Самоанализ открытого мероприятия в рамках программы "Адаптация первого курса"
материал

Самоанализ открытого мероприятия в рамках программы

«Адаптация первого курса»

Тема: «Критика»

Занятие № 5, согласно программе «Адаптация первого курса»

Перед собой и обучающимися поставила следующие цели:

Образовательная: познакомить обучающихся с понятием «критика» и ее видами;

развивающая: отработать навыки реагирования на критику с уверенностью в себе, развивать умение организовывать дискуссию, планировать свою деятельность, аргументированно высказывать свою точку зрения;

воспитательная: воспитывать уверенность в себе, владеть собой и своими эмоциями.

Тип занятия: комбинированное (элементы- дискуссии, беседы, обсуждение проблемных вопросов по теме, постановка пред обучающимися определенной задачи, тренинг, игровые технологии)

Форма проведения: тренинг с использованием игровой технологии

Вид контроля: устный

Форма работы: парная и фронтальная

Методы занятия: частично-поисковый, словесный, наглядный, иллюстрационный, репродуктивный, дидактический

Участники: Обучающие первого курса по профессии «Оператор информационных систем и ресурсов». Возраст обучающихся: 15-17 лет

Количество обучающихся: 14 человек

Время реализации: 45 минут

Работу с обучающимися на занятии я организовала фронтально и парно для формирования дружеских взаимоотношений и для сплоченности коллектива.

Методы занятия были выбраны с учетом возрастной категории, направленные на повышение мотивации и активности участников.

Участники получили задания, в которых должны были проявить познавательную активность, творчество, креативность при обсуждении, решении и выполнении упражнений.

В начале занятия организационным моментом являлся ритуал приветствия, выработанный на прошлых занятиях. С целью создания положительного эмоционального настроя предлагается упражнение для разминки: «Всеобщее внимание».

Основной этап отвечал задачам коррекционно-развивающей деятельности. В ходе упражнений и игр в этой части занятия были достигнуты все поставленные цели.

Упражнение: «Этюд на оправдание» способствовал отработке навыков реагирования на критику. Данное занятие проведено в парах.

С целью обучения грамотно организовывать дискуссию, идти на компромиссы, аргументированно высказывать свою точку зрения участникам тренинга была предложена игра «Катастрофа в пустыне».

Между занятиями использовались упражнение для разминки «Фрукты», способствующее созданию комфортной эмоциональной атмосферы и поднятия групповой динамики.

Рефлексия прошла в форме самоанализа. Обучающиеся поделились своими впечатлениями, отметили игру «Катастрофа в пустыне», обобщили знания о конструктивной и неконструктивной критике, практически отработали ситуационные задачи и получили практический навык правильного реагирования на критику.

В целом считаю, что занятие целей достиг, использованные методы, приёмы и технологии, формы организации и чередование разнообразных видов деятельности - позволило обеспечить активность, высокую работоспособность, удержать внимание и интерес подростков к деятельности, поддерживать положительный эмоциональный настрой, что в свою очередь способствовало повышению его результативности и успешному решению поставленных задач.

Педагог- психолог – К.С. Строкова