Тема: «Аксонометрические проекции предметов, имеющие круглые поверхности».

Собашникова Т.И.  учитель ИЗО и черчения

1. Цели и задачи:  

Цель: Ознакомить учащихся с темой «Окружности в аксонометрических проекциях».

Задачи: 1 РАЗВИВАЮЩАЯ: развитие творческого мышления.

             2 ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ: воспитание познавательного интереса к предмету, формирование самостоятельности.

             3 ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ: научить построению окружности в объёме.

2. Тип урока: комбинированный.
3. Оборудование: чертежные инструменты, тетрадь, учебник, мультимедиа.
4. План урока:

1. Орг. момент.
2. Теоретическая часть.
3. Практическая часть.
4. Дом. задание.
5. Итог урока.

Ход урока:

Теоретическая часть:

Фронтальные Диметрические проекции окружностей.

Если на изображении хотят некоторые элементы, например окружности, сохранить не искажёнными, то применяют фронтально диметрическую проекцию.

ПРИЛОЖЕНИЕ.

Построение детали (по плакату).

1.Пользуясь осями, строят тонкими линиями очертания внешней формы детали.

2. Находят центр отверстия на передней грани. Через него параллельно оси Y проводят ось отверстия и откладывают на ней половину толщины детали. Получают центр отверстия, расположенный на задней грани.

3. Из полученных точек, как из центров, проводят окружности, диаметр которых равен диаметру отверстия.

4. Удаляют лишни линии и обводят видимый контур детали.

Изометрические проекции окружностей.

Изометрической проекцией окружности является кривая, которая называется эллипсом. Строить их очень трудно, поэтому в черчении применяют овал.

  Овал – замкнутая кривая, очерченная дугами окружностей. Овал удобно строить вписывая в ромб, который является изометрической проекцией квадрата.

Построение овала с помощью ромба.

1. Строят ромб со стороной, равной диаметру изображаемой окружности. Через т.О проводят изометрические оси Х и Y. От т.О откладывают отрезки равные R изображения окружности. Через т.a,b,c,d проводят прямые параллельные осям.

2. Из тупых углов (вершин) описывают дуги.

        R=Bb=Ad

3. Через т.B и a, B и d проводят прямые. В пересечениях прямых Ba и Bd с большой диагональю ромба находят т.C и D. Это центры малых дуг.

        R=Ca=Db

Этот овал перпендикулярен оси Z, овалы перпендикулярные оси Х и оси Y строятся точно так же.

Построение овала с помощью окружности.

1. Строят окружность данного диаметра. Через центр окружности проводят оси малой и большой дуги овала.

2. Центры больших дуг лежат на пересечении вспомогательной окружности с малой осью овала. Проводят большие дуги овала.

3. Центры малых дуг лежат на пересечении большой оси с линиями, соединяющими конец большой дуги с её центром. Проводят малые дуги овала.

Построение детали (по плакату).

1. Строим очертание детали.

2. Находим центр отверстия на грани. Находим направление осей и откладываем на них отрезки равные радиусу окружности.

3. Строим ромб. Проводим большую диагональ.

4. Описываем большие дуги. Находим центры для малых дуг.

5. Из найденных центров проводим малые дуги.

6. Такой же овал строят на задней грани, но обводят лишь видимую его часть.

 Практическая часть.

Упражнение № 22, 24(1,2).

Домашнее задание.

Учебник § 8. Упражнение № 23, 24(3).

Итог урока:

1. Что узнали нового?

 2. Какие практические навыки закрепили.

 3. Какие новые практические навыки вы приобрели.

 4. Что удалось на уроке?

 5. Над чем еще надо поработать.

6. Оценить труд учащихся.