Организация учебно-исследовательской деятельности школьников: опыт, результаты, перспективы.
презентация к уроку

Слайд 1

Организация учебно-исследовательской деятельности школьников : опыт, результаты, перспективы.

Слайд 2

«Не существует сколько-нибудь достоверных тестов на одаренность, кроме тех, которые проявляются в результате активного участия хотя бы в самой маленькой поисковой исследовательской работе.» А. Н. Колмогоров.

Слайд 3

Муниципальный этап Региональный этап Всероссийский этап призеры участники призеры участники призеры участники 2018-2019 уч. год 85 1 9 14 4 - 2018-2019 уч. год

Слайд 4

Направление деятельности : исследовательские работы предоставляются в таких номинациях, как окружающий мир, экология, биология-животный мир, биология - растительный мир, история, медицина, химия и др.

Слайд 5

формируется научное мировоззрение учащихся ; расширяется кругозор и интерес учащихся ; вооружает учащихся универсальными способами учебной деятельности, дает импульс к саморазвитию, способности к самоанализу, самоорганизации, самоконтролю и самооценке ; формирует социальный опыт в труде и общении ; формирует умения и навыки, необходимые для успешной учебы в ВУЗе и научной карьеры ; дает возможность и ученику, и учителю построить процесс обучения совершенно по-другому, изменить как роль ученика, так и роль учителя, позволяет взглянуть и оценить полученные знания под другим углом зрения ; способствует профессиональному росту учителей, расширяя знания, как в области своего предмета, так и в педагогической науке, дает возможность лучше узнать учеников, раскрыть их потенциал, а также расширяет контакты на профессиональной основе. Заключение :

Слайд 6

ВКЛЮЧЕНИЕ ШКОЛЬНИКОВ В УЧЕБНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКУЮ И ПРОЕКТНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ – ОДИН ИЗ ПУТЕЙ ПОВЫШЕНИЯ МОТИВАЦИИ И ЭФФЕКТИВНОСТИ ОБУЧЕНИЯ.