жизнь   интереснее, способствуют самосовершенствованию.

А ещё нужно заниматься спортом.

-Какие виды спорта знаете вы? (Футбол, плавание, гимнастика и т. д.)

- Чтобы быть здоровым, нужно заниматься спортом, а народная мудрость гласит: «Здоровье в порядке - спасибо зарядке!»

Зарядка-1.  14 человек собирают рассыпанные по полу спички-карандаши, не сгибая ноги в коленях.

Зарядка-2.  «Упражнение для легких». Надуть воздушный шарик.

Давайте-ка сейчас проведем физминутку «Будь внимателен»

- Я буду показывать движения, а вы повторять их.

Физминутка - Игра «Будь внимателен».

При слове «Здоровье» – вытянуть руки перед собой.

При слове «в порядке» – поднять руки вверх.

При слове «спасибо»  - руки в стороны.

При слове «зарядке» – сделать три хлопка

Предлагаю вам Игру «Продолжи пословицу».

Кто аккуратней, –…(тот людям приятней).

Чистота -…(лучшая красота).

 Чисто жить -…(здоровым быть).

Не думай быть нарядным, а…(думай быть опрятным).

А сейчас проведём  Блицтурнир,

(Для этого я приглашаю 6-8 человек. Встаньте в ряд. Я буду задавать вопросы, а вы отвечаете на них. Отвечаете правильно- делаете шаг вперёд, не правильно- шаг назад.

1.Согласны ли вы, что зарядка- это источник бодрости и здоровья? (да)

2.Верно ли, что жвачка сохраняет зубы? (нет)

3.Верно ли, что кактусы снимают излучение от компьютера? (нет)

4.Верно ли, что морковь замедляет процесс старения организма? (да)

5.Правда ли, что бананы поднимают настроение? (да)

6.Правда ли, что есть безвредные наркотики? (нет)

7.Правда ли, что молоко полезнее йогурта? (нет)

8.Правда ли, что летом можно запастись витаминами на целый год? (нет)

9.Правда ли что, надо ежедневно выпивать по два стакана молока? (да)

10.Правда ли, что ребенку достаточно спать ночью 8 часов? (нет)

11.Чтобы сохранить зубы здоровыми, надо есть много сладкого? (нет)

12.Чтобы сохранить зубы здоровыми надо чистить зубы два раза в день. (Да)

13.Правда ли, что способствует закаливанию контрастный душ? (да)

14.Правда ли, что способствует закаливанию в жаркий день пить ледяную воду? (нет)

15.Чтобы сберечь глаза надо читать лежа? (нет)

16.Чтобы сберечь глаза надо смотреть телевизор, сколько хочу (нет).

17.Микробы очень маленькие и живые, они попадают в организм и вызывают болезнь (да).

18.Чтобы защититься от микробов надо всегда мыть руки с мылом (да).

19.Чтобы защититься от микробов не всегда нужно мыть овощи и фрукты перед употреблением (нет).

Конкурсы:

 «Сладкоежка». Съесть конфету, лежащую на тарелке и засыпанную мукой.

До конфеты нельзя дотрагиваться руками.

 «в магазин за продуктами». По 2 человека со связанными ногами

 (правая одного с левой ногой другого) должны добежать до «магазина - стула» и принести «продукты» (воздушный шар), держа палочками.

Подведение итога.

Предлагаю вам советы, которые помогут сблизиться с людьми.

Если совет хороший вы говорите «и Я»

Я в школу прихожу аккуратно одетым;

Я редко беру в руки расческу;

Все школьные вещи я содержу в порядке;

Войдя в класс, я толкаюсь, спешу опередить всех;

Я всегда здороваюсь, когда вхожу в класс;

Я никогда не здороваюсь со взрослыми в школе;

Я всегда благодарю за помощь;

Я всегда отнимаю игрушку у товарища;

Я всегда перебиваю говорящего.

Наша встреча подошла к концу. Я благодарю вас за активную работу, за весёлые улыбки. И хочу вам пожелать быть всегда быстрее, выше, сильнее!

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Школа –интернат посёлка Эгвекинот»

Познавательно-развлекательный воспитательный час

Мир здорового образа жизни

                           Подготовила и провела:

                                                 Воспитатель Алагузова Р.З.

Алагузова Рауза Зайнуловна,

воспитатель,

МБОУ «Ш-И п.Эгвекинот»

ПОЗНАВАТЕЛЬНО - РАЗВЛЕКАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

«МОЙ КРАЙ РОДНОЙ - ЧУКОТКА»

Цель:

формировать знания учащихся о своем родном крае – Чукотке;

содействовать пониманию национального колорита музыки чукотского народа;

развивать у школьников чувство уважения к культуре своего народа и других народов;

способствовать речевому, музыкальному, художественно-эстетическому, нравственному, социальному развитию детей;

формировать чувство ответственности за её сохранение и развитие;

воспитывать чувство любви к родному краю, уважение к старшим, дружелюбие, чувство гордости за свой край.

Ход мероприятия:

Звучит песня «Нунлигран»

Вед.1.Амын еттык  тумгытури! Амын  еттык  нэнэтури  ынкъам  рэмкыльытури!

Вед. 2.Добрый день дорогие ребята и учителя!

Вед.1.Вы знаете, что наша страна очень большая, а называется она очень красиво - РОССИЯ.

На много километров протянулась она с запада на восток и с севера на юг. Это наша с вами Родина.

Вед.1.Но у каждого человека есть свой любимый уголок, своя маленькая Родина, где он родился и живет. Для нас с вами родиной является наш северный край – Чукотский автономный округ.  Главный город нашего округа – г. Анадырь.

10 декабря 1930 года образовался наш родной  ЧАО.

Вед.2. И сегодня наше мероприятие посвящено образованию ЧАО.

Звучит гимн ЧАО  на экране  герб и флаг Чукотки (на экране  слайды природы Чукотки)

«Моя Чукотка» 

Моя земля, мое дыхание, 
Тебя любимей в мире нет. 
Твой взгляд – полярных звезд сияние, 
Твой блеск – алмазный лунный свет. 

Ты – мать, своих детей вскормившая 
Суровым снежным молоком. 
Земля, простор ветрам открывшая, 
Ты – берег мой, мой свет, мой дом. 
Мой край, где песня журавлиная 
Согрета нежною весной. 

Седые сопки молчаливые 
Твой тайный берегут покой. 
Здесь море плещется безбрежное, 
Здесь существует наяву 
Прекрасный мир, который с нежностью, 
Своей Чукоткою зову. 

Песня «Чукотка»

Поют учителя, а на экране видео клип о Чукотке

Читают учителя (на экране  слайды природы Чукотки)

1.Ты слышишь? – ветер северный поет, 
Летя над тундрой в шубе серебристой. 
Ты видишь? – солнце яркое встает, 
Даря Чукотке новый день лучистый. 
2.Чукотка, мой суровый снежный край, 
Я все люблю в тебе: твои закаты, 
Собак упряжных нетерпимый лай, 
И зимние густые снегопады. 

3.Люблю сияний изумрудный цвет, 
Бессонницу июньской ночи белой, 
И новой жизни розовый рассвет, 
И в сопках по весне ручей несмелый.

4.А где-то есть края: там снега нет, 
И там под теплым бризом пальмы гнутся. 
Но все же, каждым летом сотни лет, 
Сюда стремятся журавли вернуться. 

5.В твоих глазах – сияние снегов, 
В твоих руках – брусничное раздолье, 
Твоя душа – пушинки облаков, 
И голос твой – шуршание прибоя.

6.И не разрушить ни пургой, ни льдом 
Мою любовь к тебе, земля родная. 
Чукотка – мой причал, мой свет, мой дом, 
Чукотка – нежность северного края. 

Вед.2: Народы Севера очень любят танцевать. Ни один праздник не обходится без танцев. Сколько в них выдумки, загадки, красоты и таланта!  В танцах мы встречаем быстрого оленя, ленивого медведя, легкокрылую чайку: В танцах оживает северная природа.

Чукотский танец «Рыбаки»

Вед.1.  Любите ли Вы Чукотку так, как я люблю её, то есть  всеми силами души Вашей? Чукотка - это место уникальной природы. Это озера и реки, полные сверкающей чешуёй рыбы. Это стада оленей и мирно горящие костры чукотских пастухов, это моржовые лежбища, киты. Это азартные гонки на собачьих и оленьих упряжках...  И просто чистый воздух.

Для вас Чукотская песня "Маленький каюр"  

Вед.1. Сейчас  проведём викторину  «Знатоки родного края»

Вед.2. Вопросы трудными не покажутся. Тот, кто знает край родной, знатоком окажется.

1.Какие коренные народы проживают в чукотском автономном округе?

(чукчи, эскимосы, эвены, юкагиры, коряки, чуванцы)

2.Основное занятие населения тундры? (оленеводство)

3. Жилище чукчей… (яранга)

4.Как называется теплая часть яранги, отгороженная оленьими шкурами? (полог)

5.Женская верхняя одежда… (кухлянка)

6.Для чего чукотские женщины используют оленьи сухожилья?

