Проведение урока в коррекционной школе в рамках введения ФГОС
статья

Государственное общеобразовательное казенное

учреждение Иркутской области « Специальная (коррекционная)

школа – интернат №19 г. Тайшета»

Тема

«Проведение урока в коррекционной школе в рамках введения ФГОС (видео-элементы урока)»

                Учитель: Заболоцкая О.П.

Тайшет,2020г

С появлением ФГОС и внедрением его в развитии образовательной системы коррекционной школы начинается новый этап обучения воспитания детей с ограниченными возможностями в основу которого ложиться процесс развития личности как цель и смысл образования.

Само по себе внедрение новых стандартов – большой плюс. Школа перестает быть учреждением, где ребенку «выдают» определенный объем знаний, теперь учебный процесс выстраивается так, что ученик пытается, пробует сам поставить и решить учебную задачу урока.

Безусловно, эффективность урока зависит от того на сколько грамотно и чётко определены задачи урока, выбраны методы и технологии обучения с учетом индивидуальных особенностей детей с интеллектуальными нарушениями.

Давайте рассмотрим фрагменты некоторых этапов современных уроков.

Каждый урока начинается с организационного момента, мы используем на организационный момент каждый день «Утренний круг», но при условии если в классе не менее 2 учеников и так же составляем режим дня первой учебной половины дня. (видео: 1. Составление расписания; 2. Утренний круг)

Следующий этап урока – это постановка темы урока, учебных задач урока. (проводится с учителями).

Предмет: окружающий природный мир.

Этап урока 2: Постановка темы урока.

 Разгадывание загадок.

• Летом бежит, а зимой стоит (река) - в жидком состоянии
• С неба пришёл - в землю ушёл (дождь) - в жидком состоянии
• Белая морковка зимой растёт (сосулька) - в твёрдом состоянии

- что общего между рекой, дождем, сосулькой? – это все вода

- как вы думаете, какая тема нашего урока сегодня? (вода)

- что мы можем на уроке узнать про воду?

Следующий этап урока – это решение учебной задачи (изучение нового материала).

(видео: 3. Составление предложений по картинкам с использованием пиктограмм (графического изображения).

Следующий этап урока – первичное закрепление 

На протяжении нескольких уроков математические представления мы с Катей работали над темой геометрические фигуры, пытались выучить название 3 фигур: квадрат, треугольник, круг, так же составляли из геометрических фигур различные предметы, а из счетных палочек геометрические фигуры. Посмотрите на экран, вот, чему мы научились.

(видео 4: Работа с геометрическим материалом).

После основных этапов урока, обязательным по новому стандарту является подведение итога урока и рефлексия.

(Видео 4: итог урока и рефлексия по теме урока «Вода»).

И в заключение хотелось бы вернуться к проектной деятельности. На уроках изобразительного искусства у нас была тема «Иллюстрирование сказки» и чтобы заинтересовать учеников я придумала самим создать книжку «Колобок». Мы рисовали, раскашивали, дополняли аппликацией до логического заключения рисунок (демонстрация книжки).

Таким образом подводя итог всему вышесказанному и показанному, обучающийся должен стать живым участником образовательного процесса, чтобы преодолеть трудности, надо изменить представление о самом уроке и мы этому учимся т.к в мире нет ни чего идеального, а новый стандарт предоставляет нам почву для новых идей и новых творческих находок.