План работы ШМО
методическая разработка

Руководитель ШМО

Кривошей Лариса Викторовна

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 7» с. Янкуль

Андроповского района Ставропольского края

:                                                                                                                                                                                                      Утверждаю

                                                                 Директор школы

 __________

ПЛАН  РАБОТЫ

школьного методического объединения

учителей естественно-математического цикла

НА 2018 / 2019 УЧЕБНЫЙ ГОД

                                                           с. Янкуль, 2018

Тема школы -  «Психолого – педагогическое проектирование развивающего образовательного пространства в школе».

Цель работы школы на 2018 – 2019 учебный год -  «Формирование конкурентоспособной личности посредством  проектирования  развивающего образовательного пространства»

Методическая тема -  «Профессиональная компетентность педагога как одно из условий формирования компетенций обучающихся».

Тема методической работы - "Совершенствование профессиональных компетенций педагога в условиях внедрения ФГОС ООО и повышения качества образования"

Цель: создание условий для личностного профессионального роста учителей  в условиях реализации ФГОС ООО;

Задачи методической работы:

1. изучение и внедрение ФГОС ООО по предметам естественно-математического цикла;

2. совершенствование материально-технической базы преподавания в соответствии с требованиями к оснащению образовательного процесса ФГОС ООО;

3. внедрение новых педагогических технологий, форм и методов обучения при переходе на ФГОС;

4. продолжение работы по внедрению Интернет-технологий по подготовке учителей к урокам;

5. продолжение внедрения в учебный процесс системы информационного обеспечения уроков;

6. обеспечение высокого методического уровня проведения уроков в соответствии с ФГОС;

7. совершенствование форм и методов подготовки обучающихся к сдаче ГИА;

8. совершенствование внеклассной работы по предметам естественно-математического цикла;

9. совершенствование технологий и методик работы с одаренными детьми;

10.углубление знаний учителей по вопросам педагогики, психологии.

I. Основные функции ШМО:

- оказание практической помощи педагогам;

- поддержка педагогической инициативы инновационных процессов;

- изучение нормативной и методической документации по вопросам образования;

- утверждение аттестационного материала для итогового контроля в переводных классов; аттестационного материала для государственной итоговой аттестациио бучающихся за курс основной и полной школы;

- ознакомление с анализом состояния преподавания предмета по итогам внутришкольного контроля;

- разработка рекомендаций по здоровьесберегающим технологиям в процессе обучения;

- взаимопосещение уроков по определенной тематике с последующим анализом и самоанализом достигнутых результатов;

- организация открытых уроков по определенной теме с целью ознакомления с методическими разработками сложных разделов программ;

- ознакомление с методическими разработками по предметам, анализ методики преподавания;

- изучение актуального педагогического опыта;

- отчеты о профессиональном образовании, работа педагогов по повышению квалификации в институтах;

- организация и проведение предметных недель;

- укрепление материальной базы и проведение средств обучения, в том числе учебно-наглядных пособий по предмету, к соответствию современным требованиям к образованию.

Основные направления деятельности ШМО:

• совершенствование и обогащение знаний педагогов (знаний, различных по содержанию: предметных, частно-методических, дидактических, воспитательных, психологических, общекультурных);
• развитие мировоззрения, профессионально-ценностных ориентаций, убеждений учителей, адекватных задачам развития школы;
• развитие современного стиля педагогического мышления учителя ( таких его черт, как системность, комплексность, конкретность, чувство меры, гибкость, мобильность) и его готовность к профессиональному самосовершенствованию, работе над собой.

Основные формы работы ШМО:

• проведение педагогических экспериментов по проблеме методики обучения и воспитания учащихся и внедрение их результатов в образовательный процесс;
• «Круглые столы», совещания и семинары по учебно- методическим вопросам, творческие отчеты учителей – предметников;
• заседания методических объединений по вопросам методики обучения и воспитания учащихся;
• консультации учителей-предметников с руководителем м/о по текущим вопросам;
• открытые уроки и внеклассные мероприятия по предмету;
• лекции, доклады, сообщения и дискуссии по методике обучения и воспитания, вопросам общей педагогики и психологии;
• изучение и реализация в учебно-воспитательном процессе требований нормативных документов, актуального педагогического опыта;
• проведение предметных недель;
• взаимопосещение уроков педагогами цикла.