(для шитья)

7.Как называют олениху? (важенка)

8.Как называют маленького олененка пыжик или рыжик? (пыжик)

9.Основная пища оленей?  (ягель, лишайник)

10.Транспортное средство для езды на оленьей упряжке? (нарты)

11.В каком чукотском поселке находится косторезная мастерская, известная во многих странах мира? (п.Уэлен)

12.Прилёт какой птички знаменует начало весны на Чукотке? (пуночка)

13.Какая птица меняет окрас оперенья с темного на белый и остается   зимовать в тундре?  (куропатка)

14.Он под шубою жирок

    Нагулял за лето впрок

    И улегся спать в берлоге

    Под себя поджавши ноги.   (медведь)

15.Колыбель белых медведей?  (о. Врангеля)

16.Цветная занавеска ночное небо закрывает, а в тундре от неё светлее становится (северное сияние)

17.Как еще можно назвать чукотский музыкальный инструмент бубен? (ярар)

18.Лодка у чукчей?  (байдара) 

19.Самая длинная река Чукотки?  (р.Анадырь)

20.Как называется наш край? (ЧАО)

21.Назовите столицу ЧАО…  (г.Анадырь)

22.Как раньше назывался город Анадырь?  (Ново-Мариинск)

Игра «Составь чукотский флаг»

А расскажут нам о флаге учащиеся 6 класса.

Белый треугольник символизирует территорию Чукотского автономного округа.

Голубой цвет, символизирующий два океана, омывающие округ – Северный Ледовитый и Тихий.

Желтый ободок означает, что в России день начинается именно с Чукотки.

Кроме того, желтый ободок символизирует ярар и еще золото, которое в большом количестве добывают в округе.

Эмблема российского флага означает, что Чукотка – это земля России.

Награждение победителя в викторине.

Вед.2.

Как велика моя страна,
Как широки её просторы!
Озёра, реки и поля,
Леса, и степь и горы:
Раскинулась моя страна -
От севера до юга:
Когда в одном краю весна, 
В другом - снега и вьюга.

Песня  "Россия, мы дети твои!"

Вед.1.

В ночь беззвёздную до чума

Кто разыщет путь по ветру,

Если в тундре бездорожье?

Ну, конечно же, олень!

Олень имеет большое значение для северных народов.

Олень, как будто специально создан для того, чтобы с его помощью человек мог выжить на Крайнем Севере.

Все в олене – от рогов до копыт – используется человеком:  для пошива одежды, для постройки жилища, приготовления лекарств.

Оленья упряжка является самым надежным видом транспорта для жителей тундры.

Игры. Предлагаю игру «Вперед по бездорожью».

Игра «Вперед по бездорожью».

Сейчас на ваших глазах оленья упряжка повезет своего хозяина по бездорожью к яранге. Ребята будут соревноваться парами. Хозяин запрягает своего оленя, затем они бегут до стойки и возвращаются обратно.

Первая пара передает эстафету второй паре. Команда, выполнившая задание раньше, побеждает.

Игра «Қорачет».  Приглашаю 2 участников, надо поймать оленя.

Вед.1. А теперь послушаем, ребята расскажут стихотворение знаменитого не только у нас на Чукотке, но и за пределами нашей родины, Юрия Сергеевича Рытхэу  «Пять солнц».

Стихотворение «Пять солнц»

1.Золотых четыре солнца

Я из дома выношу.

Золотых четыре солнца

На ладони я держу.

Золотых четыре солнца

Я подкидываю ввысь.

2.И мелькают все четыре –

Где какое? – Разберись!

Что за мячик!

Что за чудо!

Подходите-ка, друзья!

Я один играть не буду,

Одному играть нельзя.

3.Только вместе,

Только вместе!

Всех мой мячик подружит!

Он набит оленьей шерстью,

Сверху солнцами расшит.

4. Золотых четыре солнца

Шире делают наш круг.

Золотых четыре солнца

Горячи от наших рук.

5.Золотых четыре солнца

Улетают к небесам.

Солнце пятое откуда

Улыбается друзьям!        

Вед.2. "Земля чукотская"

Земля чукотская такая -

Как только первый луч скользнет

Вокруг все сразу оживает

Местами тундра зацветает

И первых птиц весенних стаи

В свои объятья тундра ждет

Земля чукотская такая -

В ней крик души,

И день растет

И как прекрасно в этом крае

Где все с природою живет!    

Танец «Журавлей»

Вновь для вас ещё игра, выходите, детвора!

Предлагаю поиграть национальную игру «Чукотский хоккей».

Игра «Чукотский хоккей».  Две команды по 3 человека толкают «қэпыл» (мяч)

 до отметки при помощи «тивичгына» (палочки).

Игра «Смотай клубок».  Проверим быстроту и ловкость  рукодельниц.

Чтобы сшить  теплую  кухлянку нужны нитки. Нитки тундровички плетут из жил. Вот для конкурса сплетены нитки, но их надо смотать аккуратно на палочку.

Вед.1.  А сейчас для вас зазвучит «Гортанное пение»

Вед.2. У коренных народов севера единственной сокровищницей на протяжении столетий остается фольклор. Именно он, обогащаясь из поколения в поколение, впитал многовековую мудрость и опыт северян, их жизнестойкость и правильное воспитание будущего поколения.

Главным персонажем в чукотских сказках является ворон и сейчас я предлагаю посмотреть сказку "Лиса и ворон". (Инсценировка чукотской сказки «Лиса и Ворон»).

Жили по соседству Лиса и Ворон. Лиса ленивая была, пищу себе не добывала, поэтому плохо жила, голодала, а у Ворона всегда и еда была и припасы в кладовой. И вот однажды вышла Лиса из яранги и говорит дочери:

Чтоб такое придумать, чтоб вкусно поесть… (стоит, думает и говорит хитро):

Обману-ка я Ворона, скажу, что замуж вышла, что жать богато стала (прихорашивается, прическу поправляет). Дочь в ответ:

Не надо обманывать, иди лучше по-хорошему еды у дядюшки Ворона попроси.

Не послушалась Лиса дочери, взяла один мешок для еды, а во второй мешок рыбацкую сетку засунула и пошла к Ворону. Ворон услыхал шаги на улице и спросил: Кто там? Лиса в ответ: Это я – Лиса, в гости к тебе пришла радостью поделиться, замуж я вышла! Удивился Ворон:

Надо же двоюродная сестрица замуж вышла, заходи скорее! Уселись, Ворон спрашивает: Что есть будешь: мантак, игылькын, нывкурок, кыкватоль и рыбкой перекусишь?

Лиса: Ой, у нас еды много, я не голодна. Сидят, разговаривают, а Ворон все удивляется: Наконец-то, ты , сестра замуж вышла! (радуется за сестру, головой качает, улыбается). А Лиса похваляется обманным добром: У моего мужа много оленей, два больших стада. Мяса много, молока оленьего, шкур – какие хочешь расцветки. А, кстати, у тебя птичьи яйца есть? Мой муж очень кушать яйца любит! А я взамен оленьих шкур оставлю, вот они, в мешке, пощупай (Ворон трогает мешок, довольный). Ворон пощупал и вправду лежит что-то мягкое. Обрадовался: Вот богатство – сколько одежды будет!!! И пошел Ворон за яйцами. (Лиса встает со стула). (Ворон танцует «Сбор яиц на скалах».)

Пока Ворон за яйцами ходил, Лиса в кладовую залезла и давай продукты в мешок складывать, набрала, села на свое место, за спиной мешок с едой спрятала. Ворон дал лисе яиц птичьих, Лиса обрадовалась, что обхитрила Ворона и давай собираться. Ой, засиделась я, пойду мужа деликатесом обрадую! Схватила птичьи яйца, мешок с ворованной едой и побежала быстренько домой. (Дочь встречает Лису возле яранги, Лиса показывает мешок)  Смотри-ка, обманула я Ворона. Он теперь думает, что замуж я вышла и и старую сеть за оленьи шкуры принял! Дуралей! (ехидно смеется) Дочь Лисы:

Зачем дядю обманула, нужно было по-хорошему еды попросить! (стоит грустная)

Лиса: Не учи меня, а то одна все съем! Тем временем Ворон пошел в кладовую за шикшевым вареньем к чаю, а там пусто все, развел крыльями и думает вслух: Надо же с сестрицей все запасы съели. Пошел Ворон, взял мешок с сетью и говорит: Ой, сколько шкур, ай, сестра, молодец! (пока говорит, открывает мешок) Достает старую сеть, и понять не может, где шкуры оленьи? Рассердился Ворон на Лису, что так поступила с ним, взял сеть и завесил в кладовой. (Ворон садится на свое место и продолжает чай пить) (Выходит Лиса из яранги, прихорашивается) Через несколько дней, как еда закончилась, Лиса опять к Ворону собралась. Пришла, Ворон делает вид, что рад сестрицу видеть, чай ей наливает, а лиса опять лживые речи ведет: Вот, муж тебе пыжики в подарок передал! (Ворон сидит, улыбается) А взамен муж юколы попросил! Ворон вышел на улицу за юколой. А Лиса шмыг опять в кладовку за едой, да как в сетке запуталась и давай орать: Ой-ё-ё-ё-ё-ёй! Помогите, вы что со мной делаете!? (стоит, сетка на голове, руками машет)

Ворон подходит к Лисе: Ты сама плохо себе сделала, зачем меня обманула: вместо оленьих шкур старую рыбацкую сеть подбросила и еду мою воруешь, будешь знать, как обманывать и воровать!!! И бросилась Лиса наутек в рыбацкой сетке, все кто видел ее, смеялись до упаду.

