Формирование коммуникативных УУД на уроках русского языка и литературы
презентация к уроку на тему

Слайд 1

Формирование коммуникативных навыков учащихся на уроках предметов социально-гуманитарного цикла как средство реализации ФГОС. Открытое заседание МО учителей предметов социально-гуманитарного цикла МБОУ « Горковская СОШ», 2015

Слайд 2

 Коммуникативные навыки – это способность человека взаимодействовать с другими людьми, адекватно интерпретируя получаемую информацию, а также правильно ее передавая Коммуникативная компетентность – Умение делать социально-психологический прогноз ситуации общения . Программирование процесса общения. Управление общением.

Слайд 3

Взаимосвязь универсальных учебных действий Личностные Познаватель-ные Регулятивные Коммуникативные

Слайд 4

К коммуникативным действиям относятся: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; постановка вопросов; инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; разрешение конфликтов; принятие решения и его реализация; умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами языка;

Слайд 5

Принципы коммуникативной направленности обучения: речевая направленность функциональность ситуативность новизна – новизна речевых ситуаций принцип по «нарастающей»: от простого к сложному. личностная ориентация общения

Слайд 6

Содержание, обеспечивающее формирование коммуникативной компетенции: 1. Речь и речевое общение. 2. Речевая деятельность. 3. Текст . 4. Функциональные разновидности языка.

Слайд 7

Теоретическая база опыта Обучение должно строиться с учетом необхо­димости формирования у учащихся различных коммуникативных умений и навыков: умений понять тему сообщения, логику развития мысли, извлечь нужную информацию (полно или частично), проникнуть в смысл высказывания — слушание; навыков изучающего чтения; умений ведения диалога и построения монологического высказывания — говорение; умений, осмысливая тему и основную мысль (идею) высказывания, собирать и систематизировать материал, составлять план, пользоваться различными типами речи, строить высказывание в определенном стиле, отбирать языковые средства, совершенствовать высказывание — письмо, говорение

Слайд 8

Рекомендации по развитию коммуникативных универсальных учебных действий: 1. Научите ребенка высказывать свои мысли. Во время его ответа на вопрос задавайте ему наводящие вопросы. 2. Не бойтесь «не стандартных уроков», попробуйте различные виды игр, дискуссий и групповой работы для освоения материала. 3. Составьте для учеников алгоритм пересказа текста, материала. 4. Организовывая групповую работу, напомните ребятам о правилах ведения дискуссий беседы. 5. Приучите ребенка самого задавать уточняющие вопросы по материалу, переспрашивать, уточнять. 6. Изучайте и учитывайте жизненный опыт учеников, их интересы, особенности развития.