II. Осуществление качества преподавания:

1. Анализ государственной аттестации по итогам прошлого учебного года; анализ входных контрольных работ;
2. Контроль за обучением математике в 5, 7, 6, 9, 11 классах;
3. Мониторинг знаний обучающихся в течение года по предметам МО (вводный, полугодовой и годовой контроль)
4. Работа со слабоуспевающими обучающимися в течение года;
5. Выполнение образовательных программ.

III. Контрольно-инспекционная деятельность (по графику)

1. Входные контрольные работы по предметам ШМО;

2. Текущие тематические контрольные работы (математика, алгебра, геометрия, физика, химия, информатика);

3. Промежуточная аттестация обучающихся во всех классах по предметам ШМО (по полугодиям).

IV. Инновационная деятельность педагогов

1. Публикация материалов в Интернете;

2. Изучение и применение новых педагогических технологий на уроках математики, физики, химии и информатики;

3. Участие в профессиональных конкурсах для учителей;

V. Индивидуальные консультации учителей

1. Написание рабочих программ;

2. Самоанализ открытых уроков;

3. Прохождение курсовой подготовки.

VI. Внеклассная работа с обучающимися

1. Работа дополнительных занятий, кружков в течение всего года;

2. Участие в конкурсах различного уровня;

3. Участие в олимпиадном движении.

Работа по повышению научно – методического и педагогического мастерства в межсекционный период

1. Изучение нормативных документов и инструктивных писем.
2. Следить за обзором методической литературы и предметных журналов.
3. Составление календарно-тематического планирования по предметам.
4. Познакомиться с современными педагогическими технологиями и использовать их для повышения эффективности урока.
5. Работу строить с использованием элементов здоровьесберегающих технологий.
6. Подготовка и проведение Недели Математики, Недели Технологии.

Обобщение и распространение передового опыта.

1. Продолжить изучение передового опыта лучших учителей школы, района, края, страны.
2. Познакомиться с современными педагогическими технологиями и внедрение их элементов в учебно-воспитательный процесс.
3. Организация взаимопосещения уроков.

Методическая работа по изучению состояния преподавания и  

 качества знаний учащихся.

1.  Планировать проведение открытых и интегрированных уроков.
2. Следить за прохождением учебных программ
3. Проведение контрольных тестов по предметам.

Внеурочная работа по предмету

1. Всероссийская олимпиада школьников.
2. Кружки и объединения по предметам.
3. Дистанционные он-лайн олимпиады.
4. Выставка работ объединения «Техническое творчество».

Роль и место методического объединения преподавателей

в здоровьесберегающей системе образования школы.

Перспективы развития.

Главной целью работы преподавателей является совершенствование  уровня педагогического  мастерства преподавателей  с целью повышения качества образования, безопасности и здоровья учащихся через современный урок на основе здоровьесберегающих и новых информационных технологий, используя личностно ориентированный  подход к обучению  и  воспитанию школьников в условиях общеобразовательного пространства школы.

Для достижения поставленной цели должны быть реализованы следующие задачи:

• формирование естественно-научного мировоззрения школьников;
• пропаганда здорового образа жизни и повышение интереса к занятиям;
• развитие основных психических процессов и индивидуальных свойств личности школьников благодаря включению их в преобразовательный процесс двигательной активности.

Решению задач качественного обучения и  воспитания в школе способствует организация целостной педагогической системы, охватывающей все формы образовательного процесса:

• урочные формы занятий;
• занятия в кружках и объединениях;
• физкультурно-оздоровительные мероприятия в процессе учебной деятельности (физкультминутки, физкультпаузы, подвижные игры на переменах);
• внеклассные формы занятий;

План-график проведения

предметных недель

естественно-математического цикла

                                   График контроля работы ШМО

Сведения о педагогических кадрах  ШМО на 2018 - 2019 учебный год

План заседаний ШМО естественно - математического цикла

на 2018 – 2019 учебный год

Изучение нормативно – правовой и методической литературы (по месяцам)

РАБОТА  С  МОЛОДЫМ  СПЕЦИАЛИСТОМ