Тема: «Новые подходы в организации педагогической деятельности. Использование ИКТ в практике работы воспитателя ГПД»
статья

Выступление на МО

Воспитатель ГПД Киселева Е.Н

Статья на тему: «Новые подходы в организации педагогической деятельности. Использование ИКТ в практике работы воспитателя ГПД»

В условиях стремительного внедрения информационных технологий формирование ИКТ-компетенций педагогов становится насущной необходимостью. Группы продлённого дня (ГПД) играют ключевую роль в организации внеурочного времени младших школьников, создавая воспитывающую образовательную среду. Интеграция ИКТ в работу воспитателя ГПД обогащает традиционные методы, расширяя возможности взаимодействия с участниками образовательного процесса.

Преимущества ИКТ:

• Современность и разнообразие воспитательного процесса.
• Наглядность и эстетика оформления мероприятий.
• Повышение интереса детей к занятиям.
• Формирование информационной культуры и адаптация к цифровому пространству.
• Упрощение диагностики и мониторинга воспитательной деятельности.

ИКТ активно применяются в клубных часах, самоподготовке, проектной деятельности, используя программы MS Word, PowerPoint, интерактивные тесты и мультимедиа.

Грамотное использование ИКТ не только повышает качество педагогического труда, но и способствует развитию творческих способностей детей, делая процесс воспитания увлекательным и эффективным.

При решении задач воспитания младших школьников воспитателю ГПД целесообразно использовать информационные технологии. Внедрение ИКТ во внеурочную деятельность способствует повышению интереса учащихся, разнообразию форм работы, развитию творческих способностей и упрощению общения, что особенно важно в условиях реализации ФГОС.

На занятиях активно применяются программы MS Word и MS PowerPoint, которые помогают создавать наглядные материалы, таблицы и презентации, обогащая процесс обучения. Возрастные особенности младших школьников, такие как интерес к изобразительной, театральной и познавательной деятельности, позволяют эффективно развивать их творческий потенциал.

Для подготовки воспитанников к конкурсам, фестивалям и проектной деятельности используются методические сайты «Nachalka.com» и «Продлёнка». Эти ресурсы предоставляют доступ к мультимедиа, сетевым проектам и рекомендациям для родителей, что способствует конструктивному взаимодействию с семьями учащихся.

ИКТ активно применяются на клубных часах в виде презентаций, интерактивных тестов и слайд-шоу, что усиливает визуальное восприятие и облегчает усвоение материала. Самоподготовка с использованием игр на основе ИКТ помогает формировать у детей навыки самообразования и положительное отношение к учебе.

Использование ИТ при обучении декоративно-прикладному искусству открывает перед учащимися огромные творческие возможности, способствует разностороннему развитию детей, активизации их познавательного интереса, формированию основ информационной культуры, подготовке к самостоятельной жизни в современном мире, и дальнейшему профессиональному самоопределению. У педагога появляется возможность внедрять новые, нетрадиционные формы организации учебного процесса, широко использовать методы активного, деятельностного обучения при организации творческой работы учащихся.

Чаще всего используются различные презентации, выполненные в программе PowerPoint. Эта программа дает педагогу неограниченные возможности для творчества и для более эффективного средства повышения уровня познавательной активности. Одновременное воздействие на два важнейших органа восприятия (слух и зрение) позволяют достичь гораздо большего эффекта.

Варианты использования презентаций в работе с учащимися:

1. Проведение презентаций на занятиях при объяснении нового материала: заранее созданная презентация заменяет демонстрационный материал при объяснении нового материала, способствуя фиксации внимания учащихся на каких-либо иллюстрациях, данных, формулах и т. п.

2. Наглядная демонстрация процесса (построение схем, таблиц, пошаговая инструкция), который невозможно или достаточно сложно провести с помощью плакатов или школьной доски.

Таким образом, владение современными технологиями становится неотъемлемой частью профессиональной компетентности воспитателя, способствуя гибкому управлению воспитательным процессом и активизации познавательной деятельности учащихся.