Рабочая программа по предмету "информатика" в 3-4 классах.
рабочая программа на тему

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА КУЗНЕЦКА

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЛИЦЕЙ № 21 ГОРОДА КУЗНЕЦКА

Рассмотрена                            Согласована                                Утверждаю  

на заседании кафедры             на Педагогическом совете          Директор МБОУ лицея № 21

естественнонаучных                МБОУ лицея № 21                       города  Кузнецка              

дисциплин  МБОУ                   города Кузнецка                           __________ И.В. Рузанова

лицея № 21 г. Кузнецка           Пр. № 1 от 30.08.16                     Пр. № 46 от 01.09.16

Пр. № 1 от 30.08.16

Рабочая программа

по предмету «информатика»

в 3-4 классах

Составитель:

учитель информатики высшей квалификационной категории

Горнеева Оксана Дмитриевна

2016 г.

I. Планируемые результаты освоения курса информатики в 3-4 классах.

В результате освоения курса информатики 3-4 классов программа позволяет добиваться следующих результатов освоения образовательной программы начального общего образования:

личностные:

• понимания роли информации и информационных процессов в окружающем мире;
• ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения;
• готовности к повышению своего образовательного уровня и продолжению обучения с использованием средств и методов информатики;
• способности и готовности к общению и сотрудничеству со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной, общественно-полезной, учебно-исследовательской, творческой деятельности;
• готовности к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических и технических условий безопасной эксплуатации средств ИКТ.

метапредметные:

• в процессе наблюдения за объектами окружающего мира обнаруживать изменения, происходящие с ними, учиться устно и письменно описывать объекты по результатам наблюдений, опытов, работы с информацией;
• соотносить результаты наблюдения, опыта с целью, то есть получать ответ на вопрос «Удалось ли достичь поставленной цели?»;
• устно и письменно представлять информацию о наблюдаемом объекте, т.е. создавать текстовую или графическую модель наблюдаемого объекта с помощью компьютера с использованием текстового или графического редактора;
• понимать, что освоение собственно информационных технологий (текстового и графического редакторов) является не самоцелью, а способом деятельности в интегративном процессе познания и описания;  
• в процессе информационного моделирования и сравнения объектов выявлять отдельные признаки, характерные для сопоставляемых объектов; анализировать результаты сравнения; объединять предметы по общему признаку, различать целое и часть;
• при выполнении упражнений на компьютере и компьютерных проектов решать творческие задачи на уровне комбинаций, преобразования, анализа информации: самостоятельно составлять план действий (замысел), проявлять оригинальность при решении творческой конструкторской задачи, создавать творческие работы (сообщения, небольшие сочинения, графические работы), применять простейшие логические выражения типа: «…и/или…», «если…, то…», «не только, но и…» и элементарное обоснование высказанного суждения;
• при выполнении интерактивных компьютерных заданий и развивающих упражнений овладевать первоначальными умениями передачи, поиска, преобразования, представления, хранения информации, использования компьютера; поиском (проверкой) необходимой информации в интерактивном компьютерном словаре, электронном каталоге библиотеки;  
• получать опыт организации своей деятельности, выполняя простейшие алгоритмы, самостоятельно устанавливать последовательность действий при выполнении учебной задачи;
• получать опыт рефлексивной деятельности при осуществлении контроля и оценки собственной деятельности (отвечать на вопросы «Такой ли получен результат?», «Правильно ли я делаю это?»); нахождение ошибок в ходе выполнения упражнения и их исправление;
• приобретать опыт сотрудничества при выполнении групповых проектов: умение договариваться, распределять работу между членами группы, оценивать свой личный вклад и общий результат деятельности.

предметные:

• формирование информационной и алгоритмической культуры, представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации; развитие компетенций использования компьютерных устройств;
• формирование представления об основных изучаемых понятиях: информация, источник, приёмник, носитель, объект, информационный объект, модель, алгоритм, понятие, суждение, умозаключение, управление – и их свойствах;
• развитие алгоритмического мышления, необходимого для деятельности в современном обществе;
• формирование умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей — текста, рисунка, числа, схемы с использованием соответствующих программных средств обработки данных;
• формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете, умения соблюдать нормы информационной этики и права.

II. Содержание учебного предмета.

3  класс.

1. Информация, человек и компьютер.

Правила поведения в кабинете информатики.  Человек и информация. Источники и приемники информации. Носители информации. Что мы знаем о компьютере.

2. Действия с информацией.

Получение информации. Представление информации. Кодирование информации. Кодирование и шифрование данных. Хранение информации. Обработка информации и данных.

3. Объект и его характеристика.

 Объект. Имя объекта. Свойства объекта. Функции объекта. Отношения между объектами.Характеристика объекта. Документ и данные об объекте.

4. Компьютер, системы, сети.

Компьютер – это система. Системные программы и операционная система. Файловая система. Компьютерные сети. Информационные системы.  

4  класс.

1. Повторение пройденного в третьем классе.

Правила поведения в кабинете информатики.Человек и информация.  Действия с данными. Объект и его свойства. Отношения между  объектами. Компьютер как система.

2. Понятие, суждение, умозаключение.

Мир понятий.  Деление и обобщение понятий. Отношения между понятиями. Понятия «истина» и «ложь». Суждение.  Умозаключение.

3. Мир моделей.

Модель объекта. Текстовая и графическая модели. Алгоритм как модель действий. Формы записи алгоритмов. Виды алгоритмов.  Исполнитель алгоритма. Компьютер как исполнитель.

4. Управление.

Кто кем и зачем управляет. Управляющий объект и объект управления. Цель управления. Управляющее воздействие. Средство  управления. Результат управления. Современные средства коммуникации.

III. Тематическое планирование учебного предмета.

3 класс

4 класс