Круглый стол
опыты и эксперименты ( класс) на тему

 Круглый стол для педагогов «Опыт реализации ФГОСов в начальных классах ОУ Белокалитвинского района: проблемы и достижения»

Цель круглого стола - обсуждение мнений  учителей начальной школы по поставленной проблеме с разных точек зрения,  распространение передового опыта педагогов  в реализации ФГОС начального общего образования.

Задачи:

1. Изучить теоретическое обоснование проблемы с позиций педагогов.

2. Выявление проблем реализации ФГОС начального общего образования, определение путей и средств их преодоления.

3.Затруднения учителей при освоении  ФГОС НОО.

4. Распространить опыт работы, достижения учителей начальных классов  по внедрению ФГОСов в образовательный процесс ОУ  с целью повышения профессиональной компетентности педагогов.

Форма проведения: круглый стол.

План проведения:

1. Вводная часть (постановка проблемы).

2. Дискуссионная часть (теоретическое и практическое обоснование проблемы, диалог, обмен опытом.)

   Выступили:

    1.Гугуева Надежда Леоновна         МБОУ Литвиновская СОШ

    2.Дроботова Лидия Ильинична      МБОУ Литвиновская СОШ

    3.Осипова Елена Петровна             МБОУ Литвиновская СОШ

    4.Попова Марина Борисовна          МБОУ СОШ №11

    5.Хорошилова Алла Викторовна   МБОУ СОШ №11

3. Заключительная часть (рефлексия).

4. Рекомендации.

     Следует наметить пути решения выявленных проблем. Для этого всем педагогам необходимо:

• активно включаться в процесс реализации ФГОС НОО;
• оказание теоретической и практической помощи учителям   в овладении современными технологиями   в учебно- воспитательном процессе;
• педагогам способствовать развитию творческого потенциала ребёнка и создавать условия для организации внеурочной  деятельности;
• использование педагогами информационных технологий для проведения учебных занятий и   организации      внеурочной деятельности;
• способствовать развитию учебно-исследовательской компетенции школьников на уроках;
• повышение качества проведения уроков;
• овладение педагогами технологиями системно-деятельностного подхода;
• самообразование педагога - одно из составляющих профессиональной компетенции учителя;
• практико-ориентированная и деятельностная основа организации  на уроке и во внеурочной деятельности;
• педагогам изучить и использовать в своей практике современную систему контроля и оценки образовательных достижений младших школьников;
• взаимодействие с родителями - неотъемлемая и важная часть деятельности школы.