Вот так Ворон Лису за обман и воровство проучил.

Все учителя выходят:

Вед.2. На Чукотке Россия встречает рассвет,         

           В наших недрах запасы на тысяче лет!

           Здесь гордятся доверием люди, добром...

Все вместе:  Мы любим тебя, наш северный дом!

Песня о Чукотке «Северное сияние» (на экране сменяются слайды природы Чукотки)

Вед.1.  Там где сладко пахнет морошкой,

            Там где дом и родная семья –

Это все называется родина,

Дорогая родная земля!

Вед. 2.  Даже солнце здесь светит теплее

И ромашки красивей цветут.

И горжусь я землею своею –

Здесь хорошие люди живут…

Вед. 1.С праздником!

Вед. 2.С днём Чукотки!

Вед.1. Атав!  Нымэльэв қытваркынэтык!

Вед. 2.  Желаем всего хорошего.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Школа-интернат посёлка Эгвекинот»

Общешкольное мероприятие

"Память, которой не будет забвенья"

Цель: формирование чувства патриотизма, гордости за свой народ и Родину.

Задачи: расширить знаний детей о блокаде Ленинграда; воспитывать чувство сострадания и гордости за стойкость народа в период блокады Ленинграда и на протяжении всей ВОВ.

Оборудование: презентация;видео; стол; книга; гимнастёрки; чёрный хлеб по 125 грамм.

Ход мероприятия:

СЛАЙД 1

1 ведущий.

Сквозь гром всех сражений и гул канонад

Слушай, страна, говорит Ленинград!

Твой город бессмертный над синей Невой

Твой город, твой воин, твой сын боевой.

1 ведущий.

Сквозь гром всех сражений и гул канонад

Слушай, страна, говорит Ленинград!

Сильна его воля, остёр его взгляд,

Над ним боевые знамёна шумят.

СЛАЙД 2

1 ведущий. Сегодня, 27 января, отмечается день снятия блокады города Ленинграда.

В этот день в 1944 году торжественный артиллерийский салют, прогремевший в Ленинграде, возвестил об окончательном снятии блокады города, продолжавшейся 900 дней и ночей:

с 8 сентября 1941 года по 27 января 1944 года.

2 ведущий. За годы блокады погибло, по разным данным, от 400 тыс. до 1,5 млн человек. Только 3 % из них погибли от бомбёжек и артобстрелов; остальные 97 % умерли от голода.

1 ведущий. События того времени отодвинулись от нас на десятилетия. Давно растут дети, для которых ленинградская блокада – это книги, кинофильмы, рассказы старших. Самые страшные и самые героические дни в истории нашей страны нельзя забывать.

СЛАЙД 3

2 ведущий. Гитлеру были ненавистны имя города на Неве, славные традиции и патриотизм его жителей. Вот выдержка из секретной директивы немецкого военно-морского штаба «О будущности Петербурга» от 22 сентября 1941 года: «Фюрер решил стереть город Петербург с лица земли. После поражения Советской России нет никакого интереса для дальнейшего существования этого большого населенного пункта.  Предложено блокировать город и путем обстрела и артиллерии всех калибров и беспрерывной бомбежка с воздуха сравнять его с землей. С нашей стороны нет заинтересованности в сохранении хотя бы части населения этого большого города».

СЛАЙД 4

1 ведущий.

Снаряд упал на берегу Невы,
Швырнув осколки и волну взрывную
В чугунную резьбу,
На мостовую.
С подъезда ошарашенные львы
По улице метнулись врассыпную.

2 ведущий.

Другой снаряд ударил в особняк -
Атланты грохнулись у тротуара;
Над грудой пламя вздыбилось, как флаг,
Труба печная подняла кулак,
Грозя врагам неотвратимой карой.

СЛАЙД 5

1 ведущий.Вражеские войска превосходили наши в несколько раз. В помощь советским воинам в Ленинграде было сформировано народное ополчение. В него вступили рабочие, служащие, студенты. В оккупированных районах Ленинградской области создавались подпольные группы и партизанские отряды, куда шли отважные люди, готовые на любые жертвы во имя Родины.

2 ведущий.Несмотря на героизм и отвагу советских воинов и партизан, в сентябре 1941 года врагу удалось подойти вплотную к Ленинграду и окружить его. Днем фашисты обстреливали город из дальнобойных орудий, ночью сбрасывали с самолетов зажигательные и фугасные бомбы. Рушились жилые здания, школы, детские дома, больницы, заводы, музеи, театры. Гибли женщины, старики, дети.

СЛАЙД 6

1 ведущий.На защиту Ленинграда поднялись все его жители.  В короткий срок он был превращен в город крепость. Ленинградцы построили 35 километров баррикад, 4170 дотов, 22 тысячи огневых точек, создали отряды противовоздушной обороны, на заводах и фабриках— отряды по их охране, организовали дежурства в домах, оборудовали медпункты.

2 ведущий.8 сентября 1941 г. немцы замкнули кольцо блокады. Снабжение стало возможным только по воздуху или через Ладожское озеро. Многократно начали снижать нормы выдачи продуктов. Начались морозы. Холодно и голодно.

1 ведущий. Из воспоминаний маленькой жительницы Блокадного Ленинграда.

СЛАЙД 7

(Я родилась в прекрасном городе Ленинграде. Когда началась война, мне было восемь лет. Родители были в длительной командировке, папа был военным. Я осталась с бабушкой и дедушкой. Жили мы на Васильевском острове.

Дедушка был очень высокий, крупный. Все время говорил: «Таня, я есть хочу, свари мне фикус». Этот цветок рос в изголовье его кровати и был очень высоким. Бабушка долго отказывалась, а потом все-таки сварила. Он съел и говорит: «Вот теперь я усну». На следующий день дедушка умер.

СЛАЙД 8

Мы с бабушкой на саночках отвезли его к месту, где складывали всех мертвых. Бабушка все говорила: «Держи его ноги, они почему-то сваливаются», а я боялась.

Мы с бабушкой остались вдвоем. Морозы крепчали.

Стекла вылетели во время бомбежки и обстрелов. Окна забили фанерой, завесили одеялом. Топлива не было, темно, одна коптилка. Мы вместе ходили за водой, хлебом. Бабушка боялась оставлять меня одну. Идти было трудно, повсюду слежавшийся снег, сугробы.

Бабушка стала слабеть, часто отдыхала. Спали одетыми вместе в одной кровати, она прижимала меня к себе, чтобы было теплее. Ночью во время бомбежек вставали и шли в бомбоубежище.

В одну из ночей она меня не будила, чтобы встать, а я радовалась, что можно поспать. К утру, когда повернулась к ней, она как-то резко от меня отстранилась. Я стала ее тормошить – а она не просыпалась и была холодной. Бабушка была мертвой. Было очень страшно. В комнате холод, мрак, грязь. Я кое-как перебралась через нее, свалилась с кровати и спряталась в шкафу, который стоял в коридоре. Я пролежала там трое суток, пока меня не нашли солдаты и не отвезли на квартиру, где были подобраны дети, такие же, как я.)

СЛАЙД 9

1 ведущий.Запасы продовольствия в городе таяли с каждым днем. Постепенно сокращались нормы выдачи продуктов. С 20 ноября по 25 декабря 1941 года они были самыми низкими, ничтожно малыми: рабочие и инженерно-технические работники получали лишь по 250 граммов хлеба, а служащие, иждивенцы и дети — всего по 125 граммов в день! Муки в этом хлебе почти не было! Его выпекали из мякины, отрубей, целлюлозы. Это было почти единственное питание ленинградцев.

2 ведущий. Из воспоминаний жителя Блокадного Ленинграда.

СЛАЙД 10

Люди привыкли считать, что хлеб – это просто хлеб и сытость от 125 грамм всегда одинакова. Это неверно. Хлеб можно есть по-разному, и каждый должен найти для себя самый «сытный» способ. Можно есть, кусая от куска, можно отламывать хлеб по крошке. Некоторые его режут – кто на тоненькие прозрачные ломтики, кто на толстенькие квадратики. Все соглашаются с тем, что самое сытное – корка. Малодушные съедают хлеб, не успев выйти из булочной, другие – их меньшинство – делят паек на три части: на утро, к обеду и на ночь.

1 ВИДЕО

«ВОСПОМИНАНИЯ ДЕТЕЙ»

1 ведущий. Это героизм: знать, что можешь съесть свой собственный кусочек хлеба сию минуту, и воздержаться».

РАЗДАЧА ХЛЕБА

2 ВИДЕО – ПЕСНЯ

«БЛОКАДНЫЙ ХЛЕБ»

СЛАЙД 11

2 ведущий.Блокада принесла ленинградцам и другие тяжелейшие испытания.

