Отчет руководителя творческой группы учителей-дефектологов о проделанной работе в рамках ГМО учителей-логопедов и учителей-дефектологов
материал

Отчёт о работе творческой группы учителей-дефектологов, за 2020 – 2021 учебный год.

Мамедова Ю.И., учитель-дефектолог МАДОУ № 15

Первой квалификационной категории,

руководитель творческой группой

Творческая группа учителей-дефектологов состоит из следующих специалистов:

1. Елена Викторовна Шек, учитель-дефектолог МБДОУ №9 «Колокольчик»;
2. Анна Викторовна Загребельная, учитель-дефектолог МБДОУ №9 «Колокольчик»;
3. Жанна Владимировна Кирпичёва,  учитель-дефектолог МБДОУ №9 «Колокольчик»;
4. Юлия Игоревна Мамедова, учитель-дефектолог МАДОУ № 15 «Сибирячок»;
5. Олеся Владимировна Литяева, учитель-дефектолог МБДОУ №25 «Успех»;
6. Дина Николаевна Пентюк, учитель-дефектолог МБДОУ №9 «Колокольчик»;

На установочном заседании городского методического объединения учителей-логопедов и учителей-дефектологов был сформирован состав творческой группы в количестве 6 учителей-дефектологов (Е. В. Шек, А. В. Загребельная, Ж. В. Кирпичёва, Ю. И. Мамедова, О. В. Литяева, Д.Н. Пентюк). Выбран руководитель творческой группы – Ю.И. Мамедова и секретарь – Ж. В. Кирпичёва.

Педагоги нашей творческой группы высказались о ряде проблем, с которыми они  ежедневно сталкиваются, а именно: с маленькой  площадью кабинетов для специалистов;  невозможностью использовать большое количество дидактических пособий одновременно; необходимостью смены положения тела ребёнка во время выполнения заданий;  снижения интереса к занятиям при схожих формах их проведения. Для решения данных проблем мы решили использовать в своей коррекционно-развивающей работе макросреду дошкольного образовательного учреждения. Для решения данных проблем мы решили использовать в своей коррекционно-развивающей работе макросреду дошкольного образовательного учреждения. Определена актуальная для педагогов творческой группы тема – «Использование макросреды ДОУ в работе учителя-дефектолога».

         На первом заседании творческой группы 14.01.2021г. педагогами были выбраны наиболее интересные объекты макросреды, которые они используют в своей коррекционно-развивающей работе с воспитанниками, имеющими разные виды нарушений:

• Музыкального зала (Е. В. Шек, А. В. Загребельная, учителя-дефектологи д/с № 9);
• Художественной мастерской (О. В. Литяева, учитель-дефектолог д/с № 25);
• Пространство от групп воспитанников до кабинета учителя-дефектолога (Ю.И. Мамедова, учитель-дефектолог д/с № 15), (Д.Н. Пентюк, учитель-дефектолог д/с № 49);
• Прогулочного участка (Ж. В. Кирпичева, учитель-дефектолог д/с № 9).

     На втором  заседании творческой группы, которое состоялось  25.02.2021г., была разработана единая структура описания объекта макросреды.

1. Название объекта макросреды;
2. Цель использования;
3. Формы работы с объектом;
4. Специфика работы учителя-дефектолога с разными категориями детей;
5. Направления коррекционно-развивающей работы;
6. Приёмы работы, виды заданий.

    На заседании городского методического объединения учителей-логопедов и учителей-дефектологов  (в дистанционной форме организации),  04.03.2021г, наша творческая группа представила  свою работу. Так,  учителя-дефектологи детского сада №9 Е.В. Шек и А. В. Загребельная, презентовали  свой опыт работы по использованию музыкального зала для организации занятий по театрализованной деятельности  и обучению сюжетно-ролевым играм  с детьми, имеющими интеллектуальные нарушения (легкая умственная отсталость, умеренная умственная отсталость).      

     Специалист детского сада № 25 О.В. Литяева рассказала об использовании такого объекта макросреды как «Художественная мастерская», который позволяющий  решать несколько  коррекционно-развивающих задач одновременно (развитие перцептивных навыков; формирование сенсорных эталонов; формирование пространственных и количественных отношений; развитие внимания, памяти; развитие наглядно-действенного и наглядно-образного мышления).

      Специалист детского сада № 15, .Ю. И. Мамедова презентовала опыт работы по использованию пространства детского сада от группы воспитанника, до кабинета учителя-дефектолога, данный объект макросреды позволяет использовать нетрадиционные формы организации индивидуальных занятий с воспитанниками,  имеющими разные виды нарушений (нарушения ОДА, нарушения зрения, речевые нарушения, интеллектуальные нарушения).

     Д. Н. Пентюк, учитель-дефектолог детского сада № 49, презентовала технологию «Говорящая стена» — эффективный способ организации макросреды ДОУ в коррекционно-развивающей работе дефектолога с детьми, имеющими речевые и интеллектуальные нарушения».

     Учитель-дефектолог детского сада № 9 – Ж. В. Кирпичева, представила опыт работы по использованию прогулочного участка, как объекта макросреды, позволяющего не только решать коррекционно-развивающие задачи, но и развивать физические качества воспитанников, в процессе занятий на свежем воздухе.

    Педагогами нашей творческой группы создана папка для педагогов и специалистов города с презентационными материалами, в которых можно найти информацию о каждом объекте макросреды ДОУ, интересных отдельных развивающих элементах, идеях по обустройству и оформлению объектов.

  Хотелось бы отметить всех педагогов, представивших свой опыт работы сертификатами участников.

23.03.2021г.                                                          Руководитель творческой                           группы: Ю.И. Мамедова