Анализ метапредметной диагностики в 5 классах
учебно-методический материал (5 класс)

2021-2022 уч. год

Анализ результатов входного мониторингового исследования качества образования по выявлению метапредметных результатов учащихся 5-х классов в МАОУ СОШ №19

1. Общий анализ по ОО выполнения задания Части 1 (задания 1-7) базового уровня сложности.

С заданиями Части 1 справились 44 % учащихся

2. Из анализа видно, что учащиеся 5-х классов ЛУЧШЕ всего справились с заданиями
   - На умение работать с диаграммами, анализировать и интерпретировать данные – 65%  (70%)
   - На ключевые умения (обнаружить изученные орфограммы и применить нужный способ проверки)–
   61 % (63%)
   ХУЖЕ справились с заданиями:
   - На умение  высказывать свою точку зрения, умение распознавать парный глухой или звонкий согласный звук в слове  -  21 % (36%)
   - На умение относиться к разным точкам зрения, представленным в тексте. Выдвижение и обоснование собственной точки зрения –  27% (33%)
3. Общий анализ по ОО выполнения задания Части 2 (задания8 -13) повышенного уровня сложности. С заданиями Части 2 справились 32% учащихся.

Из анализа видно, что учащиеся 5-х классов ЛУЧШЕ всего справились с заданиями:

• На умение работать с естественнонаучным текстом, где обучающийся должен не только понять его содержание, но и провести сравнение двух описанных объектов – 44%  (63 %)
• На умение анализировать текст 43% (42%)

      ХУЖЕ справились с заданиями:

• На графическое моделирование в нестандартной ситуации – 15%  (19%)
• На умение последовательно выполнять действия, логически мыслить – 18% (32%)

4. Анализ по видам грамотности

УЧЕБНАЯ ГРАМОТНОСТЬ формирует следующие УУД: поиск и выделение необходимой информации; структурирование знаний;  осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной формах; выбор наиболее эффективных способов решения задач; умение классифицировать объекты на основании заданных классификаций; извлечение необходимой информации из прочитанных текстов; определение основной и второстепенной информации и т.д.

40% учащихся справились с заданиями блока Учебная грамотность

ЛУЧШЕ всего справились с заданиями

На ключевые умения, как необходимое условие для дальнейшего обучения правописанию – 61%

ХУЖЕ справились с заданиями на умения выдвигать собственную точку зрения, логически мыслить – 27%

ИНФОРМАЦИОННАЯ ГРАМОТНОСТЬ включает совокупность знаний, умений , навыков, поведенческих качеств учащегося, позволяющих эффективно находить , оценивать и использовать информацию в образовательных целях.

43% учащихся справились с заданиями блока Информационная грамотность

ЛУЧШЕ всего справились с заданиями на умение работать с диаграммами, анализировать данные – 65%

ХУЖЕ справились с заданиями на графическое моделирование в нестандартной ситуации – 13%

КОММУНИКАТИВНАЯ ГРАМОТНОСТЬ формирует следующие УУД: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.

ЛУЧШЕ всего справились с заданием на умение высказывать свою точку зрения, умение распознавать парный глухой или звонкий согласный звук в слове – 21%

ХУЖЕ справились с заданиями на умение последовательно выполнять действия, логически мыслить – 20%

Анализ уровня выполнения работ по классам и общий по ОО

5. Работу выполняли 149 учащихся 5-х классов.

Технические возможности школы позволили провести печать КИМ, схем и таблиц на высоком уровне.

6. Характеристика работы экспертов по 3 предметам

Бланк фиксации экспертами типичных ошибок, выявленных в процессе проверки ответов учащихся и рекомендации педагогам

Математика

У учащихся заложены начальные вычислительные навыки, умение работать с диаграммами, анализировать данные, анализировать текст, устанавливать связь между текстовым и модельным описанием.

Задания на логику и мышление не отработанны. Низкий показатель умения последовательно выполнять действия, логически мыслить, умение графического моделирования в нестандартной ситуации.

Русский язык

У учащихся заложены навыки обнаружения изученной орфограммы, применения нужного способа проверки. Задания на выдвижение и обоснование собственной точки зрения отработанны недостаточно. Многие учащиеся не распознают глухой и звонкий согласный звук в слове.

Окружающий мир

Учащиеся справились с заданиями, где надо было показать информационную грамотность. У учащихся заложены навыки умения проводить классификацию объектов по заданному основанию, делать выводы, умеют работать с естественнонаучным текстом, где учащиеся проводят сравнение двух описанных объектов.

С заданием на умение классифицировать объекты на основании заданных классификаций у учащихся не отработанны. Низкий уровень показали при решении заданий, где надо было сделать выводы и обобщить. Умение анализировать и сопоставлять данные таблицы, так же показали не многие учащиеся.