Зимой 1941—1942 годов город сковала лютая стужа. Не было топлива и электроэнергии. Истощенные голодом, обессилевшие и измученные непрерывными бомбежками, и обстрелами, ленинградцы жили в неотапливаемых комнатах с заделанными картоном окнами, потому что стекла были выбиты взрывной волной. Тускло светили коптилки. Замерзли водопровод и канализация. За водой для питья приходилось ходить на набережную Невы, с трудом спускаться на лед, брать воду в быстро замерзающих прорубях, а потом под обстрелом доставлять ее домой.

1 ведущий.Остановились трамваи, троллейбусы, автобусы. На работу ленинградцам приходилось ходить пешком по занесенным снегом и не расчищенным улицам. Основной «транспорт» жителей города — детские саночки. На них везли мебель для отопления, воду из проруби в бидончиках или кастрюльках, тяжело больных и умерших, завернутых в простыни.Смерть входила во все дома. Изнуренные люди умирали прямо на улицах. Свыше 640 тыс. ленинградцев погибло от голода.

СЛАЙД 12

Читают воспитанники:

Опять налёт, опять сирены взвыли,
Опять зенитки начали греметь,
И ангел с петропавловского шпиля
В который раз пытается взлететь.

Но неподвижна очередь людская
У проруби, дымящейся во льду.
Там люди воду медленно таскают
У вражеских пилотов на виду.

Не думайте, что лезут зря под пули.
Остались - просто силы берегут...
Наполненные вёдра и кастрюли
Привязаны к саням. Но люди ждут...

Ведь, прежде, чем по ровному пойдут,
Им нужно вверх по берегу подняться .
Он страшен, этот тягостный подъём,
Хотя, наверно, весь - шагов пятнадцать.

Споткнёшься - и без помощи не встать,
И от саней - вода дорожкой слёзной.
Чтоб воду по пути не расплескать,
Мы молча ждём, пока она замёрзнет.

1 ведущий. Враги надеялись, что тяжелые лишения заглушат в ленинградцах все человеческие чувства. Они думали, что голодающие и мерзнущие люди перестанут защищать город и в конце концов сдадут его.  Но фашисты просчитались. Плохо знали они советских людей.

СЛАЙД 13

2 ведущий. «Все для фронта, все для победы!» — боевой девиз рабочих Ленинграда. За 900 героических дней они произвели для фронта более 2000 танков, 1500 самолетов, 150 тяжелых морских орудий, 4600 полевых орудий, 12000 минометов, станковые и ручные пулеметы, 10 миллионов снарядов и   мин.

1 ведущий.Вся страна помогала Ленинграду в его героической борьбе. С Большой земли в осажденный город по Ладожскому озеру с невероятными трудностями доставляли продукты и топливо.

3ВИДЕОРОЛИК

«ДОРОГА ЖИЗНИ»

СЛАЙД 14

2 ведущий.Окончательный разгром фашистских войск под Ленинградом был завершен. Город был полностью освобожден от вражеской блокады 27 января   1944 года и в Ленинграде прогремел торжественный салют.

2 ведущий.          Как это было?

1 ведущий.         

Было так: 
Взвилась ракет цветная россыпь 
И вмиг на площади Дворцовой 
Январский кончился мороз, 
И жены, матери и вдовы 
Впервые не скрывали слез. 

И голубым огнем, и красным 
Была Нева озарена, 
И становилась неопасной 
Опять любая сторона! 

И мальчуган, в войну рожденный, 
Впервые видевший салют, 
Кричал по-детски восхищенно: 
"Победа! 
Гитлеру - капут!" 

2 ведущий.

Блокада Ленинграда – одна из самых трагических и печальных страниц нашей истории. Каждый день жизни в блокадном Ленинграде – это подвиг.

1 ведущий.

Они – Победители, которые и через столетия останутся ярким символом несгибаемого мужества и стойкости. Город выстоял и победил, но эта победа досталась дорогой ценой!

2 ведущий.

За своё освобождение Ленинград заплатил высокую цену. 650 тысяч ленинградцев погибло от голода. Более 500 тысяч солдат погибли под Ленинградом, защищая город и участвуя в прорыве блокады.

СЛАЙД 15

1 ведущий.

Пискарёвское кладбище в Ленинграде – огромный мемориальный памятник. В вечном молчании, высоко-высоко поднялась здесь фигура скорбящей женщины. Кругом цветы. И как клятва, как боль, слова на граните: «Никто не забыт, ничто не забыто».

2 ведущий.

Неугасима память поколений

И память тех, кого так свято чтим,

Давайте, люди, встанем на мгновенье

И в скорби постоим и помолчим.

4 СТУК МЕТРОНОМА. Минута молчания

СЛАЙД 16

1 ведущий.

Высоко был оценен беспримерный подвиг ленинградцев. За мужество и героизм, проявленные жителями блокадного города, Ленинград получил званиеГород-Герой, награждён орденом Ленина и медалью «Золотая Звезда». Будем же с благодарностью помнить подвиг Ленинграда!

МБОУ «Ш-И п.Эгвекинот»

Сценарий мероприятия «Три дня навсегда»

Цель: укрепление ценностных ориентиров  на сочувствие, сопереживание, культуру мира.

Задачи: демонстрация на примере реального трагического события, что такое взаимопомощь, взаимовыручка и героизм; повышение мотивации  к усилению собственной бдительности; воспитание стойкости характера в сложной жизненной ситуации.

Оборудование: Сценарий, свечи,  проектор, презентация, видеоматериал, фигурки ангелов, голубей, музыкальное сопровождение.

Ход мероприятия:

ВЕДУЩИЙ: 

Когда-то люди бережно хранили огонь, передавая его друг другу. Огонь жизни был дороже всего.

ВЕДУЩИЙ:

И так же передается из поколения в поколение свет подвига. Этот свет помогает людям жить, преодолевать трудности, делает их духовно богаче, чище и благороднее.

ВЕДУЩИЙ:

Есть события, даты, имена людей, которые вошли в историю города, края, страны и даже историю всей Земли. О них пишут книги, рассказывают легенды, сочиняют стихи и музыку.

Главное же о них помнят.

ВЕДУЩИЙ:

И эта память не даёт померкнуть далеким дням. Одним из таких событий стал подвиг детей, родителей, учителей, военных в роковых событиях города Беслана. Память об этом подвиге и ужасной трагедии должен сохранить каждый гражданин России.

СЛАЙД 2:  

ВЕДУЩИЙ: Есть в Осетии город, которому во сне тихо приходят души убитых детей. В нём время словно остановилось.

 С девяти утра первого сентября по вечер третьего 2004 года.

Всем тем, кто погиб и кто выжил в эти страшные сентябрьские дни, посвящается  наше общешкольное мероприятие.

СЛАЙД 3:  

  «ТРИ ДНЯ НАВСЕГДА»

СЛАЙД 4:  

1 сентября 2004 года произошла трагедия - теракт на торжественной линейке, по поводу Дня знаний и открытия учебного года в школе № 1 города Беслан. Она потрясла весь мир своей жестокостью.

СЛАЙД 5:  

Группа вооружённых людей в масках подъехала к зданию школы на нескольких автомобилях и прямо со школьной линейки захватила в качестве заложников 1128 человек  детей и их родителей, загнав их в спортзал школы, который боевики заминировали. Самая большая бомба была подвешена к баскетбольной сетке.

Террористы выдвигают первое требование: выпустить боевиков, арестованных за нападение на Ингушетию.

СЛАЙД 6:  

Одновременно террористы пригрозили взорвать здание школы в случае штурма и убивать по 50 заложников за каждого ликвидированного террориста. В первый день террористы расстреляли 20 заложников.

СЛАЙД 7:  

Школа стала адом. Весь день в душном спортзале дети сидели голодными, просили пить. Принять еду и питье для детей боевики согласились лишь вечером. И тут же отказались. Представители спецслужб передали террористам, что готовы предоставить им возможность безопасного выезда в Ингушетию и Чечню. Кроме того было предложено заменить заложников-детей на взрослых. Ответа на эти предложения не последовало.

СЛАЙД 8:  

В ночь на 2 сентября состоялись переговоры. Боевики освободили группу заложников из 30 человек.

СЛАЙД 9:  

3 сентября удалось договориться с террористами об эвакуации из школы тел убитых заложников. К школе выдвигаются сотрудники МЧС, которые должны забрать тела убитых. В  здании школы раздаются два взрыва, обрушилась часть крыши. Начался пожар, из школы стали выбегать заложники. После чего спецподразделения российской армии и ФСБ предприняли штурм.

СЛАЙД 10:  

Боевики пытаются выбраться и скрыться. Некоторым это удалось. В результате штурма потери понесли как террористы, так и штурмующие (погибло 10 спецназовцев). Потери среди заложников: 331 погибших, из них – 186 детей, около 500 раненых.

СЛАЙД 11:  

То, что случилось с детьми 1 сентября в Беслане, мы не забудем…

3 дня… без еды… без воды…

При проведении спецоперации было спасено 918 человек. 

СЛАЙД 12:  

Беслан стал “Городом ангелов”. “Город ангелов” - это кладбище, где покоятся дети, их родители и учителя, погибшие при теракте в школе №1 города Беслан.

СЛАЙД 13:  

На кладбище нет ворот. На входной арке выбито:

“Город ангелов”. 

