Проект "Классический бал как средство личностного развития"
проект на тему

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Республиканская Мариинская  школа-интернат»

Республика Бурятия, г. Улан-Удэ, ул.  Геологическая, 5

Служебный  телефон / факс: 8(3012)415483/8(3012)231138,

e-mail: 3schoolinter@mail.ru

Проект

«Классический бал как средство личностного развития»

Авторы проекта:

Доржиева Дулгар Лосоловна,

заместитель директора по ВР,

 учитель русского языка и литературы

Эрдынеева Светлана Намсараевна,  

заместитель директора по ВР,

учитель русского языка и литературы

г. Улан-Удэ, 2016 г.

Обоснование инновационного проекта.

Концептуальность.

Актуальность разработки проекта была вызвана потребностью общества в особом образовательном продукте, направленном на духовно-нравственное, эстетическое развитие личности. Специфика данного продукта – в реализации качественного образования, в создании условий для разностороннего развития личности, ориентированной на успех и достижение высоких личностных результатов, посредством эффективного взаимодействия субъектов государственных, образовательных и общественных структур.

Идея проекта основывается на концептуальных традициях российского классического женского образования, направленного на качественное умственное, нравственное, духовное образование девочек, создании организационно-педагогических условий для их воспитания и личностного развития в современной поликультурной среде.

В условиях повышения внимания к гендерному аспекту обучения, к роли женщины в жизни общества и государства под классическим женским образованием подразумевается использование опыта и идей дореволюционных и современных женских гимназий, которые характеризуются не только содержанием учебных предметов, как правило, гуманитарного цикла, но и специфической формой, своеобразными методами и технологиями обучения, среди которых особое место занимает классический бал.

Бал как образовательный продукт - это не только одна из основ эстетической культуры России нового времени, но образовательное событие, задачами которого являются:

• личностное развитие;
• гармонизация эстетического пространства;
• создание совершенной, упорядоченной формы;
• совершенствование коммуникативной системы;
• консолидация субъектов государственных, образовательных и общественных структур.

Инновационность представленного проекта заключается в сигнификации социальных отношений и структуры общества, формировании сословной корпоративности на основе образовательной деятельности.

Ведущая педагогическая идея.

Реализация проекта решает метапредметные образовательные задачи, развивает и совершенствует универсальные учебные действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные), способствует их использованию в социальной практике, самостоятельном планировании, организации деятельности для достижения личностных результатов. 

Методологической основой проекта является системно-деятельностный подход.

Данная проблема носит, на  наш взгляд, социально и педагогически значимый характер, поскольку затрагивает множество сторон вопроса.

Цель и задачи проекта:

Целью проекта является создание условий для реализации личностного развития в условиях современной школы на основе опыта классического женского образования.

Для достижения указанной цели проект предусматривает решение следующих задач:

• обучение нормам светской этики;
• обучение основам речевой культуры;
• обучение различным видам классического бального танца;
• совершенствование физической формы;
• обогащение духовного, культурного личного опыта;
• развитие интереса к истории и культуре России;
• ориентация на успешность в условиях корпоративности.

Для реализации целей и задач используются дидактические и практические методы и приёмы.

Виды деятельности:

1. Учебно-исследовательская деятельность:

- элективный курс «Основы светской этики»

- уроки бальных танцев

- уроки музыки

- уроки ритмики

- уроки бальных танцев совместно с учащимися ГБОУ «Республиканская кадетская школа-интернат».

В течение 5 лет, начиная с 7-го класса, воспитанницы овладевают техникой исполнения основных исторических бальных танцев:

- вальс (венский, фигурный, по кругу, медленный, вальс знакомств, вальс-миньон, «белый» вальс);

- полонез, гостевой полонез;

- падеграс;

-котильон;

- полька;

- кадриль (русская, французская);

- танго;

- фокстрот;

- румба;

- бачата;

- исторические бальные игры («Ручеёк», котильон «Беседка», «Пузырьки в бокале», «Похищение», «Война роз» и др.)

2. Организационная деятельность:

- сотрудничество с ГБОУ «Республиканская кадетская школа-интернат»;

-сотрудничество с АОУ ДОД РБ «Республиканский центр дополнительного образования детей»;

- сотрудничество с ГБАТД имени Х. Намсараева;

- сотрудничество с ГБОУ СПО «Байкальский колледж туризма и сервиса»;

- сотрудничество со СМИ;

- сотрудничество с агентством рекламы «Виал», салоном свадебной и вечерней одежды «Гламур», салоном красоты «Лотос», салоном цветов «Роза Тюльпановна»; фотовидеостудией «А. Кузнецов-студия»;

- сотрудничество с МЧС, МВД, Минздрав РБ.

3. Практическая деятельность:

- организация и проведение бала

Основным принципом взаимодействия является сотрудничество, основанное на взаимной заинтересованности в решении существующей проблемы.

Инициативная группа: учредитель ОУ, авторы проекта.

Рабочие группы: учащиеся, родители, педагогический коллектив ОУ, социальные партнёры.

Благополучатели:

• учащиеся  (с 7 по 11 класс);
• широкая общественность

 Срок реализации проекта:

Проект долгосрочный, ежегодный.

Первый этап – подготовительный (организационный) – сентябрь–декабрь.

Второй этап – реализация проекта (практический) – декабрь.

Третий этап – заключительный  (оценочно-результативный) – декабрь-январь.

План  реализации проекта

Эффекты:

• повышение уровня образования и личностного развития;
• обогащение жизненного опыта воспитанниц;
• рост  компетентности воспитанниц ОУ в области светской этики и духовно-нравственной культуры;
• развитие эстетического вкуса;
• владение различными техниками бальных танцев;
• укрепление физического и психического здоровья воспитанниц;
• личная ориентированность каждой воспитанницы на успешность;
• создание цивилизованной формы досуга;
• консолидация субъектов государственных, образовательных и общественных структур;
• повышение партнерского имиджа ОУ  в социокультурной среде;
• сохранение и развитие традиций школы.