Выступление на тему "Система работы методического объединения учителей информатики и физики Кайбицкого муниципального района"
статья на тему

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Ульянковская основная общеобразовательная школа Кайбицкого муниципального района Республики Татарстан»

Выступление на тему «Система работы методического объединения учителей информатики и физики Кайбицкого муниципального района»

Руководитель РМО учителей информатики и физики Т.П.Челнокова

2015 год

Система работы методического объединения учителей информатики, физики Кайбицкого муниципального района

   Обновление образования сегодня требует от педагогов знания тенденций инновационных изменений в системе современного образования, отличий традиционной, развивающей и личностно-ориентированной систем обучения; понимания сущности педагогической технологии; знания интерактивных форм и методов обучения, владения технологиями целеполагания, проектирования, развитых дидактических, рефлексивных, проектировочных, диагностических умений; умения анализировать и оценивать свой индивидуальный стиль, а также особенности и эффективность применяемых педагогических технологий и собственной педагогической деятельности в целом. Главным условием для успешной реализации задач по повышению профессионального мастерства учителей – предметников является работа в методическом объединении. Ведь МО - это та площадка, где учитель может в полной мере раскрыть свой потенциал, самореализоваться, получить творческую зарядку от коллег, найти, что немаловажно, моральную и профессиональную поддержку. В современных условиях, когда существенно возросла скорость перемен в жизни вообще и в образовании в частности: мы оказались в море вариативных программ, учебников, перед необходимостью осваивать  так называемые  нетрадиционные методические приемы преподавания. Все это  повышает  уровень требований  к компетентностной  составляющей работы учителя. Причем не только предметной, но педагогической, психологической. В таких условиях полезны совместный  поиск эффективных, наименее затратных путей решения трудных задач. Доверительное,  доброжелательное общение коллег, профессионально заинтересованных  в решении  этих задач - что этому можно противопоставить? Когда учитель,  не стесняясь, может говорить о своих проблемах, слабых сторонах, когда совместными усилиями преодолеваются профессиональные затруднения, находятся вариантные решения возникших проблем. В Кайбицком  районе 8 средних  общеобразовательных учреждений, 9 основных и 11 филиалов основных и средних школ. В них работают  11 учителей  физики и информатики. Из них с высшей квалификационной категорией – 2 педагога  (28%), с первой квалификационной категорией –  4 педагога. Учителей информатики 4 педагога, двое из них с первой квалификационной категорией. Средний стаж работы составляет 23 года.

 Деятельность РМО учителей информатики, физики строится в соответствии с планом методической работы района и направлена на решение проблемы: 
Использование современных информационных технологий для обучения и развития личности школьника. 
Основная цель заключается: 
в обеспечении качественных знаний учащихся. 
Задачи, которые стоят перед методическим объединением : 
- Повышать  результативность и качество обучения учащихся  на  основе  мониторинговой  работы  каждого  учителя;

- Изучение и обсуждение аналитических материалов и методических рекомендаций по итогам проведения ЕГЭ по физике. Постоянно держать  в поле зрения материалы по итогам проведения ЕГЭ, публикуемые в специализированных периодических изданиях;

- Проведение поэлементного анализа заданий, традиционно вызывающих трудности у выпускников, и предусмотреть систематическую работу по формированию и развитию соответствующих базовых умений и навыков;

-Организовывать дифференцированную  работу с учащимися, имеющими высокий уровень учебной мотивации;

-Особое внимание уделять формированию физических понятий, осознанному усвоению их школьниками;

-Использовать систему элективных курсов в старшей школе для удовлетворения познавательных потребностей учащихся с высокой мотивацией к изучению физики;

-Эффективно  применять инновационные технологии  в преподавании физики;

-Обеспечить  компетентностный  подход в обучении в условиях перехода к новым образовательным стандартам путём изучения и внедрения в практику работы нормативных документов, регламентирующих условия реализации образовательной программы по физике с учётом достижения целей, устанавливаемых ФГОС;

-Повышение эффективности педагогического процесса и обеспечение качества образования.

   Главным условием успешной реализации поставленных задач является система методической работы объединения, а это, возможно, прежде всего, при четком, обоснованном планировании работы. 
Основными формами работы по повышению педагогического мастерства стали: 
- взаимопосещение уроков; 
- обобщение опыта педагогической деятельности; 
- участие в районных, областных семинарах, конференциях, круглых столах; -  представляемый  опыт на сайтах; 
- публикации (методических материалов, сценариев открытых уроков и внеклассных мероприятий, и др.) 

С целью повышения качества образования учителя РМО используют различные формы, методы и средства активизации учебно-познавательной деятельности учащихся, формируют общеучебные умения и навыки, организуют индивидуальную работу с учащимися. 
   В течение года на заседаниях РМО рассматривается и анализируется нормативная база, вопросы методики преподавания предметов, повышения качества знаний учащихся, пути совершенствования структуры и содержания учебных программ, проблемы непрерывности и преемственности обучения, межпредметных связей, подготовка к ОГЭ и ЕГЭ. В прошлом  учебном году  физику в форме ЕГЭ сдавали  24 учащихся: средний бал 42,29,
ОГЭ по физике  сдавали 3 учащихся.  

  Целенаправленно ведется работа по освоению учителями современных методик и технологий обучения, внедрению ИКТ. Включение информационных технологий (ИТ) в учебную деятельность является не только одним из методов обучения, способным разнообразить учебный процесс, но и максимально соответствует актуальным интересам современных школьников, что способствует формированию внутренней мотивации освоения учебного материала. В прошлом учебном году учителя района совместно с учащимися участвовали в Интернет – проектах. Три школы района (Федоровская сош, Муралинская оош и Ульянковсая оош) вошли в 100 лучших проектов   I республиканского конкурса – проектов «Мейкертон 3Д- принтер».

   2014-2015 учебный год -   объявлен Годом физики. В связи с этим во всех образовательных организациях района с 24 по 29 ноября были проведены недели физики. Предметные недели проводятся с целью углубления и расширения знаний, полученных на уроках. Игры, викторины, загадки, соревнования, развивают логическое мышление, внимание, память. Все это делает школьную жизнь детей более интересной, запоминающейся, расширяет кругозор и словарный запас. С 1 декабря по 6 декабря в школах района прошла «Неделя Информатики». В рамках недели были запланированы и проведены различные мероприятия. Приняли участие 1020 учеников.

    В международной акции «Всемирный Час Кода»  приняли участие все учащиеся 8-11 классов, в некоторых школах учащиеся начальной школы и среднего звена. Уроки «Час кода в России» прошли в форме классных часов и внеклассных мероприятий.

   В рамках реализации плана проведения  Года физики  в Республике Татарстан и с целью развития творческого потенциала и повышения профессиональной  квалификации учителей Кайбицкого муниципального района, в период с 26 января по 12 февраля 2015 года в образовательных организациях был проведен муниципальный этап  республиканского конкурса методических разработок учителей физики. Работы победителей направлены на республиканский этап.

 В муниципальном туре конкурса «Учитель года -2015» участвовали 2 учителя физики. В зональном туре участвовал учитель физики Старочечкабской основной школы - Хасанов Айдар Абдулхакович.  Айдар Абдулхакович прошел в республиканский тур.
  Мы не стоим на месте, но предстоит сделать еще многое. Мы видим несколько направлений своего будущего: 
• Повышение эффективности применения новых образовательных технологий, в том числе информационно-коммуникационных. 
• Изучение возможностей создания и использования системы элективных курсов в рамках предпрофильной и профильной подготовки. 
• Создание системы мониторинга и диагностики результативности различных компонентов образовательного процесса.