СЛАЙД 14:  

У входа на кладбище – памятник «Древо скорби». Семиметровая бронзовая композиция, четыре плачущих женщины и пятьдесят устремленных в небо ангелов, символизирует скорбь, всемирную солидарность с Бесланом и вечную память о жертвах теракта.

СЛАЙД 15:  

На кладбище есть памятник бойцам спецподразделений «Альфа» и «Вымпел», погибшим во время штурма.

СЛАЙД 16:  

Вдоль невысокой ограды, восседают на постаментах между могилами, фигурки ангелочков.

СЛАЙД 17:  

В спортзале и у могил бутылки с минеральной водой, которой так не хватало детям, ставшим заложниками террористов.

Дата смерти у всех одна

СЛАЙД 18:  

3 сентября 2004 года.

СЛАЙД 19:  

Трагедия в Беслане потрясла всех… Погибли люди… погибли невинные, беззащитные дети! Кто мог подумать, что этот день, 1 сентября 2004 года, станет для многих детей и взрослых последним!

В сентябре 2024 года исполнилось 20 лет со дня теракта в школе.

И наш Президент России Владимир Путин посетил город Беслан, где  мемориальный комплекс «Город ангелов».  Позже президент посетил саму школу, которая также стала мемориальным комплексом.

ПРОСМОТР ВИДЕОСЮЖЕТА:

«ПРИЕЗД В.В ПУТИНА В БЕСЛАН»

Те, кто выжил в этом теракте, никогда не забудут эти страшные дни.

ПРОСМОТР ВИДЕОРОЛИК  

"ВЫЖИВШИЕ НЕ ЗАБУДУТ НИКОГДА"

СЛАЙД 20:  

3 сентября – это День Памяти жертв Беслана, жертв терроризма.

Памяти жертв Бесланской трагедии и Памяти всех жертв терроризма  –

ОБЪЯВЛЯЕТСЯ МИНУТА МОЛЧАНИЯ:

СЛАЙД 21:  

НА ЭКРАНЕ ГОРЯЩИЕ СВЕЧИ.

СЛАЙД 22:  

ВЕДУЩАЯ:

Трагедия в Беслане стала одним из самых страшных терактов в Истории России. Она показала, насколько жестоким и бесчеловечным может быть терроризм. Но она также показала,  героизм и самопожертвование наших офицеров, которые ценой собственной жизни спасали заложников. Мы должны помнить о Беслане не только как о трагедии, но и как о уроке. Когда случится беда, трудно будет действовать правильно, если не готовиться заранее Как вести себя в сложных ситуациях:

МБОУ «Ш-И посёлка Эгвекинот»

Сценарий общешкольного мероприятия

"Колядую, колядую, я зайду в избу любую!"

Цель: приобщение детей к истокам русской национальной культуры - праздник Рождество.

Задачи: продолжать знакомить детей с русскими народными традициями; формировать мотивацию к сохранению культурного наследия русского народа; создать условия для формирования коммуникативных, познавательных, личностных качеств; развивать вокально–хоровые навыки, творческую активность детей; создание праздничной домашней обстановки.

Подготовка к мероприятию: разучивание колядок, песен, игр, отработка движений в хороводе; изготовление декораций - 4дома, табличка с названием улицы Рождественская; подготовка костюмов колядовщикам и 3 хозяюшкам; приготовить украшенный ленточками 3 шеста со звездой;рисование огромного плаката и тему мероприятия.

Оформление: в зале – декорации зимней деревенской улицы с крестьянскимидомами, насцене Вифлеемская звезда, тема мероприятия и плакат, Рождественская ёлка.

Оборудование: фонограммы Рождественскихи народных песен, хороводов; 3 шеста со звездой;колокольчики - звонарям, мешки - мехоношам; костюмы; улица с домами; 3 больших ярких мешка; призы для гадания; 2 стола и 16 лучей для 2-х Вифлеемских звёзд; 4 мисочки, фасоль, валенки и орехи;рукавички; угощения.

Ход Рождественского праздника.

(Звучит запись колокольчиков.)

(Возле дома на улице Рождественская сидят 2 и 3 хозяйки, подходит 1)

Хозяюшка 1:

Добрый вечер добрым людям!
Пусть веселым праздник будет.
С Рождеством вас поздравляю.
Счастья, радости желаю!

Хозяюшка 2:

В небе светится звезда,
В час святого Рождества

Все ликуют и хохочут,
Песню громкую поют.

Хозяюшка 3:

Праздник этот самый длинный.

Он веселый и старинный.

Наши предки вкусно ели,

Веселились две недели.

От Рождества и до Крещения,

Приготовив угощенье,

Пели разные колядки,

По дворам ходили в святки.

Хозяюшка 1:

Наряжались и шутили,

Праздник ждали и любили.

Так давайте же сейчас

Встретим мы его у нас.

ПЕСНЯ «РОЖДЕСТВО»

Хозяюшка 1:

Вечер в канун Рождества самый волшебный и необычный в году. Наши предки верили, что в это время силы добра и света побеждали силы зла и тьмы. Этот праздник считался колдовским, волшебным временем.

Хозяюшка 2:

С восходом на небе первой звезды, ряженые колядовщики ходили по дворам, и под окнами каждого дома пели колядки с пожеланиями благополучия в будущем году.

Хозяюшка 3:

Коли ждет хозяин колядующих, он выставляет на окно зажженную свечу, вот и бежит молодежь на огонек – звонкие песенки петь, а хозяевав ответ одаривают колядующих – пряниками, пирогами, сладостями, мелкими денежками.

Хозяюшка 1:

А на нашей Рождественской улице, в каждом доме горят такие свечи.

(Слышен звон колокольчиков.

Под музыку русской народной песни входят колядовщики. Подходят к 1 избе. Кланяются.)

Колядовщики:

Колядую, колядую. Я зайду в избу любую.

К вам стучится коляда,
Накануне Рождества,
Открывайте ворота,
Не принесем мы вам вреда.

Колокольчик наш звенит,
Добрым людям говорит,
Мы пришли колядовать,
С Рождеством вас поздравлять.

Святой Дух уже с небес спустился,
И сказал нам всем — Христос родился,
Мы пришли его прославить,
Всех вас с праздником поздравить.

Текст колядки разучили,
И пошли мы по гостям,
Бедам «Нет» мы скажем дружно,
Счастью «Да» споем радушно.

Коляда, веселая коляда!
Собирайтесь все сюда!
Счастьем мы осыплем вас,
Вы за то угостите нас!

(Хозяйка высыпает в мешок угощения.)

Хозяйка 1: Ой спасибо вам ребятки за добрые пожелания. Мы приглашаем вас погостить у нас и поиграть с нами в игру.

Хозяйка 1: Ребята, а знаете ли вы о такой рождественской традиции, как загадывать желание на первую звезду. Ровно в полночь, с первыми минутами 7 января необходимо выйти на улицу и посмотреть на небо. Затем поймать взглядом звезду и думать о желаемом.

Давайте сейчас немного изменим традиции, и загадаем желание прямо сейчас. А звезду смастерим сами.

ИГРА «РОЖДЕСТВЕНСКАЯ ЗВЕЗДА»

Хозяйка 1: Приглашаю две команды по 8 человек.

(Каждому игроку вручает луч от 8-конечной звезды. Задача участников: по очереди добежать до определенного места и положить луч, затем вернуться в строй группы. Таким образом соберется звезда. Побеждает та команда, что справится быстрее.

Далее, хозяйка предлагает посмотреть на звезду команды победителей и загадать желание.)

ИГРА «С РОЖДЕСТВОМ»

(левая рука – топают, правая рука – хлопают, две руки вверх – крикнуть «С РОЖДЕСТВОМ!»

(Слышен звон колокольчиков.

Под музыку русской народной песни входят колядовщики. Подходят ко 2 избе.)

Колядовщики:

Мы зашли на огонек в деревенский ваш домок.

Ой, Коляда! Ой, Коляда! Дома ли хозяйка?

Хозяйка 2:

Пожалуйте, гости дорогие!

Колядовщики:

Веселья вам, да радости!

Хозяйка 2:

Давно мы вас ждем-поджидаем. С чем пожаловали?

Кладовщики:

С колядками да прибаутками.

Колядовщики:

Ночь волшебная идет,

Ночь идет святая,

Радость светлую несет,

Души озаряя.

Открывайте ворота

Коляде идущей,

Накануне Рождества

Счастье вам несущей.

Чтобы полон был ваш дом

И добром, и благом,

Хорошо, чтоб жили в нем

Без забот и тягот.

Колядует коляда

Из веков сегодня,

Чтоб сияла вам звезда

Милости Господней.

(Хозяйка высыпает в мешок угощения.)

Хозяйка 2: Вот спасибо вам за душевные слова. Мы приглашаем вас погостить у нас.

А теперь все в хоровод…

Веселиться в Рождество!

Не сидите, не мечтайте,

В хоровод скорей вставайте!

ТАНЕЦ - ХОРОВОД «ОБНИМАШКИ»

ИГРА «ПОДАРОК ОТ ДЕДА МОРОЗА»

(Все становятся в круг и передают мешочек Д.М., пока играет музыка. У кого после окончания музыки мешочек остался в руках, тот танцует и поёт, за это из мешочка получает угощение.)

