Внеурочная деятельность в рамках воспитательной работы школы и ФГОС
презентация к уроку на тему
Презентация к выступлению на методическом объединении классных руководителей "Внеурочная деятельность в рамках воспитательной работы школы и ФГОС"
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 653.8 КБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Тема:
План: Внеурочная деятельность в рамках воспитательной работы школы и ФГОС Проектный метод как средство воспитания
Внеурочная деятельность понятие, объединяющее все виды деятельности школьников (кроме учебной), в которых возможно и целесообразно решение задач их воспитания и социализации
Задачи внеурочной деятельности коррекция всех компонентов психофизического, интеллектуального, личностного развития обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей; развитие активности, самостоятельности и независимости в повседневной жизни; развитие возможных избирательных способностей и интересов ребенка в разных видах деятельности; формирование основ нравственного самосознания личности, умения правильно 3 оценивать окружающее и самих себя; формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств; развитие трудолюбия, способности к преодолению трудностей, целеустремлённости и настойчивости в достижении результата; расширение представлений ребенка о мире и о себе, его социального опыта; формирование положительного отношения к базовым общественным ценностям; формирование умений, навыков социального общения людей; расширение круга общения, выход обучающегося за пределы семьи и общеобразовательной организации; развитие навыков осуществления сотрудничества с педагогами, сверстниками, родителями, старшими детьми в решении общих проблем; укрепление доверия к другим людям; развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости, понимания других людей и сопереживания им .
Внеурочная деятельность способствует: благоприятной адаптации ребенка в школе; оптимизации учебной нагрузки обучающихся; улучшению условий для развития ребенка; учету возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся.
Модели организации ВД
лишний Письмо Минобрнауки № 03-296 от 12.03.2011 Базовая (как общая модель, включает все представленные варианты организации) Д ополнительного образования (использование ресурсов УДО) «Школы полного дня» (организуется воспитателями ГПД) О птимизационная (классный руководитель – координатор всех внутренних ресурсов школы) И нновационно-образовательная (в рамках деятельности экспериментальной площадки, в режиме апробации разных моделей).
ДЮСШ Модель дополнительного образования детей Школа
Модель «Школа полного дня» Школа Воспитатель группы продленного дня
Оптимизационная модель Школа Все педагоги школы
Инновационно-образовательная модель Учреждения ВПО Научные организации Учреждения ДПО Научные организации
Нормативно правовая база: Федеральный закон № 273 – ФЗ от 29.12.2012г. «Об образовании в Российской Федерации» Приказ Минобрнауки России от 19.12.2014г. №1599 «Об утверждении ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (Зарегистрировано в Минюсте России 03.02.2015 №35850) СанПиН 2.4.2.3286-15 от 10.07.2015 №26 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения и воспитания в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по АООП для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» Примерная АООП для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
Оптимизационная модель Школа Все педагоги школы
Оптимизационная модель КГБОУ «РОШИ №2» Координаторы: Зам. Директора по ВР и классный руководитель организуют: взаимодействие с другими педагогами и учебно-вспомогательным персоналом ОУ с целью максимального удовлетворения запросов учащихся организуют: внеурочную деятельность в группе
Направления внеурочной деятельности коррекционные занятия, спортивно-оздоровительное, научно-познавательное, общекультурное, социально-нравственное
Направления ВД Формы ВД Кол-во ч асов в неделю Кол-во Часов в год Корекционно - развивающая область Коррекционные занятия Коррекционно-развивающее занятие «Ритмика» 1 33 Коррекционно-развивающее психологическое занятие 1 33 Коррекционно-развивающие логопедические занятие 4 132 Развивающая область Спортивно- оздоровительное Кружок «Здоровый образ жизни» 1 33 Общекультурное Кружок «Занимательная математика» 1 33 Кружок «Живое слово» 1 33 Социально- нравственное Кружок «Творческая мастерская» 1 33 Всего: 10 330
Виды внеурочной деятельности: аудиторные занятия внеаудиторные занятия экскурсии концерты выставки экспедиции и др.
Общешкольные помещения
Формы внеурочной деятельности: беседы конкурсы выставки олимпиады культпоходы экскурсии социальная проба игры занятия по конструированию, рисованию, творчеству занятия спортом беседы о ЗОЖ арттеропия тетраализация и т.д
Занятия проводятся во 2-ой половине дня Отдельное расписание (1-2 занятия с группой в день) Продолжительность занятия ВД 30мин
Образовательные программы ВД разработаны педагогами школы-интерната в соответствии с требованиями к рабочим программам внеурочных занятий рассмотрены на МО и утверждены директором Учреждения
Классный руководитель ведёт индивидуальную карту занятости обучающихся
Учёт тем и посещаемости ведётся в журнале внеурочной деятельности
Свободный выбор
Формы оценки результатов ВД: портфолио внеучебных достижений выставка творческих работ участие в различных конкурсах участие в проектной деятельности и т.д.
«Воспитание в школе должно идти только через совместную деятельность взрослых и детей, детей друг с другом, в котором единственно возможно присвоение (а не просто узнавание) детьми ценностей»
Спасибо за внимание!
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2023/10/23/picture-267878-1698050036.jpg)
"Технология деятельностного метода и её реализация на уроках ИЗО в начальной школе и внеурочной деятельности ( в рамках реализации ФГОС )."
Введение системы ФГОС в обучающий процесс , позволило по иному взглянуть на возможности организации познавательной деятельности школьников с учетом их индивидуальных пот...
![](/sites/default/files/pictures/2013/11/15/picture-313084-1384505774.jpg)
Деятельностный подход при организации проектной деятельности в рамках воспитательной работы в средней школе.
В статье рассматриваются деятельностный аспект проектной технологии. Также акцентируется внимание на воспитательные возможности учебных проектов.Ключевые слова: проектная технология, деяте...
![](/sites/default/files/pictures/2015/01/26/picture-542264-1422278724.jpg)
"Внеурочная деятельность в рамках воспитательной работы школы и ФГОС"
Выступление на методическо объединении классных руководителей "Внеурочная деятельность в рамках воспитательной работы школы и ФГОС"...
выступление на тему "Внеурочная деятельность в структуре воспитательной работы"
выступление на тему "Внеурочная деятельность в структуре воспитательной работы"...
Презентация педагогического совета на тему "Особенности внеурочной деятельности в рамках ФГОС. Роль учителя в совершенствовании воспитательной системы школы"
В плане педсовета рассматриваются:1. Методический конструктор внеурочной деятельности школьников.2. Организация внеурочной деятельности в рамках воспитательного пространства ГБОУ Школа № 105...
![](/sites/default/files/pictures/2019/04/08/picture-1135418-1554750180.jpg)
Особенности внеурочной деятельности в рамках ФГОС. Роль учителя в совершенствовании воспитательной системы школы.
Выступление на педсовете:Особенности внеурочной деятельности в рамках ФГОС. Роль учителя в совершенствовании воспитательной системы школы....
![](/sites/default/files/pictures/2016/02/14/picture-755932-1455474971.jpg)
«Организация проектной деятельности в рамках ФГОС на уроках английского языка и во внеурочной деятельности обучающихся младшей и средней школы»
Теория и практика. Краткое обобщение личного опыта работы над информационным проектом в среднем звене общеобразовательной школы...