Работа с одаренными детьми
материал

Этап 1 – диагностический.

Цель – углубленное психолого-педагогическое изучение ребенка, выявление его индивидуальных особенностей.

№

Использованная методика

Сроки

Ответственный

1

Методика «Карта одаренности» (на основе методики Хаана и Кафа). Цель диагностирования: оценит степень выраженности у ребенка различных видов одаренности.

1-2 неделя сентября

школьный психолог,  ФИО

2

Опросник Г.А. Карповой «Учебная мотивация».

Цель: определить характер и наличие учебной мотивации.

1-2 неделя сентября

Красноперова Д.К., классный руководитель

3

Методика Климова И.И. «Карта интересов»

3-4 неделя

сентября

школьный психолог, ФИО.

4

Опросник Айзенка. Личностные особенности.

3-4 неделя

сентября

школьный психолог, ФИО.

5

Тест на определение уровня школьной тревожности. Автор - Филлипс.

3-4 неделя

ноября

школьный психолог, ФИО.

6

Социометрия. Автор -  Дж.Морено.

3-4 неделя

декабря

школьный психолог, ФИО.

Разработка индивидуального учебного плана, программы, маршрута.

1

Разработка индивидуального маршрута одаренного ребенка.

1 неделя октября

Красноперова Д.К., классный руководитель, учитель нач.классов

2

Составление индивидуального учебного плана по предметам: русскому языку, литературе, математике, окружающему миру, английскому языку

1 неделя октября

учителя – предметники

Красноперова Д.К., классный руководитель, учитель нач.классов

3

Выбор темы исследовательской работы по окружающему миру

2 неделя октября

 Красноперова Д.К., классный руководитель, учитель нач.классов

4

Составление плана учеником для учета желаний ребенка.

2 неделя октября

школьный психолог, ФИО.

5

Беседа с родителями. Цель: учет социального заказа родителей.

2 неделя октября

Красноперова Д.К., классный руководитель, учитель нач.классов

Прогнозирование - индивидуальный учебный план – «Я выбираю предметы для изучения»

Предмет

Причина выбора

Форма работы

ожидаемые результаты

Русский язык

Результативное участие во Всероссийской олимпиадах.

Индивидуальные и дистанционные консультации.

Результативное участие на городском этапе Всероссийской олимпиады.

Литература

Всероссийская олимпиада, конкурсы

Индивидуальные и дистанционные консультации.

Результативное участие на городском этапе Всероссийской олимпиады.

Высокий балл на конец года.

Английский язык

Всероссийская олимпиада, конкурсы

Индивидуальные и дистанционные консультации.

Результативное участие на городском этапе Всероссийской олимпиады.

Высокий балл на конец года.

Математика

Всероссийская олимпиада, конкурсы,

итоговых работ

Индивидуальные и дистанционные консультации.

Высокий балл на конец года.

«Интеграция с другими специалистами»

Составление карты познавательной деятельности ребенка психологом, классным руководителем, руководителем

НОУ и учителями - предметниками.

сентябрь

Карта познавательной деятельности ребенка.

Разработка индивидуального образовательного маршрута учителями – предметниками.

октябрь

Индивидуальный образовательный

маршрут

Прохождение тестов, предметных олимпиад

октябрь

Расписание посещений занятий

Диагностирование, рефлексия школьным психологом, руководителем НОУ, учителями – предметниками.

ежемесячно

Карта наблюдений, рекомендации учителями – предметниками.

Беседа с родителями о здоровье ребенка, об эмоциональном состоянии. Классный руководитель

ежемесячно

Карта наблюдений за состоянием здоровья ребенка.

Проектирование – индивидуальная образовательная программа – «Я составляю программу образовательной деятельности»

Планирование

Мероприятия

Результат

Подготовка к участию на школьном и муниципальном этапах Всероссийской олимпиады.

1. Индивидуальные консультации учителей – предметников.

2. Индивидуальная работа.

3. Посещение занятий «Заниматика».

Уровень___

Место___

Подготовка к участию в дистанционных олимпиадах и конкурсах по русскому языку, литературе, английскому языку, математике

1. Индивидуальные консультации учителей – предметников.

2. Индивидуальная работа.

Уровень___

Место___

Подготовка к участию в городской конференции проектом «Первые шаги.Юниор».

Разработка исследовательской работы. Поэтапная работа над ней. (план ученика и план руководителя) 

Уровень___

Место___

Подготовка к участию в городских творческих конкурсах. (по мере поступления положений).

1. Индивидуальные консультации учителей – предметников.

2. Индивидуальная работа.

Уровень___

Место___» –

«Определение способов оценки и самооценки успехов воспитанника»

Самооценка: «Что я хотел?»

«Что я сделал для достижения цели?»

«Чему научился?»

«Что необходимо сделать ещё?»