(Слышен звон колокольчиков.

Под музыку русской народной песни входят колядовщики. Подходят к 3 дому.)

Колядовщики.

Мы идем колядовать,
Будем дружно поздравлять!
Стихи короткие читать
И конфеты получать!

Колядовщики.

Коляда, коляда,
Открываем все дома,
Все окошки, сундучки,
Даем конфет и пирожки!

Хозяйка 3:Проходите, гости дорогие. Чем порадуете?

Колядовщики:

С Рождеством святым вас, люди,
Мир да лад у вас пусть будет!
Чтобы горя вы не знали,
Что б в достатке пребывали!

Чтоб веселым был ваш дом,
Красота цвела кругом,
Чтобы вы добро дарили,
Тем же вас благодарили.

Хозяйка 3:Ах, как славно поздравили, всех нас порадовали.Ну как не наградить таких колядовщиков?

Угощайтесь, гости дорогие.

И просим вас повеселиться у нас.

Хозяйка 3:

Радость счастье в дом приходят,
После ночек Новогодних
Рождество ведь настает,
Детвора играть идет!

ИГРА «ВОЛШЕБНАЯ ФАСОЛИНА»

(4 мисочки, 20 шт.фасоли, 2 пары рукавиц. Под музыку по одной фасолине нужно перенести из одной мисочки в другую.)

Хозяйка 3:

Добрый волшебниквам сюрприз передал,

Да и строго нам наказал:

«Кто сюрприз тот вынимает,

Тот судьбу свою узнает!»

ИГРА «ГАДАНИЕ - ПРЕДСКАЗАНИЕ»

(3 больших ярких мешка. Ребята из мешка достаютпредмет, получает приз - предсказание.)

Платок! Ждёт вас дорога дальняя, пусть она будет такая же гладкая, как этот платок.
Ободок! Будешь модничать весь год.

Заколка! Будешь с красивой причёской ходить.

Ручка!Учиться будешь хорошо.

Кубик!Жизнь - не игра, будь серьёзнее.

Машинка! Весь год будешь ездить на такси.

Мармеладка! Сладкая жизнь у тебя будет.

Мыло! Весь год придётся мыться, сверкать чистотой будешь.

Куколки – малютки! В вашей семье появиться малыш.

Йо-Йо! Весь год будешь радоваться.

Свеча! Год будет светлым.

Весёлая пятка! Будешь зажигать на дискотеках.

Градусник! Будешь здоровым весь год.

Сладкая трость! Будешь участвовать в цирковых номерах.

Мыло (туалетное)! Будешь чистым весь год.

Мыло(хозяйственное)! Будет сверкать дом от чистоты.

Помада!Будешь неотразима, просто глаз не отвести!

Сладкий лучик! Будешь светить как солнечный лучик.

Сладкий мармелад! Будешь мягким и душистым.

Крем! Всегда будут нежные и ухоженные руки.

Сладкая палочка! Сладкая и долгая жизнь.

Мармеладный повар! Будешь вкусно готовить.

Чупа – чупс! У тебя будет сладкая и долгая жизнь.

Жевательная резинка! Зубы будут целыми их не потеряешь.

Пиратская бочка! Берегись плохих компаний.

Веточка! Не будешь колючим, как веточка ели.

Хозяйка 3: 

Ой, как время – то бежит.
Да уж ладно. Ещё одну забаву устроим.

ИГРА «ПОЙМАЙ ОРЕХ ВАЛЕНКОМ»

(Ребят нужно разделить на две команды — Девчушки-веселушки да отважные Молодцы-удальцы.)

4 человека – 2 пытаются поймать как можно больше орехов валенком.

Хозяюшка 1:

Ах, спасибо вам, ребятки,

Что пришли в наши дома!

Пожелали нам добра!

Хозяюшка 2:

Доброе дело делают колядовщики – желают каждому дому добра, счастья да удачи.

Хозяюшка 3:

И мы желаем вам добра, радости, исполнения всех желаний.

Хозяюшка1:

Вот и закончился наш праздник. Мы говорим вам до свидания,

ВМЕСТЕ: МИР ТОМУ, КТО В ЭТОМ ДОМУ.

ПЕСНЯ «ЗОЛОТЫЕ КУПОЛА»

МБОУ «Ш-И посёлка Эгвекинот»

Сценарий общешкольного мероприятия

"Колядую, колядую, я зайду в избу любую!"

Цель: приобщение детей к истокам русской национальной культуры - праздник Рождество.

Задачи: продолжать знакомить детей с русскими народными традициями; формировать мотивацию к сохранению культурного наследия русского народа; создать условия для формирования коммуникативных, познавательных, личностных качеств; развивать вокально–хоровые навыки, творческую активность детей; создание праздничной домашней обстановки.

Подготовка к мероприятию: разучивание колядок, песен, игр, отработка движений в хороводе; изготовление декораций - 4дома, табличка с названием улицы Рождественская; подготовка костюмов колядовщикам и 3 хозяюшкам; приготовить украшенный ленточками 3 шеста со звездой;рисование огромного плаката и тему мероприятия.

Оформление: в зале – декорации зимней деревенской улицы с крестьянскимидомами, насцене Вифлеемская звезда, тема мероприятия и плакат, Рождественская ёлка.

Оборудование: фонограммы Рождественскихи народных песен, хороводов; 3 шеста со звездой;колокольчики - звонарям, мешки - мехоношам; костюмы; улица с домами; 3 больших ярких мешка; призы для гадания; 2 стола и 16 лучей для 2-х Вифлеемских звёзд; 4 мисочки, фасоль, валенки и орехи;рукавички; угощения.

Ход Рождественского праздника.

(Звучит запись колокольчиков.)

(Возле дома на улице Рождественская сидят 2 и 3 хозяйки, подходит 1)

Хозяюшка 1:

Добрый вечер добрым людям!
Пусть веселым праздник будет.
С Рождеством вас поздравляю.
Счастья, радости желаю!

Хозяюшка 2:

В небе светится звезда,
В час святого Рождества

Все ликуют и хохочут,
Песню громкую поют.

Хозяюшка 3:

Праздник этот самый длинный.

Он веселый и старинный.

Наши предки вкусно ели,

Веселились две недели.

От Рождества и до Крещения,

Приготовив угощенье,

Пели разные колядки,

По дворам ходили в святки.

Хозяюшка 1:

Наряжались и шутили,

Праздник ждали и любили.

Так давайте же сейчас

Встретим мы его у нас.

ПЕСНЯ «РОЖДЕСТВО»

Хозяюшка 1:

Вечер в канун Рождества самый волшебный и необычный в году. Наши предки верили, что в это время силы добра и света побеждали силы зла и тьмы. Этот праздник считался колдовским, волшебным временем.

Хозяюшка 2:

С восходом на небе первой звезды, ряженые колядовщики ходили по дворам, и под окнами каждого дома пели колядки с пожеланиями благополучия в будущем году.

Хозяюшка 3:

Коли ждет хозяин колядующих, он выставляет на окно зажженную свечу, вот и бежит молодежь на огонек – звонкие песенки петь, а хозяевав ответ одаривают колядующих – пряниками, пирогами, сладостями, мелкими денежками.

Хозяюшка 1:

А на нашей Рождественской улице, в каждом доме горят такие свечи.

(Слышен звон колокольчиков.

Под музыку русской народной песни входят колядовщики. Подходят к 1 избе. Кланяются.)

Колядовщики:

Колядую, колядую. Я зайду в избу любую.

К вам стучится коляда,
Накануне Рождества,
Открывайте ворота,
Не принесем мы вам вреда.

Колокольчик наш звенит,
Добрым людям говорит,
Мы пришли колядовать,
С Рождеством вас поздравлять.

Святой Дух уже с небес спустился,
И сказал нам всем — Христос родился,
Мы пришли его прославить,
Всех вас с праздником поздравить.

Текст колядки разучили,
И пошли мы по гостям,
Бедам «Нет» мы скажем дружно,
Счастью «Да» споем радушно.

Коляда, веселая коляда!
Собирайтесь все сюда!
Счастьем мы осыплем вас,
Вы за то угостите нас!

(Хозяйка высыпает в мешок угощения.)

Хозяйка 1: Ой спасибо вам ребятки за добрые пожелания. Мы приглашаем вас погостить у нас и поиграть с нами в игру.

Хозяйка 1: Ребята, а знаете ли вы о такой рождественской традиции, как загадывать желание на первую звезду. Ровно в полночь, с первыми минутами 7 января необходимо выйти на улицу и посмотреть на небо. Затем поймать взглядом звезду и думать о желаемом.

Давайте сейчас немного изменим традиции, и загадаем желание прямо сейчас. А звезду смастерим сами.

ИГРА «РОЖДЕСТВЕНСКАЯ ЗВЕЗДА»

Хозяйка 1: Приглашаю две команды по 8 человек.

(Каждому игроку вручает луч от 8-конечной звезды. Задача участников: по очереди добежать до определенного места и положить луч, затем вернуться в строй группы. Таким образом соберется звезда. Побеждает та команда, что справится быстрее.

Далее, хозяйка предлагает посмотреть на звезду команды победителей и загадать желание.)

ИГРА «С РОЖДЕСТВОМ»

(левая рука – топают, правая рука – хлопают, две руки вверх – крикнуть «С РОЖДЕСТВОМ!»

(Слышен звон колокольчиков.

Под музыку русской народной песни входят колядовщики. Подходят ко 2 избе.)

Колядовщики:

Мы зашли на огонек в деревенский ваш домок.

Ой, Коляда! Ой, Коляда! Дома ли хозяйка?

Хозяйка 2:

Пожалуйте, гости дорогие!

Колядовщики:

Веселья вам, да радости!

Хозяйка 2:

Давно мы вас ждем-поджидаем. С чем пожаловали?

Кладовщики:

С колядками да прибаутками.

Колядовщики:

Ночь волшебная идет,

Ночь идет святая,

Радость светлую несет,

Души озаряя.

Открывайте ворота

Коляде идущей,

Накануне Рождества

Счастье вам несущей.

Чтобы полон был ваш дом

И добром, и благом,

Хорошо, чтоб жили в нем

Без забот и тягот.

Колядует коляда

Из веков сегодня,

Чтоб сияла вам звезда

Милости Господней.

(Хозяйка высыпает в мешок угощения.)

Хозяйка 2: Вот спасибо вам за душевные слова. Мы приглашаем вас погостить у нас.

А теперь все в хоровод…

Веселиться в Рождество!

Не сидите, не мечтайте,

В хоровод скорей вставайте!

ТАНЕЦ - ХОРОВОД «ОБНИМАШКИ»

ИГРА «ПОДАРОК ОТ ДЕДА МОРОЗА»

(Все становятся в круг и передают мешочек Д.М., пока играет музыка. У кого после окончания музыки мешочек остался в руках, тот танцует и поёт, за это из мешочка получает угощение.)

(Слышен звон колокольчиков.

Под музыку русской народной песни входят колядовщики. Подходят к 3 дому.)

Колядовщики.

Мы идем колядовать,
Будем дружно поздравлять!
Стихи короткие читать
И конфеты получать!

Колядовщики.

Коляда, коляда,
Открываем все дома,
Все окошки, сундучки,
Даем конфет и пирожки!

Хозяйка 3:Проходите, гости дорогие. Чем порадуете?

Колядовщики:

С Рождеством святым вас, люди,
Мир да лад у вас пусть будет!
Чтобы горя вы не знали,
Что б в достатке пребывали!

Чтоб веселым был ваш дом,
Красота цвела кругом,
Чтобы вы добро дарили,
Тем же вас благодарили.

Хозяйка 3:Ах, как славно поздравили, всех нас порадовали.Ну как не наградить таких колядовщиков?

Угощайтесь, гости дорогие.

И просим вас повеселиться у нас.

Хозяйка 3:

Радость счастье в дом приходят,
После ночек Новогодних
Рождество ведь настает,
Детвора играть идет!

ИГРА «ВОЛШЕБНАЯ ФАСОЛИНА»

(4 мисочки, 20 шт.фасоли, 2 пары рукавиц. Под музыку по одной фасолине нужно перенести из одной мисочки в другую.)

Хозяйка 3:

Добрый волшебниквам сюрприз передал,

Да и строго нам наказал:

«Кто сюрприз тот вынимает,

Тот судьбу свою узнает!»

ИГРА «ГАДАНИЕ - ПРЕДСКАЗАНИЕ»

(3 больших ярких мешка. Ребята из мешка достаютпредмет, получает приз - предсказание.)

Платок! Ждёт вас дорога дальняя, пусть она будет такая же гладкая, как этот платок.
Ободок! Будешь модничать весь год.

Заколка! Будешь с красивой причёской ходить.

Ручка!Учиться будешь хорошо.

Кубик!Жизнь - не игра, будь серьёзнее.

Машинка! Весь год будешь ездить на такси.

Мармеладка! Сладкая жизнь у тебя будет.

Мыло! Весь год придётся мыться, сверкать чистотой будешь.

Куколки – малютки! В вашей семье появиться малыш.

Йо-Йо! Весь год будешь радоваться.

Свеча! Год будет светлым.

Весёлая пятка! Будешь зажигать на дискотеках.

Градусник! Будешь здоровым весь год.

Сладкая трость! Будешь участвовать в цирковых номерах.

Мыло (туалетное)! Будешь чистым весь год.

Мыло(хозяйственное)! Будет сверкать дом от чистоты.

Помада!Будешь неотразима, просто глаз не отвести!

Сладкий лучик! Будешь светить как солнечный лучик.

Сладкий мармелад! Будешь мягким и душистым.

Крем! Всегда будут нежные и ухоженные руки.

Сладкая палочка! Сладкая и долгая жизнь.

Мармеладный повар! Будешь вкусно готовить.

Чупа – чупс! У тебя будет сладкая и долгая жизнь.

Жевательная резинка! Зубы будут целыми их не потеряешь.

Пиратская бочка! Берегись плохих компаний.

Веточка! Не будешь колючим, как веточка ели.

Хозяйка 3: 

Ой, как время – то бежит.
Да уж ладно. Ещё одну забаву устроим.

ИГРА «ПОЙМАЙ ОРЕХ ВАЛЕНКОМ»

(Ребят нужно разделить на две команды — Девчушки-веселушки да отважные Молодцы-удальцы.)

4 человека – 2 пытаются поймать как можно больше орехов валенком.

Хозяюшка 1:

Ах, спасибо вам, ребятки,

Что пришли в наши дома!

Пожелали нам добра!

Хозяюшка 2:

Доброе дело делают колядовщики – желают каждому дому добра, счастья да удачи.

Хозяюшка 3:

И мы желаем вам добра, радости, исполнения всех желаний.

Хозяюшка1:

Вот и закончился наш праздник. Мы говорим вам до свидания,

ВМЕСТЕ: МИР ТОМУ, КТО В ЭТОМ ДОМУ.

ПЕСНЯ «ЗОЛОТЫЕ КУПОЛА»

Алагузова Рауза Зайнуловна,

воспитатель,

МБОУ «Ш-И п.Эгвекинот»

        Сценарий открытого мероприятия

«День воссоединения Крыма и России».

Цель: Воспитание интереса к изучению прошлого своей Родины, чувства уважения к истории России и гордости за свою страну и её народ.

Задачи:

формировать у детей представления об истории, о будущем Крыма, Севастополя как субъектов Российской Федерации, чувство патриотизма, уважения к людям, принимавшим участие в Крымской весне, к своему народу;

развивать познавательные способности;

воспитывать гордость за свое Отечество.

Оборудование: ПК, мультмедиа проектор,  презентация «Воссоединение Крыма с Россией»,, видеозапись : Гимн Крыма, Гимн РФ, видеоролик «Мы снова вместе!», песня «Крым и Россия».

Ход мероприятия.

1. Введение в тему мероприятия.

Здравствуйте, педагоги и ученики.  Сегодня мы собрались по поводу исторического события.

Слайд 1:          

- 18 марта 2014 год  - Ребята, кто знает, что это за историческая дата?

(Ответы детей........)

2. Сообщение темы мероприятия.

Слайд 2:  

Верно, 18 марта 2014 был подписан договор о вхождении в состав России

2 новых субъектов Российской Федерации - Республики Крым и города Федерального значения - Севастополя. 

Наше мероприятие посвящено:

воссоединению Крыма с Россией, - Миру, дружбе, согласию между людьми. А также справедливости, солидарности и высокой миссии заступничества России.

Звучит:    ГИМН РЕСПУБЛИКИ КРЫМ - попрошу всех встать.

               ГИМН РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ.

Видео – Гимн Крыма 

Видео – Гимн России 

3. Основная часть.

Слайд 3:  

Россия и Крым -  вместе, точнее даже будет сказать - снова вместе, поскольку Крым с глубины веков связан с историей России.

Слайд 4:  

Россия и Крым навечно едины,

Вершится история нашей страны.

Великая слава, и гордость отныне

У всех россиян поселилась в груди.

Слайд 5:  

В Крыму проживают представители разных народов: украинцы, греки, евреи, армяне, турки, караимы, татары, но самый многочисленный народ - русские.

Теперь, когда Крым и Россия вместе, мы стали  могущественнее и сильнее.

И скоро в связи с победой в специальной военной операции  мы станем ещё могущественнее и сильнее.

Слайд 6-13:  

Стихотворение крымской поэтессы Ларисы Фисейской.

"МАЛЕНЬКАЯ СТРАНА".

1. На ладонях ласкового моря,

...................................................

 Крым всегда был и будет оставаться землей Русской!

Слайд 14:

Если посмотреть на карту, можно увидеть Крым, напоминающий жемчужину, а Чёрное море, омывающее полуостров, очень похоже на открытую раковину. Крымский Полуостров  с центральными районами России узким перешейком.

Крымский полуостров омывается двумя морями: Чёрным и Азовским. Моря соединены Керченским проливом. Чёрное море очень глубокое, вода в нём солёная, в ней много полезных веществ. Азовское море меньше и мельче Чёрного, вода нём теплее и не такая солёная, как в Чёрном.

На Крымском полуострове на протяжении всей истории велась борьба за его богатые территории среди самых разных народов, населяющих его.

История Крыма — это сплетение Востока и Запада, история греков и Золотой Орды, татар и запорожцев, церкви первых христиан и мечетей. 

 История Крыма — это крещение князя Владимира, противостояние России с Крымским ханством и завоевание Крыма Екатериной второй.

 История Крыма — это Крымская война 1854 года и Оборона Севастополя во время Великой Отечественной Войны.

 История Крыма — это великий труд и подвиг людей многих национальностей, это отвага, честь и доблесть наших солдат.

Слайд 15:

История русского Крыма началась с Херсонеса. В стенах этого древнего города принял крещение князь Владимир Великий.

Слайд 16:

Приняв крещение сам, Владимир установил христианство на всей Руси. Херсонес можно по праву назвать началом истории православной Руси.

Слайд 17:

В настоящий момент останки города Херсонеса - это музей под открытым небом. И одна из главных достопримечательностей Крыма.

Слайд 18:

На территории древнего Херсонеса находится город Севастополь.

Его строительство началось в XVIII века при Екатерине II и  19 апреле 1783 года Императрицей подписан Манифест «О присоединении Российской империи Крыма и Таманского полуострова».  

С этого времени Крым становится частью России.

Слайд 19:

 Севастополь, всей своей историей по праву заслуживший имя, данное ему при рождении: "ГОРОД, ДОСТОЙНЫЙ ПОКОЛЕНИЯ".

Слайд 20:

8 мая 1965 года городу Севастополю было присвоено звание «Города-героя».

Слайд 21:

Одним из символов Севастополя является Черноморский флот.

 Моряки черноморского флота надежно охраняют 

берега родной земли.

К началу Великой Отечественной войны на Чёрном море был создан хорошо оснащенный по тому времени флот в составе 300 кораблей и катеров различных классов.

 Важнейшими задачами Черноморского флота на случай войны было:  воспрепятствование  (активными минными постановками и действиями кораблей,)  проходу флота противника в Черное море.

Слайд 22:

Подвиг советских людей мужественно и стойко оборонявших Крым и Севастополь с 12 сентября 1941 по 10 июля 1942 годов, оказал огромное влияние на весь ход Великой Отечественной войны.

Слайд 23:

За годы Великой Отечественной войны Черноморский флот потопил и повредил 508 кораблей и судов противника, обеспечил перевозку морем около 2 млн. человек, свыше 8 млн. тонн воинских и народно-хозяйственных грузов.

ВИДЕО- ЧЕРНОМОРСКИЙ КРЫМ.

Мы нынешнее поколение не хотим войны, мы хотим мира и добра нашему народу. 

И сегодня нашему поколению выпал удивительный шанс - мы рождены на переломе времен, на стыке двух веков. На наших глазах происходят научные прорывы, технические открытия и политические конфликты. 

Слайд 24:

И все же, главное, чем запомнится 21 век нашим потомкам — это воссоединение Крыма с Россией. Теперь он наш! Великий Крым!

Давайте вспомним как это было.

Слайд 25:

В ноябре 2013 года на Украине начал быстро разрастаться политический кризис.

Слайд 26:

Власти Крыма не поддержали выступления в Киеве.

Слайд 27:

4 февраля 2014 года  Президиум Верховного Совета полуострова решил провести общекрымский опрос о статусе Крыма.

Слайд 28:

22 февраля Верховная Рада Украины объявила, что Виктор Янукович самоустранился от власти. Устранение президента и активизация радикалов, вызвали всплеск активности крымских политических сил.

Слайд 29:

В ночь с 26 на 27 февраля в Симферополе над зданием Верховного Совета и Совета министров были подняты российские флаги.

Слайд 30:

Утром 27 февраля были заняты блокпосты на Перекопском перешейке и Чонгарском полуострове.

С этого момента киевские самопровозглашенные власти потеряли контроль над территорией Крыма.

Слайд 31:

11 марта Верховный Совет АР Крым и Севастопольский горсовет приняли декларацию о независимости Автономной Республики Крым и города Севастополя и решение о проведении референдума о статусе Крыма.

Слайд 32:

16 марта 2014 года состоялся общекрымский референдум о статусе республики.

Референдум - всенародный опрос, голосование для решения важного государственного вопроса.

Слайд 33:

За воссоединение Крыма с Россией   проголосовали 1 млн. 233 тыс. 2 человека ( 96,77% крымчан)

Слайд 34:

17 марта результаты референдума утверждены Крымским Верховным Советом и Городским советом Севастополя.

Крым - суверенное государство.

Слайд 35:

17 марта, учитывая волеизъявление народов Крыма, президент РФ

Владимир Владимирович Путин подписал указ о признании Республики Крым в качестве суверенного и независимого государства.

Слайд 36:

18 марта 2014 года подписан межгосударственный договор о принятии независимой Республики Крым в состав Российской Федерации.

Со стороны России договор подписан Владимиром Путиным.

Руководство Крыма  представляли Владимир Константинов, Сергей Аксенов и Алексей Чалый.

Слайд 37:

Вечером на Красной площади в Москве прошёл праздничный концерт на котором со сцены выступил (с поздравлением) Президент Российской Федерации Владимир Владимирович Путин.

Слайд 38:

Наверное, никто в эту ночь не спал. Ночью небо озарилось вспышками праздничного салюта. На глазах у людей блестели слёзы радости.

На территории полуострова 18 марта является выходным днём. Все крупные города региона с размахом отмечают торжество -  устраивают праздничные концерты и акции, массовые гуляния и ярмарки.

Жители и гости Крыма, несут цветы к памятнику «Народному ополчению всех времён»

Слайд 39:

19 марта Конституционный Суд России признал соответствующим

Конституции РФ договор о присоединении Крыма.

20 марта Госдума РФ ратифицировала  договор о принятии Крыма и Севастополя в состав Российской Федерации.

Слайд 40:

21 марта президент России подписал законы о присоединении Крыма и Севастополя к РФ.

Слайд 41:

21 марта образован Крымский федеральный округ.

Крым ждал чуда, его жители верили, что оно свершится, они многое сделали для того, чтобы это чудо стало явью, реальностью, и мы им в этом помогли, потому что «Мы вместе», потому что Крым – это Россия!  Россия — это Крым!

История Крыма продолжается. Впереди жизнь целых поколений. И именно нам предстоит сделать эту землю процветающей и мирной. На гербе Республики Крым написано «Процветание в единстве!», а это значит, что только под мирным небом и в содружестве всех наций мы сможем сделать нашу землю процветающей и богатой.

После воссоединения Крыма с Россией на полуострове началось масштабное строительство.

Слайд 42:

Символом воссоединения стал Крымский мост - транспортный переход через Керченский пролив, соединяющий Керченский и Таманский полуострова.

Его торжественное открытие состоялось 15 мая 2018 года.

23 декабря 2019 года была запущена железнодорожная часть моста.

Слайд 43:

Реконструкция международного детского центра «АРТЕК», основанного в 1925 году. В 2021 году здесь отдохнуло 37 тысяч детей.

Слайд 44:

Новый аэропорт Симферополь имени И. К. Айвазовского открылся в апреле 2018 года.  Аэропорт напоминает крымскую волну. С этого момента аэропрт  стал главной воздушной гаванью полуострова.

Слайд 45:

Построены: Балаклавская и Таврическая ТЭС - парогазовые электростанции.

Благодаря им Крым вышел из режима дефицита электроэнергии, который образовался в 2015-м году из-за подрыва в Херсоне линий электропередач.

Слайд 46:

А Трасса «Таврида», четырехполосная дорога протяженностью 250 километров, соединяет Керчь, Симферополь и Севастополь.

Полностью движение по ней было запущено в августе 2020 года.

Слайд 47:

В феврале 2022 года в Балаклаве началось строительство яхтенной марины на 600 мест.

Слайд 48:

Украина в мае 2014 года перекрыла воду, поступавшую в Крым из Херсонской области по Северо-Крымскому каналу, который обеспечивал 90% потребностей полуострова.

Крым стали переводить на внутренние источники питьевого и технического водоснабжения. В сельском хозяйстве пришлось отказаться от выращивания риса и сократить площади других культур.

При проведении военной спецоперации российская армия освободила гидротехнический узел Северо-Крымского канала в Херсонской области от украинских националистов. Днепровская вода 3 марта 2022 года самотёком поступила в канал.

Северо-Крымский канал - грандиозный гидротехнический объект. Это самый протяжённый рукотворный канал в Европе. Его длина составляет - 402 км, а вместе со всеми ответвлениями 11000 км.

Слайд 49:

Дворец – замок «Ласточкино гнездо»  был отремонтирован и вновь открыт для проведения  выставок.

Слайд 50:

В последние 9 лет в Крыму восстанавливаются памятники культуры, санатории. Строят новые отели. В общем,  делают всё,  для того чтобы курорты Крыма стали более привлекательные для жителей, гостей и туристов.

Подведение итогов мероприятия.

Ребята, о какой знаменательной дате в истории Крыма и России мы сегодня говорили с вами?

Когда люди  будут праздновать день воссоединения Крыма с Россией?

Почему 18 марта?

Какие изменения произошли в Крыму?

Видеоролик Мы снова вместе